《中国古代神话》四则(鲧禹治水,女娲补天,精卫填海,夸父逐日)教案1

三五《中国古代神话》四则

上海市宝山区求真中学陈志坚

教学目标：

1、培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁

移和查找，积累重点文言词句（“息、堙、复、兼、焉、道、之、

逐走、入日”等）以及相关成语典故（“夸父逐日、邓林”等）。

2、激发阅读的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认

同感和民族自豪感。

3、在讨论和相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象

特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。

说明：

本课作为七年级的文言课文，因为是神话故事，故事的内容有很多学生在平时学习和影视作品

等相关媒体中会有所了解，也有一定的阅读兴趣，在掌握大意上没有太大的难度；但是本文是文言

形式，在词句上的量也较多，可以从学生平时的阅读积累入手，在了解内容的基础上进一步概括归

纳神话的特色和意义，在探讨和质疑、解疑中培养正确阅读神话故事以及相关影视作品的良好习惯，

在学习中加强对社会及自然和他人的正确认识。

教学重点与难点：

1、重点：掌握神话的特点，积累重点文言词句。

2、难点：把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵及其现实意

义。

说明：

分析人物特点，明确写作意图，积累文言文重点词句是文章的重点，要通过个人诵读、分析和合作

讨论等方式来解决难点，积累相关文学和文化知识，了解学习的意义所在，拓宽思路，进一步掌握学习的

有效方法和技巧。

教学过程：

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

回顾并列举自

己所知道的关

加深丰富积累，

引发学生对神

一、导入新课。1、出示相关图

片。

2、提问：你知

道中国古代的

神话吗？你听

过哪些神话故

事？

二、初读课文，1、指导学生结

了解故事主要

内容。

合注释和字典

阅读文章。

2、提问：四则

神话分别讲述

了什么故事内

容？

3、出示重点词

于神话的知识。话故事的阅读

（书籍或影视

作品）

兴趣。

1、诵读文章，通过诵读和翻

借助注释和字

典扫清文字障

碍。

译，培养学生良

好的阅读习惯，

做到熟悉课文

2、结合注释和内容，对神话故

字典逐句翻译，事形式的文学

了解文本内容。作品加深感性

3、概括课文中认识。

义（“有鸟焉、四则故事的大

道渴而死、发鸠致内容。（用自

之山、河、渭、己的话）

泽”等）并作解

释。

三、分析课文，提问：

探究释疑。1、对《鲧禹治

1、再读课文，通过分析和讨

试列表以归纳论，激发学生学

习兴趣，加深对

课文的理解和

水》中的两个人人物形象和文

物你是如何评章中心。

价的，故事中反2、讨论问题，拓展思维的广

映的是什么现各抒己见。度和深度。

象，包含了什么3、提出对文章

道理？自我独到的见

2、《女娲补天》解或相关疑问，

和《鲧禹治水》互提互答。

两篇文章在人

物形象和中心

上有何异同之

处？

3、有人说《精

卫填海》中的精

卫和《夸父逐

日》中的夸父做

的是一些徒劳

4、对神话的特

点尝试进行概

括。

的事情，对此你

是怎样认为

呢？

4、解难释疑。

四、进行小结，1、小结和评价

拓展延伸。

对影视作品中让学生从理性

上提高对神话

的认识，把握其

学生的思路，总的神话故事和

结神话特点。

2、补充简介名

着名作。

神话人物进行

评价。交流。现实意义。

五、布置作业：有感情地熟读

背诵课文。

1、背诵课文。深化和拓展阅

2、任选课文中读，以读引写，

一则神话故事进一步提高学

进行扩写改编。生的读写能力

3、课外阅读《山和审美情趣。

海经》，准备在

班级的“讲故事

比赛”上进行表

演。

思路点拨：

本文涉及到对学生平时阅读的指导，所以在学习内容和方法上应

该有所侧重，不能只把重点放在逐句的讲解上而影响举一反三的效

果。可以从学生的学习实际情况出发，对学习内容作补充和整合，还

可根据学生兴趣和低年龄特点进行一些活动，或运用多媒体手段进行

辅助教学，打开神话作品和现实题材作品之间的联系突破口。

练习举隅：

1、解释下列加点词语：

①鲧窃帝之息壤

②水浩洋而不息

③河渭不足

④名曰精卫

2、《封神榜》中有“土行孙、雷震子”，《西游记》中有“千里眼、

顺风耳”，这些神话人物形象的塑造对人们的日常生活有何现实意

义？

教学反思：

中国古代神话传说是先民对于社会和自然的一种朴素的认识，带

有一定的积极意义，后世的很多文学作品都来源于此，并且对现实生

活产生深远的影响，因此是祖国文化宝库中的瑰宝。由于年龄特点，

中学低年级的学生对此有一定的兴趣，通过对古典神话文本的认读，

可以让学生自觉地去接受传统文化的熏陶，丰富文化内涵，训练想象，

提升创新能力，为今后学习打下良好的基础。

在教学当中，要从学生的实际情况出发，提高阅读的兴趣，培养

良好的学习习惯，引导学生抓住神话故事的丰富内涵，正确认识这种

特殊的文学样式，做到学有所获，为我所用。