文言文虚词专题讲解

文言文虚词专题讲解

文言虚词的考查角度

纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个

方面的内容：

一是虚词在语境中的意义；

二是虚词在文言句中的翻译；

三是虚词在朗读中的作用。

考点梳理

初中阶段常见的文言虚词有15个：

之、其、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉、何

解题入手：

1.平时学习课内文言文时，先要理解并把握虚词的特点，把每一

个虚词的意义和用法联系起来。根据例句逐个落实，注意梳理。

2.注意虚词在句子中的意义和用法，句首、句中、句末。

3.注意比较虚词词性的变化。

历年真题

2016年浙江绍兴卷阅读《陶渊明：四海和丘山》



10．选出下列加粗词意义相同的一项。()（3分）

A．吏白应束带见之孔子云：何陋之有？

（《陋室铭》）

B．亦不详其姓字其如土石何（《愚

公移山》）

C．乃赋《归去来兮辞》屠乃奔倚其下（《狼》）

D．忘怀得失，以此自终以中有足乐者（《送东阳

马生序》）

历年真题

2015年四川凉山阅读《马说》文言文回答问题

2.下列句子加粗词意思相同的一项是（）

A.虽有千里之能吾妻之美我者，私我也

B.策之不以其道河曲智叟无以应

C.鸣之而不能通其意足肤皲裂而不知

D.其真无马邪意将隧入以攻其后也

历年真题：

2016年河北：

9.翻译下面的句子：

东坡问妪何为哀伤至是。

则东坡以五百缗所得者也。

一、“之”

（一）用作代词，有以下两种情况：

1.“之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”

（它们）等。如：

①愿陛下亲之信之……事无大小悉以咨之（代人，他们）

②肉食者谋之（代事，这件事）

③操蛇之神闻之（代事，这件事）

④太医以王命聚之……谨食之（代物，指蛇）。

“之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，

译为“我”、“我们”。

如：君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）

主人处处款之（《于园》）

2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：

①有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

②曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）

（二）“之”用作助词，有四种情况：

1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：

①燕雀安知鸿鹄之志哉？②予尝求古仁人之心。③小大之狱。

2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：

何陋之有？（《陋室铭》）

（三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：

①吾欲之南海（《为学》）

②至之市（《郑人买履》）

之字记忆顺口溜

之字可代人事物，

定名之间可译“的”;

用作动词“去、往、到”

用作助词可不译

解释句中“之”的意义和用法：

1.辍耕之陇上（动词，去，到）

2.二世杀之（代词，代扶苏）

3.嘱予作文以记之(代词，这件事)

4.予尝求古仁人之心(助词，的）

5.怅恨久之（语气助词，凑足音节）

6.此之谓失其本心（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）

例题

下列中的“之”字与“徐公不若君之美也”中的“之”意思相同

的一项是

A徐公来，孰视之B城北徐公，齐国之美丽者也

C吾妻之美我者D暮寝而思之

二、复习“其”

1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）

的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：

①择其善者而从之，其不善者而改之

②虽人有百手，手有百指，不能指其一端

③屠大窘，恐前后受其敌

2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这

种”等。如：

①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）

②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）

③专其利三世也（《捕蛇者说》）

3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、

愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”

“恐怕”“难道”等，或不译。如：

其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道”，后一

个“其”可译为“恐怕”）《马说》

其字记忆顺口溜

其字可代我和他，

远指近指“这”和“那”;

后带数词译“其中”，

表示反问译“难道”

三、复习“何”

（一）“何”用作疑问代词。

1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为

“为什么”“什么原因”等。如：

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

2.“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。如：然则何时而

乐耶？（《岳阳楼记》）

3.“何”用作宾语，可译为“什么”“哪里”。如：子何恃而往？

（《为学》）

（二）“何”用作副词。

1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：

徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。

如：水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》）

（三）用作复音虚词。

1.“如……何”相当于“把……怎么样”如：如太行、王屋何？

（《愚公移山》）

2.“何如”常用于疑问句中，表疑问，相当于“怎么样”或“什

么样”。如：更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说》）

3.“何以”即“以何”，相当于“拿什么”“凭什么”等。如：

何以战？（《曹刿论战》）

何字记忆顺口溜

何

【速记口诀】

代定宾谓

什么哪里原因

副形动前首

多么怎么为什么

典型例题

解释句中“何”的意义和用法：

1.何夜无月（疑问代词，哪）

2.吾欲之南海，何如（怎么样）

3.何有于我哉（代词，什么）

4.又何间焉（为什么）

5.若为佣耕，何富贵也（怎么）

6.其如土石何（把……怎么样）

四、复习“以”

(一)“以”用作介词，有三种情况：

1．介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：

①不以物喜，不以己悲。

②是以先帝简拔以遗陛下。（本句中前一个“以”表原因，“因为”，

后一个“以”表目的，“用来”。）

③扶苏以数谏故，上使外将兵。

2．介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”

“依靠”“根据”等。如：

①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

②以残年余力，曾不能毁山之一毛

③以天下之所顺

④小大之狱，虽不能察，必以情

3．表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。

如：

①屠惧，投以骨

②太医以王命聚之

③故临崩寄臣以大事

(二)“以”用作连词，有三种情况：

1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：

①意将隧入以攻其后也（《狼》）

②以光先帝遗德（《出师表》）

③属予作文以记之（《岳阳楼记》）

④故为之文以志（《始得西山宴游记》）

(二)“以”用作连词，有三种情况：

1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：

①意将隧入以攻其后也（《狼》）

②以光先帝遗德（《出师表》）

③属予作文以记之（《岳阳楼记》）

④故为之文以志（《始得西山宴游记》）

2．表示结果，可译作“以致”、“因而”。

①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）

②以伤先帝之明（《出师表》）

3．“以”有时相当于连词“而”。如：

①黔无驴，有好事者船载以入（《黔之驴》）

②醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）

(四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如：

固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）《陈涉世家》

以字记忆顺口溜：

“以”作介词“把、拿、用”，

因为、按照、在、凭、从;

又作连词如同“而”，

偶尔通假要分清

例题

下面“以”字的用法，不相同的一项是（）

固国不以山溪之险B．以天下之所顺

C．寡人以五百里之地易安陵D．属予作文以记之

而记忆顺口溜：

而作连词要分清，并列承接与转折;承译“接着”转译“但”，状

语后头表修饰。

1、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而

好学，不耻下问。

2、表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译

例：择其善者而从之，其不善者而改之。

3、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知

而不愠，不亦君子乎?

4、表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，

或不译。

例：临溪而渔，溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。

焉字记忆顺口溜：

焉

句尾词尾常不译

反诘语气常译呢

代词什么之哪里

兼词相当于是之

疑副怎么和哪里

下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

予独爱莲之出淤泥而不染醉翁之意不在酒

B．濯清涟而不妖人不知而不愠

C．可远观而不可亵玩焉且焉置土石

D．同予者何人陈胜者，阳城人也