初中语文教研组长工作总结五篇

初中语文教研组长工作总结范文一

一、指导思想

本学期，我们语文教研组以我校教导处、教科处工作精神为指导，以一切为了

学生的发展为目标，进一步转变教育观念，以贯彻落实《语文课程标准》为契机，

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究

为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。努力

提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接

受良好语文教育的熏陶。

二、现实问题：

1、学生的学习习惯还不够理想，主动性不强，不利于学生的良好发展。

2、学科质量是教育教学工作的核心，我们对学生个性化学习方面的探究做得

不够主动，科学。教师个性化的教与学生个性化的学，张扬学生个性与培养良好习

惯、严格执行课程计划与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。

3、教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵制，对于教研是

疲于应付。

三、工作目标：

1、更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程

和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整

体水平。

2、改进教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。

扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，中是主体性和实践性，加强语言文字训练，

发展学生思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》、学科指导意见探索小学

毕业班语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超

文本教学。

4、中是对青年教师的培养，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共

同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，

有活动记载。

5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段，以及结合远程教育接收内容

实施教学。

6、积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;改善全组教育教

学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

四、工作要点：

(一)认真研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过

多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性

的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集

体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;

突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点

处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，

让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学

后记、教学随笔的实效性。

2、“一课三议”有实效。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革

新;结合课题研究，注重成果的推广应用;结合现代技术，注重教学手段的创新。评

课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做

到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实

录(教学案例)，一份教学反思，一份组内评价。

3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论，每月召开一次，讨论教学中

存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。“网上沙龙”，

开放对话。组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛，畅谈自己的观点，实现同

时间段的交流互动。

4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作，情况及时反馈。

(二)规范与特色结合，和谐发展。

树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技

能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。

1、注重习惯的养成，积淀语文素养。养成良好的写字习惯：继续要加强学生

的写字姿势纠正;使用好《字帖》，开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和。养

成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，组织教师认真学习课程标准中关于

口语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语

交际环境，提高学生的口语交际能力。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，

规范朗读姿势，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午

间阅读，提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。

2、优化辅导过程。针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计减少随

意性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分

层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到发展、获得成

功。对后进生要做到多鼓励，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

(三)、组织各类活动，拓宽学生的语文视野

1、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生

在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：

知识竞赛书面答卷(自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。)(其他活动

结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛)

2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正

让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。

即作业少而精，避免机械无效劳动;作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训

练;作业设计有实效，成绩确实有提高。

3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字

教学质量。

4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。

5、加强服务型课堂教学的研究，切实提高常规课的教学效率，也切实提高自

身的教研水平，本学期组内要举行阅读优秀课评比，推出最优选手参加校极公开课。

6、狠抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的

重要一环，因此，各年级都应该加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡

老师的板书整洁、规范化;在班级中开展优秀作业评比活动，评选小小书法家之类

的荣誉称号。

7、阶段性过关，根据本年级段学生的基础与现状，分阶段分层次地开展过关

活动，比如书写过关、阅读过关、词语积累过关等。要落实好单元过关检测。及时

地调整教学计划，改进教学方法。

(四)、拓展课外阅读，提高写作能力

1.将新教育理念引进课堂，努力实现二期课改中要求六年级学生能集中注意力

地默读课文，每分钟阅读250个字。在阅读中能运用工具书，培养良好的学习习

惯：圈划、批注等。鼓励学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表

达什么，再写出自己的感受。

2.培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，每周上好电子阅览课，本学

期着重指导学生在电脑教室运用电子阅览进行阅读，做好读书笔记和读后感的撰写。

为尊重学生的阅读理解与体验的差异，倡导阅读的个性化，年级组设计了阅读记录

卡，用表格的方式了解学生课外阅读的量、情感体验，学生还可以自主选择阅读后

的活动，激发阅读兴趣。

3.平时注意引导学生观察生活，思考生活，发现生活，提高思想认识水平，促

使学生在大量的阅读中积累丰富的语言材料，开拓视野。

初中语文教研组长工作总结范文二

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切

实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教

师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们

善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校

的表扬;在多次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其

是面对中考，他们稳扎稳打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教

学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取得了优异的成绩。

本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目标，以提高教育

质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，

实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教

学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足

的进步，取得了一定成绩。

一、常规工作回顾

语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课

教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特

点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程

的每个环节教都落实到了实处。

1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学

过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教导处

要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模

式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标

包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、

方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到

以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，

能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课

组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是

在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体

备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”

的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，

促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为

主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴

趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，

树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，

着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标

的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能

做到人人做课件，课课有课件。

3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生

的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战

术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规

范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的

学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和

学习态度把学生分为四类进行教学、教育：(1)学习态度端正和学习能力强且学习

成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝

着更高的目标去努力。(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学

生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其

学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认

真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄

傲的成绩。

5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期

期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练

考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。

从学生的反馈来看，收效显著。

二、本期特色工作

1.按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研

工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持

与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文教

师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治

教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。

2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师

认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。学习了

上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，

做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规

程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文教

师会，密切落实《规程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生

的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，

努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教

研组会，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改

变传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和

实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组教师每年都获讲课、

说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语

文老师课前组织学生进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学

的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。

5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来，为了丰富学生的文

化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰

富多彩的语文实践活动，让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰

富生活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。

提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的能力，为树立大语文观，提高学

生的语文素养奠定了基础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄

报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演

赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，

创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学

融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的

初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内

都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作

中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，

大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力

和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能取

得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古

诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好

一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一

些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，

坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试

作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广

之，力求让学生能提高写作水平。

8.多方面努力，培养青年教师

上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地

成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透

进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照

了学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校语文教师课堂技能

考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。

初中语文教研组长工作总结范文三

光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切

配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习

的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成

绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基

础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：个人初备--集体研讨--修正教案--重点跟踪--课后交流。

②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教

学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)

和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一

检测内容)。

(2)授课前认真编写教案。

(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点;

③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂

既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;

⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好

听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的

多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练

目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改

有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以

年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、

古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时

检查教学效果，重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，

并及时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长

等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符

合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。

这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都

进行了认真的分析。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析后，得出以下

结论：

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均

分，但仍不够理想;

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。

针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在今后的教学过程中，

特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，

既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重基本功训练，锤炼能力，

提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测

验，或作专题强化训练等，基本统一安排内容，力求不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导

下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。

一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究;

2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断

提高;

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，

听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。

(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学水

平。

(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文

竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文

课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学

经验;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教

师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把

握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。

这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：

如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的

老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在

总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更

好，对此，我们充满信心。

初中语文教研组长工作总结范文四

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运

用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕

是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大

纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指

路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，

教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给

教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语

文评估办法的多种形式”，各教师提出意见，献计献策;再如从观念上改变以往初语

课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实

到学生身上。

二、严肃教研时间。

如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是

太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间

提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正

逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学

中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他

们。

4、多次请区教研室的李老师、苏老师来听课、指导。

通过以上举措，教研组已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校没多

久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区

教研室领导的好评。

四、加强说课、评课的质量。

1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分

析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说

服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只

需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗

透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家

都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持

下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

五、健全教研组档案管理办法。

六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动

态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交

流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回

家中钻研。

教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我

们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新，再将它付诸到实践中才是提高

自身业务水平的最好办法。

初中语文教研组长工作总结范文五

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切

实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教

师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论

为指针，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新

能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教

学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：

一、围绕中心，加强教学过程管理。

坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。

认真备课：

⑴做到四个"精心"。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，

精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、

教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括

知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方

法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以

纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能

充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统

一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，

同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、

改革、创新。

⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

认真上课我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进

课堂教学效率的提高。

⑴做到"四为主"：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。

做到"四突出"：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。

⑵为了保证教学目标的完成，我们改变"以教为本"的旧观念，树立"以学为本"

的新观念，推行洋思"先学后教，当堂训练"的教学模式，针对教材内容、目标、重

点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落

实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝"课上低效益，课后重负担"的现象，

实现"课上高效益，课后轻负担"的目标。

⑶同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，确保电教课

时覆盖率30%以上。

⑷平时，我们都能事先候课，决不拖课。

认真布置及批改作业：

我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的

负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因

人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批

完，决不积压，并规范化;平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，

及时反馈。

认真辅导，做好提优补差工作。

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学

生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学

习态度把学生分为四类进行、教学、教育：

⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，

给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、

帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增

强地的学习责任感和社会责任感，用"爱"去感化他。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高

其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望，

对这类学生，我们常采用"罗森塔尔效益"的方法，有些学生确实取得令人惊喜的成

绩。

⑷学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，

认真做好"帮教"工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得

骄傲的成绩。

认真组织考试

本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能做到质量的监挖、分析、评估，

因此，我们在期末质量验收到达到了期初的目标。今年中考，语文均分为93.7，

为学校争得了荣誉。

二、以法治教，加强常规管理。

严格政治学习制度，加强教师师德建设。我们全体语文组成员，都能认真参与

参加学校组织的各项政治学习，认真学习邓小平教育理论及党和国家的方针、政策，

并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。

加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教务处、教科组带动下，

认真学习课堂教育理论，深化学习洋思经验，在洋思模式的基础上，积极探索适合

学生实际的教学方法和教学模式，打好提高教学质量的基础。

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们切实改革传统的陈旧的教

学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，

在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级

学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高素

质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道，知识与能力、

课内与课外等一系列的关系问题，在教学过程中，以提高学生正确理解和运用语言

文学的能力为出发点，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，

形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的

思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全

面发展。

贯彻落实学校常规管理细则，加强以"五认真"为重点的教学过程管理，特别是

加强对课堂教学过程的管理，在学校分级考核中，我们全体语文组成员都取得了较

好的成绩，这充分体现了我们高度的质量意识，和规范的教学行为，学洋思工作真

正了实处。

积极开展第二课堂活动，利用果余，我们组织学生办好《韶光报》;配合学校

开展各类的证文竞赛活动，成绩突出。如吴雅文、蒋丽萍老师辅导的学生，均有一

人获省"彩划杯"作文竞赛三等奖，顾艳秋、萍苏琴老师辅导的学生均有一人获宜兴

市"彩虹杯"作文竞赛三等奖;吴雅文、蒋丽萍、顾艳秋因辅导工作成绩突出，被江

苏省教育厅授以"指导奖"，为学校取得了荣誉;各语文老师根据本班的实际情况，

在班内开辟"习作园地"，同时，积极主动地帮助学生向《宜兴时政、缤纷校园》、

《现代写作报》、《无锡是报》等各类报刊杂志投稿，这样，我们丰富了学生的课

余生活，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，使有特长的学生有施展才华的机

遇，同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。

三、加强教改与教学科研

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教科

室的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式

探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

确定研究课题。我们语文组以《在语文教学中，培养学生自主创新能力》为教

研组的总课题，各语文教师都确定了相应的子课题，围绕课题，各人都设计了一分

计划书，以"操作措施"、"活动安排"力求科学合理，以达到尽善尽美。

深化课堂教学改革，继续深入开展"三优化一提高"活动，这一学期，我们语文

组人人都上好一堂"三优课"，此"三优课"实际上一堂教科研的"研讨课"和学洋思经

验后的"示范课"，要求以"优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学

训练，提高课堂教学效率"为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制

教具等进行课堂教学，着重抓好一课一练，注重实效，我们教研组认真组织说课、

议课、洋课活动，使每位老师明白自己上课的优点，缺点，以能更好地提高教学质

量。同时在学校教务处，教科室联合考评中，我们语文组获得了好评。

这一学期，我们继续开展相互听课活动，相互学习，交流，取长补短。

更重要的是，向科研要质量，我们每位语文教师能根据自己的教研课题。写出

有较高质量的论文，其中吴永平、储志明、吴雅文、刘振元四位老师有论文刊登在

省级或市级报刊杂志上，顾艳秋老师的《让学生动起来，使课堂活起来》和景兰芳

老师的《大量阅读与自主学习》经宜兴市教育学会中学语文专业研究会评选评定，

均授予优秀教育论文一等奖。

总之，我们全体语文组人员同心协力，通力合作，使官林二中的语文教学教育

再上了一个新的台阶。