部编版语文五年级上23《鸟的天堂》公开课教案及教学反思

23.鸟的天堂

教学目标

知识与技能:

认识“桨、桩、暇”3个生字，会写“桨、律、榕”等11个生

字，能正确读写“应接不暇、不可计数、白茫茫”等词语。

过程与方法：

引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，并积累

词语和优美句子。

情感态度和价值观：

认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，

受到热爱大自然，热爱美的教育。

教学重难点：

1.了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2.感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。

课时安排：两课时

课前准备：

1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。

2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件、词语卡片。

教学过程：

第一课时

1

一、创设情境，导入新课

1.课件播放群鸟齐鸣的声音，听一听，说一说你眼前仿佛看到了

一幅什么样的画面？

2.多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章

《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。

3.介绍作者；释题：理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟

的天堂”（本文指大榕树）

二、检查预习情况。

1.初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多

读几遍。

2.检查生字词预习情况

3.用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。

继续不禁静寂不可计数

应接不

三、初读课文，整体感知

1.思考：作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什

么不同？每次各有什么感受？

（两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次是在早

上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。）

2

2.作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观

察顺序？（由远及近。河面变窄——船逼近榕树——船泊在

树下）

3.榕树有什么特点？（大、美）

4.课文中哪些地方说明榕树大？

a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计

数。（生命力强）

b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿

的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的

生命在颤动。（叶多、茂盛）

c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上

都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机）

四、课堂小结：

作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无

比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面

来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。（板书：

静态）

第二课时

3