小学语文《鸟的天堂》的优秀教案

小学语文《鸟的天堂》的优秀教案

小学语文《鸟的天堂》的优秀教案

教学目标：

1．理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友

好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

2．领悟任教抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表

达方法。

3．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

教学重点、难点：

1、领悟作者的表达方法，写两次去鸟的天堂所看到的景象。

2、理解重点语句的意思，能说出重点句子所表达的思想感情。

教学准备：句子卡片投影段落

教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕树。现在，我

们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目！

二、学习课文7、8自然段。

1．多媒体播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文第七、八自然

段。

2．欣赏着榕树，你想说些什么呢？请同学们打开课本，默读课

文有关段落，交流。（生默读课文）

（1）榕树美（大、茂盛），你是怎样感受到的？我们自由朗读

描写榕树的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍，写

上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。（生朗读、体会、

勾画）

（2）谁来交流？

学生交流。（大、茂盛）

（根据学生交流情况提出疑问：课文中说“那翠绿的颜色，明亮

地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤

动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有

这种感受呢？谁来谈谈自己的理解？）

3．看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许

是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩芽，或

许是那绿叶本身就蕴育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的

感觉。让我们用自己的感受再读读这句话，开始！（生自读体

会。）.

4．谁想来读？（生再次自由练习有感情地朗读）

5．这“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的感受是多么

奇妙呀！难怪作者会情不自禁地发出赞叹：“这――”这也是我们

发自内心的赞美――

6．伴随优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧！

我们一起读7、8自然段。

7．背诵自己喜欢的句段：这两个自然段写得真美。让我们把榕

树的美久久地留在记忆里，好吗？那我们一起来背一背！

三、学习课文10－11自然段。

过渡：刚才，我们和作者一起，在太阳落山的时候来欣赏了这

“美丽的南国的树”但有一丝遗憾，鸟的天堂没有一只鸟。第二天

清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再

一次来到了这里。起初，周围是静寂的，后来，忽然起了一声鸟叫，

我们把手一拍（师拍手），一只大鸟飞了起来！（随着师的'叙述多

媒体播放一声鸟鸣，飞出一只大鸟）

1．我们继续拍掌！（多媒体播放群鸟纷飞的情景，师配着画面

解说：树上变得热闹了！到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小

的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，

令我们的眼睛应接不暇。）

2．那让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧！放声地，

自由地读读课文。

3．谁来说读后的感受。学生交流。师小结：听你们这么一说，

看来，这里的确是鸟的乐园，鸟的天堂。你们看，小画眉来了！

（出示句子）望着这热闹欢腾的场面，小画眉也唱起了赞歌，它在

说些什么？（表达自己的感受）

4．这么美的树，这么欢的鸟，作者在离去时感到留恋，发出了

感叹：“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”

师：同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。树与鸟，

鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅

有树的奇美，有鸟的欢乐之美，更有人与自然、与动物的和谐之美，

所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天

堂。

四、布置作业

（1）抄写自己喜欢的句段。

（2）请有兴趣的同学做一名小导游，向别人介绍鸟的天堂的美

丽景象；还可以练习写一篇解说词。（出示“三国城”的导游解说

词简要讨论怎样写）

（3）如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样

做？试将你的做法写下来。

（带为选做题。）

小学一年级语文《四个太阳》教学设计

小学一年级语文《四个太阳》教学设计

设计理念

本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为

教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自

主发展，主动探究，增强合作意识。

学习目标

1．认识“挂、街”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

课前准备

多媒体课件、图片、头饰

教学过程

一、创设情境，趣味揭题

（一个同学戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春、夏、秋、

冬我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。

师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）有一个小朋友，他

画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太

阳。（出示多媒体课件）这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。

（板书课题）

设计意图：此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣，增强形象

性，使学生产生好奇感，为下文学习做铺垫。

二、尝试练习，整体感知

1．课件出示四季图，让学生说出每个季节的特点。说一说小朋

友们的感觉和需要。

2．学生分小组尝试练习：学生边讨论边尝试，找一找四季图，

然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画

什么颜色的.太阳呢。（有画画能力的同学可为四季画太阳，也可以

为老师事先准备好的图片连线。）

3．小组交流，师评议。

设计意图：此环节设计的目的在于通过学生尝试练习，让学生感

受太阳的颜色，整体感知课文的内容。并通过小组同学合作交流，

发扬小组合作精神，培养学生的观察能力、动手能力、合作能力，

让学生体验成功的乐趣。

三、学习课文，朗读感悟

1．师声情并茂地范读课文，让学生整体感知作者分别画了四个

什么样的太阳。

2．自由读课文，画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方

法。

3．指导学生体会朗读要领。（课件出示）

我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、

校园，到处/一片清凉。

4．学生自由练读，小组评议。

5．你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感

悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

朗读第二自然段时，让学生即兴表演，扮演“落叶”的同学，去

寻找朋友。他找到“蚂蚁”、“小鱼”、“小白兔”、“小朋友”，

进行口语交际，让学生体会秋天的乐趣。

朗读第四自然段时，让学生练习用“因为……所以……”说话。

6．合作交流，把你最喜欢的词句画出来，读读记记。

7．用引导背诵法背诵课文。（边背诵课文边出示四季的美丽景

色，可自由背、配乐集体背。）

【设计意图：此环节设计的目的在于增强学生的参与意识，通过

小组讨论、指名汇报等形式，运用了小组合作交流的学习方式，培

养了语文的实践能力。并通过多种形式的朗读训练，培养学生的朗

读能力，增强了学生的语言感受能力。】

四、总结全文，朗读全文

同学们，你们喜欢四个美丽的太阳吗？让学生听音乐、看图画、

做动作，有感情地朗读课文。

五、扩展思维，培养创新

1．小组同学合作交流，说一说你最喜欢的太阳，说一说你最喜

欢的季节。

2．小组合作，选一个最喜欢的季节画下来。

3．展示小组作品，师生评议。

设计意图：此环节设计的目的在于运用创造性思维，扩大学生的

知识面，使学生动脑思考，思维得到发展，并培养了学生的创新精

神，从而体现了语文探究的学习方式。

六、作业设计

想象画：太阳与未来世界

设计意图：此环节设计的目的在于通过画一画，学生展开想象的

翅膀，让他们既动脑又动手，增强了趣味性，鼓励学生拓展思路，

使学生对文章理解得更深刻，培养了学生的创新精神和实践能力。

板书设计：

四个太阳

此板书设计的目的：抓住课文中的重点来设计板书，在于帮助学

生理解课文内容，并根据一年级学生的特点，采用图文并茂的形式，

直观性较强，使学生一目了然，对文章理解得更深刻、明白。

小学语文科期末工作总结

小学语文科期末工作总结

xxxx学年第二学期，这个学期，语文科将以现代教育理念为指

导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、有效地深化语文课程改

革实验，规范教学常规，努力提高语文教学质量，为学生创设良好

的语文学习环境，全面提升学生语文综合素养。经过一学期的努力

工作，我校语文科组顺利完成了各项教育教学任务。现对本学期的

教研工作总结如下：

一、团队进取——春华秋实，桃李芬芳

1.老师的荣誉

2.孩子的佳绩：

二、级组(科组)工作——提高教学质量，创建“高效”模式

(一)规范教学行为，量化科组考核

1.规范备课、保证质量。要求五年教龄以下的教师写详细教案，

五年教龄以上的教师在新的教科书上写教案，老师们把握好课堂40

分钟，令学生真正在课堂上学有所获。除了个人备课，进一步规范

集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义，注重资源

的共同分享。

3.夯实基础，培优扶困。每单元有基础检测，由科长或备课长互

检，提出问题，公布在每周工作中。科组关注薄弱班级，教师关注

班级中的优生、临界生、后进生，做好课后辅导工作，努力提高优

秀率、合格率。本学期单元基础检测8次，其中科长检查3次，备

课长互检2次，每次都有情况反馈。

1.一课三磨，为成好课。

一堂好课就需要仔细地去雕琢，去打磨。因此，本学期语文科组

开展了以“磨课”为主题的教研活动，磨课要求：备课长组织年级

老师及师傅听课、评课，反复试教3次以上，执教老师的每一次试

教，备课组的每位老师总会认真听，听完后总会献计献策，从而不

断完善执教教师的教学设计、理清教学思路。通过磨课，授课教师

将多次课堂进行比较，总结出进步与不足。这是把群体实践智慧与

个人经验提升有机结合起来，是为了把教研活动质量与教学活动质

量有机结合起来，共同发展、高效教学，所以磨课教师分别在集团

内、校内呈现了较高水平的课堂。

2.以研促教，分享智慧。

语文科组本学期采用级组教研与科组教研相结合的方式，其中大

教研7次(包括教研被学校或教育局、教育集团的重大活动替代)，

年级教研8次。每次由科长安排好地点、流程、主讲人和记录人，

教研会议都主题明确、任务明晰，有业务知识分享、有阶段小结。

教师要常学常新，加强业务学习，不断充实自己，拓宽知识视野，

才能加强教学的驾御能力。每次语文科教研活动中必不可少的读书

分享，更开展向身边的能人取经，学习同事的丰富经验。本学期有

邹校、苏翠霞、刘美华、周岩等老师分享教学的好方法。

本学期培训听课记录情况，备课长、科长20次，老师16次，老

师们虚心学习，详细记录教学过程、板书、听课反思。

3、量化管理，为达高效。

每月评优评分项及评优教师的事迹简述

(三)提升科研能力，积极开展课题

本学期，在邹校、郭主任带领下顺利完成《互联网+儿童整本书

阅读活动的设计与案例研究》结题工作，各班语文老师通力完成一

起阅读网闯关题，完成率90%，发布朗读计划完成率40%。课题组成

员鹏娟、雁鸣、翠霞、艳贞、艺龄、华菁、湄榕、博娜等老师经过

一个月的努力，完成了各自的`研究任务。鹏娟、雁鸣、翠霞三人完

成2万多字的结题报告，并整理出130页《成果鉴定材料》，华菁

整理出90多页的《学生作品集》，湄榕整理出60多页《校本教

材》，艺龄整理出100页的《社会影响集》，博娜整理出《一、二

年级的绘本手册》，艳贞整理出180页的《教师作品集》，在这群

老师的努力下，4万余字的较高水平的作品印刷送检。

(四)组织丰富活动，学生启智于乐

此外，为期一个月的读书节活动，活动丰富纷呈。全校开展小小

朗读者诵读比赛，各班推选一名学生从经典诗文中选择，进行创意

诵读，在微信公众号上推送。低年级绘本故事创作比赛、中年级朗

读比赛、高年级辩论比赛。最后闭幕式进行了读书节成果汇报，表

彰书香家庭，书香班级，各班阅读小学士、阅读小硕士、小博士，

展示各班优秀读书节海报。

学生在一次次自我展示、自我锻炼中，不仅激发学习语文的兴趣、

更是提高自我素养、养成阳光自信的好品质。

三、回顾反思——潜心思索，航行万里

xxxx学年的第二学期终落下帷幕，回首历路，忙碌亦充实，辛

苦亦甘甜。经过一个学期的努力，学生们散发着阳光正气、积极进

取好气质，科组老师越发充满正能量，科长、备课长上传下达工作

及时，老师们完成各项工作也非常高效，点赞老师们、备课长和科

长们!这个学期除了常规教学任务、省级课题结题、读书月活动、还

有重大教学评估，任务多、负担重，但每次工作任务布置，老师们

从不推脱，有大局观，与学校共同进退。语文科全部教师动起来，

骨干教师在前引领、科组正在形成一股强大合力，努力向优秀、成

熟团队迈进!这归功于全体语文老师的共同努力、辛勤工作!但同时，

我们更应清醒地看到不足，并需作出改变：

2.落实教学要求，稳步提升教学质量，提高语文科整体成绩，降

低低分率、全校不及格人数，提高优秀率，争取临界生能更上一层。

3.继续关注教师成长：加强职场培训，提高职业意识。关注青年

教师的培养，形成更高效的培训系列。继续提升教师的科研能力，

重视课题的开发，促进教师教学反思。

四、结束语

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦，望未来，

任重而道远。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正

有效的教学，努力构建生活化、人文化的灵动课堂，努力培养学生

的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨

的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学

策略。语文科的全体教师已备好行囊，潜心航行，开拓创新。

一、日常监管力度不减

1.继续做好食品流通许可工作。据统计，截止12月6日，20xx

年以来全市工商系统累计核发《食品流通许可证》13955份，其中

企业3152户、个体工商户10798户、农民专业合作社5户。

2.强化食品安全日常巡查工作。进一步健全落实基层工商所食品

安全监管“两图一书”、段长责任制等日常巡查要求和属地监管责

任制度，做到任务到岗、责任到人，在食品市场巡查中真正做到总

局要求的“十查十看”。同时按照省局下达的任务，严格落实工商

所每周食品巡查量化考核指标要求。

3.做好流通环节食品检测工作。全市工商系统组织制定并实施好

年度食品抽检计划，进一步提高我市食品抽检工作的针对性和有效

性。

二、专项执法成效显著

针对食品流通环节中不同领域存在的不同问题，全市工商系统围

绕省局提出的食品安全“一季一重点”的工作要求，先后开展了节

日食品市场、乳制品、酒类、食品添加剂、调味品、肉品及肉制品、

水产品批发市场等多个专项整治行动，切实维护了食品市场秩序和

消费者合法权益。

第一季度，我局以元旦春节两节市场监管为重点，开展了一次声

势浩大的食品安全专项执法大行动，广拓案源，深挖案件，查处了

一批大案、要案。

第二季度，我局以冻品市场清查整顿为重点，开展冻品经营户大

排查、大整治，全面掌握冻品商户底数，详细建立冻品经营户主体

台账，强化对冻品批发源头监管，着力规范经营行为，开展多部门

联合检查执法

第三季度，我局以中秋国庆两节市场监管为重点，继续开展专项

执法大检查，以月饼、乳制品、酒、肉品等节日性热销食品为重点

检查品种，立案查处各类食品安全违法案件。

此外，在肉类及肉制品市场专项整治中，我市各级工商部门加强

对辖区农贸市场、生鲜超市、冷库的巡查监管力度，监督市场业主

切实履行《市场业主责任规定》，要求市场、超市等肉摊严格落实

猪肉销售“两证两章”制度。

在水产品市场联合整治中，加强对海峡水产批发市场经营户的监

管力度，严格落实水产品索证索票制度，并根据海洋与渔业部门移

送的检测报告等线索。

三、长效机制稳步构建

1.关注舆情热点。全市各级工商部门始终保持高度的敏感性，在

获得流通环节食品安全相关舆情时，能认真调查了解、分析研判、

主动处置，妥善处置、及时回应、正确引导。对仅涉及辖区流通环

节的食品安全舆情，各单位主动采取有效措施迅速处置，并及时报

告上级工商部门，并举一反三，开展针对性专项整治;对于涉及多个

环节、多个部门、综合性食品安全舆情，及时报告当地政府、食安

办及上级工商机关，并依法依职责采取有效处置措施，防止管理缺

位、越权管理。

3.注重调研落实。9月份，市局食品处会同市局食品流通监督管

理工作协调小组成员单位负责人，召开专题会议研究议定相关工作，

并上报市局局长办公会议，最终以会议纪要的形式明确了我市前店

后厂食品经营单位监管、食用农产品监管和食品安全案件举报查处

等工作指导意见，对推动食品安全监管工作落实和防范食品安全监

管风险起到很好的促进作用

4.健全举报制度。充分发挥社会监督作用，认真受理和依法处理

消费者有关食品的申投诉举报。同时设立举报电话、设立奖励基金，

鼓励群众举报监督。

5.巩固推进可追溯体系建设。提出“巩固提升基础、标准再上台

阶”的要求，继续深化我市流通环节食品质量可追溯监管举措，对

已建成的省、市级示范点再次开展相关业务人员培训13场，确保相

关示范点有专人负责及时上传有关票证信息。

四、明年初步工作思路

20xx年，在食品安全机构改革到位前，我局将继续强化食品安

全监管工作，做到“思想不松、队伍不乱、监管不放”，按照上级

工作部署，继续不折不扣地继续依法履行工商职责，维护食品消费

市场秩序。

一是继续抓好食品市场治理整顿工作，突出流通环节食品安全的

热点、难点问题，持续组织开展“八闽红盾出击”食品市场系列专

项整治执法行动，持续保持高压态势，严厉查处各类食品违法违章

经营行为。

二是继续抓好食品市场日常规范管理。继续严格食品经营者市场

准入与退出管理，加强证照核发与许可后续监管。强化日常监管，

加强食品质量从入市、交易到退市的全程监管，加强食品质量快速

检测与抽检工作。继续巩固和加强食品质量可追溯体系示范点和食

品安全示范店建设。

三是继续深入开展“食品安全宣传周”和“食品安全科普知识”

宣传活动，不断加大流通环节食品安全社会监督和宣传力度，进一

步增强广大群众的消费维权意识。

四是推进食品经营者诚信自律体系建设，着力提高食品经营者的

诚信守法意识。以行业组织、社会团体、各类媒体和广大消费者为

依托，加强流通环节食品安全社会监督体系建设，努力构建长效工

作机制，切实保障广大群众食品消费安全。

以来全市各级工商部门共出动执法人员3.1万余人次，立案查处

各类食品安全违法案件1265件，案值金额496万元，罚没款386万

元，入库307万元，各项指标与去年同期相比分别增长95%、244%、

1%、106%。

小学语文教师新学期工作计划

小学语文教师新学期工作计划

本学期使用的是XX市义务教育改革实验教材小学语文第十册。

依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情况，制定本学期的教

学工作计划。

一、指导思想：

本学期的语文教学，以新课程提供的全新理念为指导，依据教研

组工作计划，针对学生实际情况，围绕课堂教学和教学科研这一中

心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学

全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课

堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。

二、教学任务及目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字

146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个

词语，一部分会运用。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，

坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能

借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;

能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良

好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的

语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学

过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初

步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表

达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

三.教材结构分析

第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文

16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6

篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。

四.学生情况分析：

所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是

借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过学生学习态度

比较端正，学习的积极性比较高，这为学生更好地学习语文打下了

基础。

五.设想及措施

1、狠抓基础知识和基本技能

由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本

技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提

高学生的知识水平。比如，在书写方面，要大力强调规范性，要求

行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”

而非“贝”字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手法

的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提

高学生的基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使

学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法

加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱

进。在教学中，努力做到以读代讲，自主感悟;以鼓励学生各抒已见，

尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的

学习积极性，一定会收到显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们

强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有

人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导

学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方

法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差

的学生又常常“吃不了”。这就给教学提出了一个难题，必须保证

优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。将采用的方法，在作

业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可

以自选一些提高能力的题目，使之能够有所为。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之

后，都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确

实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓

好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活

动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词汇收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，

abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收

集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，

学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到

目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增

长了知识，训练了动脑的能力。

4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提

出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，

这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

教师是一种崇高的职业，因为它承载着教书育人的历史使命;教

师是一种伟大的职业，因为一名好的教师可以成就人的一生;教师是

一种可敬的职业，因为你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。

“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石”，每每想到这句话，就倍感

责任重大，常有如履薄冰之感。

什么人可以做老师?“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”，

每想到此，就更觉应“不待扬鞭自奋蹄。”为此，我对自己专业素

质提升计划如下：

一、自我分析

本人参加工作十五年来，从事小学语文教学十五年。我热爱教育

事业，工作勤恳，尽职尽责，积极探索，勇于创新。面对课改我对

我个人的专业发展也提出了新的要求。

二、发展目标

1、师德目标：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业

道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护

法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定献身教育的信念，坚

持育人为本的宗旨。

2、教学方面：

a、积极探究教育教学规律，尽快熟悉鄂教版教材，让课堂的喜

悦之花绽放在每个孩子的脸上。

b、常跟本组老师进行教学交流，进一步了解学生从而更有效的

把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。

c、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资

源，达到信息的处理和优化。

d、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学

工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教

学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自

己的教学风格。

3、教育目标

一个好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽可能的

为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地

用正面教育，用爱心去感化他们，用自己的人格魅力，真挚的博爱

以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。

为加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教

学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展，本学期特制定教研计

划如下：

一、教研的指导思想、理念与目标

以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和

实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的

研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语

文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，

开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，

激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生提供丰

富多彩的情景;给学生留有想象与思考的空间;提倡合作交流的课堂，

课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意

识和实践能力;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文

性的作用。

二、教研的重点及措施：

1、认真开展好课例教研：根据教研中心及学校的计划安排，提

高对这次大教研活动的认识，并认真落实每个环节。要积极参加备

课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素

质，使我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、研究教

法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。控制作业数量,

作业全批全改，及时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范

各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文

素养。

3、抓好学生的书写：要通过研讨，从认识上增强对学生书写质

量的重视，平时注意对学生进行教育，上课随时纠正学生的书写姿

势，作业书写要严格要求，认真配合学校开展好书写比赛，真正地

从根本上改变学生的书写习惯和书写质量。

新的学期，新的开始。为了使本学期工作更有成效，结合自身实

际情况，特制定以下工作计划。

一、加强学习，专业提升

1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等

多渠道搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，

在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的'心灵。

2、自主学习，开阔视野。积极参加学校组织的各项培训、学习，

并记录学习笔记。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身

工作、学习等有益处的篇章段落。积极参加学校组织的教育教研活

动。精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。

3、专业发展，提高自我。在网络上建立自己的博客，虚心向张

老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点

滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。我将做好从以下几方面。

1、备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备

学生，又要备教法。课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，

教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。

3、作业。重视对学生识字和写字的指导和训练。在作业批改上，

认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情

况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

4、辅导。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好

差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝

对不能忽视。为此，对这部分同学进行有计划的辅导。

5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，

积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理

好学生。

三、教育工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生

起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循"严要求，高标准"

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德教育，

增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、

学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

3、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

4、经常与家长保持联系，进行家访，互通情况，取得家长的支

持和配合，指导家长正确教育子女等。

教学工作中，最重要的不是计划，而是怎样贯彻和实行自己的计

划，而这份计划同时又是我的工作目标。在教学过程中难免遇到很

多挫折和困难，但是我一定要严格要求自己，不断学习、完善和改

进自己的工作，做到无愧于心，无愧于教师这一神圣的职业!

又是一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，

我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体

“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：

一、指导识字方法，培养识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任

课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以

下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，

学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只

教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，

学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用

熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，

又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基

本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，

富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训

练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效

的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，

以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计

教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，

是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借

教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生

生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，

把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交

际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电

视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最

关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到

“口语交际”训练的要求。

四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现

让学生积极主动地发现问题、探究问题，是新课程倡导的新的学

习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体，教学中要充分发

挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去

发现，去尝试，去成长。（1）读中探究；（2）议中探究；（3）汇

报中探究。这样的安排，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了

群体的功能，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人

为本，使每一位学生都能得到最好的发展。

新的学期马上就要开始了，在家里等待了这么长的时间后，我也

是迫不及待地想和学校里面的老师和孩子们见面了，不知道我的学

生们有没有想念我呢，又或者大家并不是很期待开学呢？总之我的

教学工作已经在准备了，只等正式开学了！由于这个学期的教学任

务比较紧张，所以我在这学期里的教学速度会加快一些，争取把学

生们在假期里丢下的东西都给弥补回来，这其实对于学生和我个人

来言都是一个不小的挑战，但是我相信自己能够不负领导和家长们

的期望，做好自己的份内工作。

在即将迎来的这个学期里，我会加快每一节课的讲课速率，作业

也会稍微多布置一些，这样才能符合这个学期的实际情况，当然了，

我也会让自己的教学变得生动、振奋一些，一些学生之前不是觉得

上语文课太无聊了嘛，所以我也是在不断地调整自己在上课时的模

式，在这个假期里面我也观看了不少其他老师的教学视频，这也让

我增长了不少的教学经验，也让我找到了一些自己在上课时的问题。

语文课并不是照着书本教就足够了的，必须得利用一些方法，比如

在多媒体以及备课上面下点心思，争取给孩子们展示一个不一样的

课堂。哪个学生不喜欢欢乐一点的学习氛围呢？尤其是现在的孩子

一个个也比较聪明但是也比较脆弱，所以最好以比较柔和的方式去

教学，遇到了表现不好的孩子得多加关照，不能直接打击他们的学

习兴趣。

现在小学生的学习压力其实也是越来越大了，我所执教的几个班

级再过不久也就要面临着升学考试了，所以孩子们的家长也是比较

急，纷纷希望我们这些老师能帮孩子们提一下成绩。其实语文也不

是什么难科目，只要我们多花点时间在背诵课文上、多写写练习题，

那么语文成绩自然也差不到哪里去，只不过想要让成绩达到一个比

较高的水准，就得靠自己在平日里的积累了，我能做的也就是给学

生们指导一个正确的方向，让孩子们树立起对自己的自信。现在上

语文的时候我也会尽量让学生们的纪律保持好，对于那些上课表现

不认真的同学我会多关注一下，争取让学生们都意识到学习语文的

重要性和关键性，我会力争给孩子们的未来打一个较好的基础。