教师研修活动总结(通用6篇)

教师(jiàoshī)研修活动总结（通用6篇）

教师研修活动(huódòng)总结（通用6篇）

不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们一定都积累了不少珍

贵的经历，你会有什么样的总结呢？你所见过的活动总结应该是什

么样的？下面是为大家的教师研修活动总结（通用6篇），欢送

(huānsònɡ)大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

时光飞逝，到了青年教师研修班要毕业的时刻了。依稀还记得

(jìde)王老师提出要给我们这群年轻教师研修时候的情形，一个

个皱着眉，怨声载道，打心里不乐意占用晚办公时间过来研修。那

时候的我们毕竟还是幼稚，不知道这一年过去之后，大家都有什么

样的变化，不管怎么样，在王老师的辛苦努力下，多多少少终归对

我们有很大的启发。那么就本人而言，也就有了一些收获，现将总

结如下：

其实说实话在春晖任教的前3年，没有发表过任何文章，写起

东西来总是战战兢兢，写出来的东西也确实不忍直视。心里想着那

么就先完成高中英语教学的一轮教学吧，等到差不过时候了就可以

准备发表些论文了，提升下自己的写作水平，也为了以后的职称评

比。就这样，自己一直都在骗自己，给自己心里暗示，时候未到。

等到再次回到高一，王老师提出(tíchū)要对年轻教师进行研修和

培训，心里那会儿其实还是很不乐意的。关于写作的提升还要从博

客说起，王老师要求我们建立一个自己的博客，把自己的一些想法

和看法记录到自己的博客中，至少每周都需要进行更新。起先还是

被“逼”着去做这件事，后来也就慢慢地成为了一种习惯，在教育

教学中把自己遇到和学到的东西都通过自己的朴实的语言记录在博

客上其实挺好的。那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是

班级中发生的事情。

一年过去了，看看自己的博客也有了一定的积累，我想以后对

我来说也是一种成长的经历，什么时候有空了再去回忆下也是另一

种感觉。因此，平常我们应该多关注自己身边的小事情，把它们用

文字记录下来，等到我们需要它们的时候，它们就会出现在我们的

博客中，感觉甚好！当然博客是一方面，为了到达要求，自己也在

假期完成了3篇论文，并成功(chénggōng)地有效地在英语报刊中

进行发表，我想以后也应该继续保持，每年至少2篇是必须的。尽

管这水平还是比拟低，我想慢慢地就会有所提升吧。

正如王老师在研修班中所提到的一样，我们现在的年轻人总是

抱怨时间不够，更别提读书了。确实，我们心里也是这种感觉，阅

读(yuèdú)对我来说实在是绝缘体。王老师不管我们如何抱怨，还

给我们下发了好多教育类的书籍，让我们一定要抽时间去看看，如

果有启发的话，写下感悟那更好。于是逼着自己抽空的时候还是翻

翻相关的书籍，当然有些比方说《致青年教师》等对我们来说非常

的适宜看，里面的内容可以帮助我们改变现有的想法，通过积极地

乐观地角度去看待教学中出现的人和事。尽管书还是看的不多，但

至少对我而言已经开始迈出了这一步，希望能够在接下去的日子中

能够多抽点时间出来阅读，提升自己的教育教学水平，感悟人生，

感悟教学！

从一开始的无奈到现在的认可，确实需要(xūyào)一段时间的

改变。当自己现在回过去的一年，成就谈不上，但对于自己而言，

成长了很多，也收获了不少。作为年轻教师，我们需要做的还有很

多，我们身上还有很多潜力可以挖，如果现在就停滞不前，那么等

到老了再来回忆自己走过的路，或许遗憾会更多。如果还是告诫自

己趁着年轻，多做事，少说话。感谢这一年里王老师和沈老师的辛

苦付出，不管耳边听到多少的怨声，总是循循善诱，抱有宽容和耐

心的态度去对待我们这群“不要好”的小伙伴们。当然也庆幸这个

研修班让我们有了一次年轻教师相互交流，互相进步的时机，让我

们能够重新认识对方，成为好朋友。

在新课标理念的指导下，在课改的口号中，我们学校实行了小

组合作学习。但在这一年的摸索之后中，有时会感觉心有余而力缺

乏，出现这样或那样的问题，比方外表上看热热闹闹，实际上普遍

存在着小组合作学习只有其“形”而无其“实”等。平时忙着上

课，对出现的问题没有(méiyǒu)深入的思考。因此，这次研修很

及时也很必要，给了老师一个很好的学习和交流的平台，通过看视

频、混合课例研修、完成作业、参与讨论等多种形式向身边的专家

和同事们学到了很多，感觉受益匪浅。

我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设

计学生小组合作观察设计表；第二个是结合语文教学思考小组合作

的有效和老师的作用。这两次作业是针对学校在实施小组合作中出

现的问题，都是最核心的问题。通过作业我发现每个老师都是以非

常认真谨慎的态度对待作业，那种一丝不苟(yīsībùgǒu)的

专业态度令我震撼。老师们都对问题进行了深入的思考，但我自己

感受最深的地方是第二次作业中的问题，这正是我平时上课中的困

扰所在。

小组合作学习中老师(lǎoshī)到底该怎么做？强调学生主体，

并不是无视老师的主导作用，老师始终是合作学习的组织者、引导

者和参与者。语文老师应该结合语文学科的特点给学生知识、能力

和价值观等多方面的引导。具体来说，应该做好以下四个方面：

一、标准行为。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况，

注意激活“冷场”，控制“过热场面”，对个别不认真的学生或小

组及时地加以引导，提出明确的要求，使全体小组成员“动”起

来，确保合作顺利开展。有很多学生只是听众，不能积极大胆发表

自己的意见(yìjiàn)，需先在组内明确分工，让每位同学都找到

了自己存在的价值，努力完成自己的任务，并获得成就感。

二、精心选择学习内容、重视语文的熏陶感染(gǎnrǎn)作用。

合作学习的内容确定，要由教师根据教材内容和学生的知识背景，

学习水平，性格特征等进行精心选择。语文课程具有丰富的人文内

涵，选文内容有良好的价值取向，要融入整个教学过程中。

三、尊重学生的独特体验，适时点拨引导深化。以阅读教学为

例，要以学生对作品阅读、欣赏活动为主，引导学生结合生活体验

走进作品，对作品进行个性化解读，与作品发生共鸣。引导学生自

主钻研(zuānyán)，了解学生在钻研中存在的问题，参与学生讨

论，激发学生深入思考。

四、创设良好的学习气氛，重视评价。学生有强烈的自尊心，

渴求被老师(lǎoshī)肯定、欣赏。只要出自真心，老师的一个赞赏

的动作、一句鼓励的话语，一个信任的眼神，都可以激发学生参与

合作学习的积极性。

小组合作学习是一种行之有效的学习方式，是培养学生良好学

习品质的学习方式，我们要通过不断的指导，长期的熏陶，积极引

导学生吸收、内化。教师之间也应该经常地开展(kāizhǎn)小组合

作式的学术探讨，不断反思、改良，使自己逐步走向成熟，适应新

课程的教学。

我参加(cānjiā)的是“小学生生活作文研究与实践”研修小

组。

本年度我认真地参加了五次研讨活动。一是4月份在轵城王庄

学校(xuéxiào)的活动，聆听了赵老师的作文指导课《扫墓》，还

上了《乡下人家》这篇课文。二是5月13日在济水北街学校观摩

两节研讨课一是四年级赵莉娟的作文指导课《我来描述你来猜》，

第二节是都艳老师的六年级绘本课《勇气》，还参观了北街学校

“新教育实验”之儿童课程——毛虫与蝴蝶。三是6月17日在邵

原花园小学，我们先是观摩了王苗苗老师执教的三年级诗歌仿写

《我想……》，接下来参观花园小学“六个百”工程。四是9月

29日在西关小学听了薛丽华老师的晨诵课《一万倍》。五是11月

份在东园小学我们听了由常鸿雁老师执教的《自己去吧》。一年来

我除了没有听高艳老师的课（因为学校承办省级重点课题成果推广

会），其余的都按时参加了。

我的奉献一是我不仅认真地听从小组安排做了《乡下人家》这

节课，和大家交流了我是如何上语文课的做法“重视自学、挖掘魅

力、精巧讲解、巧妙练习、贵在积累、灵活运用”。认真参加了

（除了高艳老师的课）每次的小组研讨活动，并且提出了自己

(zìjǐ)的合理化建议。还和大家分享了我们在花园小学五年的“六

个百工程”研究成果。

1、语文课堂要与习作(xízuò)训练紧密结合着

名教育家叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个(zhè

ge)例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技

能……”我非常欣赏这句名言。

赵老师说语文课上要讲写作方法，找准教材的训练点，在课堂

上进行(jìnxíng)读写训练，我的作文训练只在作文课上有，语文

课上只注重了人文性训练，却忽略了对写作这个工具性的训练。

如我们学习了《乡下人家》可以让学生模仿(mófǎng)课文的时

间顺序写写《我的家乡》，学习了《北京的春节》可以引导学生写

写《家乡的春节》等。

“真实是文章的生命”，要想写好作文，生活作文最重要，所

以要引导学生观察生活，思考生活，记录生活。

在王庄学校我看到了一本本精美的的作文集，每本作文都有一

个主题：五一长假、清明时节、寒假记事、暑假生活写真、送给妈

妈的礼物、青青草七彩童年、我的课余生活……

其中的七彩童年专辑，那么是赵老师向学生约稿集结出来的。

每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是这个孩子因事请假了，赵

老师便借着这个时机(shíjī)，和这个孩子进行谈话，帮他梳理写

作的思路，教他写作的方法，在这个孩子请假回来之后，交上一篇

作文，这就是约稿。这些主题多结合节假日、身边的人和事来写，

也就是赵老师所说的生活作文。

3、语文课要注重书写(shūxiě)习惯养成

作文质量的上下与学生的写字水平息息相关。在王庄小学随便

(suíbiàn)翻开一本，工工整整的书写，干干静静的书面，优美动

人的语句，让所有在场的老师发出了一声又一声的赞叹。听完课

后，所有的老师最想问的都是：这些学生是怎样把字写得这么工整

的？

赵老师告诉(ɡàosù)我们，关于书写他有如下要求：

（1）笔画(bǐhuà)标准，书写工整。

（2）书面干净、整洁。

（3）不得涂抹改写

（4）不得出现明显错别字

为了培养学生的`书写习惯，赵老师在接班初下了大工夫，他

要求学生尽量做到不要错字，尽量不要换纸，（因为赵老师说来换

纸是有“代价”的。）所以，开始的学生写作文需要的时间可能会

很长，但久而久之，学生书写工整了，书面干净了，没有错别字

了。

4、如何走出作文(zuòwén)批改的困境

赵老师的作文周记，真是不看不知道，一看吓一跳：学生(xué

sheng)不光工整、标准地修改文章，还洋洋洒洒写下了相当于一篇

文章的评语。请教了赵老师才知道，他们的周记不写评语，写心

语，要求批改人写出自己的心里话，也就是写出一篇文章来。在批

改的同时，习作能力也同时在提高。

作文的评语(píngyǔ)那么分为三大块：本篇文章的优点具体表

现在哪？缺点有哪些，提出对作者的希望。别看这简单的三块，其

中还有方法，因时间关系，没有聆听赵老师的详细讲解，只好期待

下次。

1、引领。活动参与的人数可以多一些，起到引领作用。我们

(wǒmen)可以发动市级学科带头人、骨干教师、青年教师参加研讨

活动。

2、均衡。希望研讨活动在山区四乡多举行几次，因为近三年

毕业的青年教师几乎都分配(fēnpèi)在山区，他们急需成长，继续

引领。

3、平台。以名师团队为主力，组织一些送课下乡活动。建议

采取课堂展示加经验介绍的方式，一是锤炼队伍，提升影响力，再

者可以起到由点带面的效果。

20xx年的暑假对我来说是一个特别有意义的暑假，我参加了

学校组织的研修活动，在学校领导的统筹规划与周密的组织下，我

们采用了集中学习，自学，交流，研讨，考学等多种形式，进行了

师德师风，教育法规，学科素养，教育理论等专题的学习，从起初

的被动到后来的主动学习，让我拓宽了视野，学习了新的教育理

论，学习了先进的经验，来不断充实自己，以便更好的进行教育教

学实践，这次暑期的研修培训已接近尾声，回忆这段学习的日子我

觉得这次暑期研修活动很实用，更能贴近教师的教学实情，受益匪

浅，下面我将本次暑期研修活动的几点特色总结如下

把培训工作落到实处这次暑期研修活动，学校不但制定了详细

的暑期研修方案，在校园网也建立了马塘小学教师暑期专栏，让每

位老师可以在网上集体交流，分享彼此的认识和思考，老师们也认

真制定了个人的暑期研修方案，撰写了暑期研修日记和专业开展规

划书，对于每次的集中学习，学校统一培训时间和地点，校领导与

老师们风雨无阻(fēngyǔwúzǔ)，一起学习，交流，学校严格

考勤，保持学习纪律，保证学习效果

促进教师的开展7月13日，我们全体老师在学校共同欣赏了

省特级教师樊志瑾的专题讲座，题目是，《做一个智慧(zhìhuì)而

幸福的老师》，樊老师没有讲授枯燥的理论，而是用一个个具体而

又生动的案例把她的教育理念渗透其中，我被她的精彩讲座所折

服，让我印象尤为深刻的是，这样的几句话，什么样的老师才算是

个幸福的老师呢，让学生变成越来越爱学，想学，会学，有追求，

有理想的能到达这样的境界的老师才是最幸福的老师，听樊书记的

报告，如同聆听一位智者的心灵独白，字里行间无不感受到她质朴

的人格魅力与务实的工作作风7月27日，我们又有幸聆听了市教

育会会长严清老师的专题讲座，题目是《教师成长中的几个关键

词》，严清老师他以通俗幽默的话语，生动鲜活的事例给我们剖析

了关于教师专业成长中的内驱力，课堂，研究和团队四个关键词8

月21，22号我参加了县骨干教师的培训会议，聆听了华东师范周

合老师的《早期阅读新策略》，南京鼓楼幼儿园陈学群老师的《课

程研究，促进专业开展》等几位专家的专题讲座，专家们以鲜活的

案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念

进一步得到更新，受益多多

俗话说，活到老，学到老，更何况我们为人师表，教师的职业

就决定我们需要不断充实自己，积累经验，需要通过读书来提升教

师的素养，丰富教师的精神世界，读书不仅能改变教师的人生，而

且能促使教师历史性思考人生从而实现自我人生层次的提升和升

华，暑期里，我在践行着阅读，从《课程理论——课程的根底，原

理与问题》到《儿童开展（第五版）》，从《思想(sīxiǎng)肖

像，中国知名教育家的故事》到《跟苏霍姆林斯基学当老师》，

从，《人生之钥》到《给幼儿园教师的101条建议系列丛书》尽管

阅读书目有点多，杂，尽管所选书籍有的只是浏览了其中所喜爱的

几个篇章，且大有走马观花之嫌，但阅读的情趣，读书的滋味却尽

在其中，只有在读书的同时才能进行实践研究，反思和写作，才是

实现教师专业化开展，并进而促进教师人生开展和生命成长的最好

途径在培训的这段日子里，我们与教育专家的教学理念进行了一次

次亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解

反思(fǎnsī)了以往工作中的缺乏，让我意识到我和别人的差

距，只有不断学习，不断充实，不断反思，使我们的教学工作与时

代同步，才能让自己立足于这个高速开展的社会，本次的活动让我

真正体验到成长的充实。

20xx年10月31日，沈xx教师(jiàoshī)工作室的全体成员

来到xx中学开展小组研修活动，县教研室毛老师也参加了我们的

这次研修活动并对三节公开课进行了点评。

xx中学郭xx老师上的是《怎样使用电器正常工作》。郭老师

一上课就通过设疑“四节干电池能否使220V的灯泡正常发光？”

有效地激发了学生学习物理的兴趣。郭老师备课充分，课堂教学有

条不紊，根本到达了预定的教学目标。一是教学重点难点把握较

好，教学方法和手段多样。二是注重培养学生良好的实验能力和动

力实验的习惯(xíguàn)。三是利用类比法突破教学难点，例如把额

定功率比作客车的限载人数，实际功率比作客车的实际载客人数，

使物理教学贴近生活实际，巧妙解决对额定电压、额定电流和额定

电功率的定义理解，还在不知不觉中渗透了德育教育。四是师生的

双边活动较好，课堂气氛活泼。

xx中学杨xx老师上的是《眼睛与光学仪器》。看得出杨老师

在课前也是做足了功课的；一是课件制作生动直观，动静相宜，既

能吸引学生注意又能突破教学难点。二是能恰当地引导学生运用所

学知识解决新知。三是让学生体验式学物理，每个学生发一个透明

水袋来模拟晶状体进行调焦的实验。四是培养学生学以致用的能

力，不仅自己事先做好了两个简易望远镜，还指导学生如何在课后

自己制作的制作简易望远镜，从而激发了学生的学习(xuéxí)兴

趣。

xx中学王xx老师上的也是《眼睛与光学仪器》。王xx老师

引入新课别具一格，采用测视力的方法与学生进行互动，很自然地

引入了近视眼的成因及矫正。王老师在讲解人的眼睛的构造及成像

原理，近视眼和远视眼的成因及矫正方法时效果更好。为了使学生

进一步了解照相机成像的原理，王老师让同学亲自在课堂上给自己

照相，分别照全身照和半身照，通过体验让学生更容易理解像距随

物距变化(biànhuà)的关系，充分调动了学生学习的主动性和积极

性。

三位老师的公开课都上得很成功，得到了听课者的一致好评，

在评课环节(huánjié)，工作室主持人沈xx老师以及县教研室毛老

师更是对我们工作室成员提出了新的希望，毛老师希望我们继续积

极开展各种研修活动，不断提升自我。

我非常荣幸参加了xx年四川省民族地区小语文学科骨干教师

研修培训活动(huódòng)，因为时机难得，所以我非常珍惜，始终

以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认

真做好笔记。虽然八天的时间非常短，但是培训活动给我带来的收

获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有班主任老师为学员建设学习

共同体而特别开设的“破冰之旅”、有各级教育专家的讲座、还有

各位学员充分讨论和交流的“世界咖啡”。通过理论学习、大家

(dàjiā)相互交流和探讨，这八天的学习，对我既有观念上的洗

礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增

长。这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一次学

习。

带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，师

范学院老师精彩的讲课一次次激起我内心的感应，更激起我的反

思。在这种理论和实践的对话(duìhuà)中，我收获着培训教师们们

思想的精髓，理论的精华。我进一步体会到了参与式教学的重要

性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学

中，多创造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发

学生学习兴趣，提高学习效率。听了专家的“小学互动阅读教学模

式的构建”，我触动很大，以前对教材、课标钻研的不够深入，没

方法理解教材编排的深层次原因，听课之后，我将尽可能的潜下心

来认真钻研。备课的教学设计让我今后教学内容的选择，教学流程

的安排，教学方法的选择有一个质的飞跃，让我的备课事半功倍。

听了张舸老师的“小学语言教师的语言艺术”，让我学到了锤炼自

身语言的必要性和迫切性，只有教师不断锤炼自己的语言，才能让

学生上课思路更清晰，从而有助于教学效果的提高。

在培训中每一次的听课学习，都让我感受着新课程理念的和

风，沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的时机，因为他们

为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反

复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，骨干教师培训，

不管(bùguǎn)从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和进步的有效

良机。在交流过程中，我也积极参与交流讨论，聆听感言，交流自

己的心得。从每一次学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次

革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。

骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学

充满了信心和希望，虽然这次培训已经结束，但学习还在继续。这

次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。在今后的

工作中，我将时刻牢记自己的职责(zhízé)，处处以身示范，积极

主动承当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。

内容总结

（1）教师研修活动总结（通用6篇）

教师研修活动总结（通用6篇）

不知不觉中一个精彩的活动结束了，我们一定都积累了不少珍贵的

经历，你会有什么样的总结呢

（2）那会儿还是当班主任，所以博客中出现最多还是班级中发生的事

情

（3）我们一共写了两次作业，第一个是为提高小组合作的有效性设计

学生小组合作观察设计表

（4）具体来说，应该做好以下四个方面：

一、标准行为