教师个人研修总结(精选7篇)

教师个人研修总结（精选7篇）

教师个人研修总结（精选7篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回忆和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展

的规律，从而掌握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。总结怎

么写才不会流于形式呢？下面是帮大家的教师个人研修总结（精选7

篇），欢送大家分享。

本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，

加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完

善自己。现就以下几方面做如下总结：

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学

新规律。钻研教材，写好每一个，上好每一堂课，多听同事的课，多

学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现

代教学的要求。

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，

让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1、自主学习：根据自己的专业开展阶段和自身面临的专业开展问

题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好。

2、网络研修：积极参加网络培训活动，聆听专家的讲座，领略专

家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本

上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或

其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

3、教学设计：精心设计教案，听取领导和同事。

4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类教师的

培训，使我懂得心理健康已经成为一个不可无视的问题，越来越多的

青少年自杀充分说明了心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。

在今后的研修学习中，我将继续努力学习，力争使我的教育教学工作

做得更好。

时间跨进了20XX年，作为一名校外教师，不能停止不前，不能放

松要求，活到老学到老，要为我们的学生负责，为教育负责。作为教

师我们更应该不断提高自己的教育理论和专业学术水平，增强知识更

新能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质。因此，我制定

了个人研修方案，具体如下：

1、提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬

业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一

研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。积极参加视频会，认真学习专家的理论，不断

提高自己的专业水平，提高自身的综合素质。通过参加集体学习及自

学等方式提高自身素质。

3、立足常规教学。以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己

的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

(一)配合活动中心，完本钱职工作任务。

(二)多读书。读书，使人充实丰盈;读书，使人静心明智。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，写下读书

笔记，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出

意味、读出情趣。做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

(三)本学期精心设计一节公开课，作好教学反思。

(四)积极参加各级培训。

总之，作为校外教师的我要不断学习，寻求创新，切实以新观念、

新思路、新方法投入到校外教育中。

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，

加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完

善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

1、开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。我严格要求自己，

在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发

表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入

更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，

反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的。经过

不断的反思与积累，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最

大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

1、积极参与校本及研训中心研修活动，认真聆听专家的指导，多

看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题

发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，

使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一

方面的缺乏，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提高自

身能力。

1、加强师德培养。积极参加学校师德培训并完成师德培训心得体

会。

2、新课程理念研修。积极参加学校科组组织的新课标培训，继续

把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

3、参加了海南省遥远农村初中教师信息技术应用能力集中培训。

4、积极参加学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得

体会。

5、积极参加学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得

体会。

6、积极参加学校公开课评比活动。

7、积极参加“国培方案。”

一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，

相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，

不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析

和解决自己在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。

读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏

联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多

的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精

心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业

的“专心”、“倾心”。

上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加

大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内

容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学

生的积极性、参与性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生的表现，

自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，

用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的

细节，和同事们交流，升华为经验理论。

根据我校提出的“问题化备课”研修主题，在教学中我主要从以

下几个方面进行：

（1）课前收集问题。

（2）备课突破问题。

（3）课堂上解决问题。

（4）课后再生问题。

如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问

题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑

处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学那么须疑。”。他充

分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成

为主要教学手段之一。所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，

一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。

在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固

地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新

课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，

然后大家一起来讨论交流，煽动大家大胆发问，大胆解答。在新课结

束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，

各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学

习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的

素质，如：

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，

让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读

书，多学习，多写读书笔记。

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可

以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找

出好的方法解决它。在以后的校本研修中，我会继续努力学习，相信

在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

在这近一年的自我研修学习活动中，我对自己在教育教学工作中

的优点与缺乏都进行了积极全面的分析，并结合农村英语教学和学生

英语学习的实际情况，认真探讨和分析了当前新教育理念下对英语教

育教学工作者的要求，积极制定了符合自身实际的切实可行、而又能

使自己尽快提高和成长起来的研修方案。

在教学工作中我依照自我研修方案进行研修，使自己在不断学习

和实践中得到提升。现将该阶段自我研修作如下总结，以使自己的教

育教学能力有一个新的飞跃，质的飞跃，在今后再上一个新台阶。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习、善于思考、锐

意进取的学习型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。在近一年的研

修实践中，我认真阅读了《英语课程标准》、《中小学教师职业道

德》、《新时期师德修养》等相关教育教学理论书籍。以使自己获得

最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来效劳和提高

自己的教育教学水平。

2、网络时代为我提供了更多的学习资源，在空闲时间我还充分利

用网络平台，拓展教学资源。我开通了属于自己的博客空间！一方面

它帮助我及时密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，

更新教学理念；另一方面我还利用网络书写教学日志、读书笔记、发

表个人教育教学心得体会。

3、我积极参加科研、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果

和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在

做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

我平时积极向同行请教学习，并寻找更多的时机走进同组教师和优秀

教师的课堂，虚心向他们学习。此外握还积极参加校内校外的教研活

动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问

题及解决方法等与同组教师进行交流学习。在实践中不断提高自己的

教学能力。

2、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透

在具体的教学之中。充分利用英语教研组的优势，开展集体备课，集

体研讨等教研活动。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实

际，解决当前农村英语教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研

究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的.教学

能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、多思考，在实践中探求、感悟。在教学工作中，坚持每天都思

考，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄

别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考

中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。反思，是教师提高教学

水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调

整了教材，调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己

是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪

些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材

料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动

了学生学习的积极性与主动性。

1、坚持行动研究，在“国培方案”学习期间，我利用网络平台，

坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学，上学期我撰写了一篇题为《浅谈如何做好农

村初中英语起始阶段的教学》的教学论文。我校英语教研组成员利用

每周的教研活动时间对我的这篇论文进行了研读和探讨，这对教研和

教学工作起到了很大的作用，这篇论文也受到了同行的好评。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日

志。在此期间，我积极参加组织的“国培方案”，在学习、探讨和实

践中提升自己的认识和教学能力。“国培方案”为广阔教师提供了丰

富的学习资源，包括讲座、文本、教学视频和案例等，同时还为同组

的教师搭建了一个交流的平台，让教师们在培训期间把自己的教学方

法和教学难题提出来和大家共同探讨，使得教师们尤其是年轻教师有

了更多的提升时机和空间。

虽然国家规定小学要开设英语课，但由于师资和教学条件等众多

因素的限制，在农村地区的小学，英语课形同虚设。由于小学未接触

英语学习，给初中英语教学带来了很大的难题。农村学生在英语学习

方面落伍，形成学科瘸腿，从而影响了整个学业成绩，更重要的是丧

失了学习的信心和勇气。因此，在我所任教的班级，我坚持以下几点：

1、使学生获得成就感。选择单词的拼读为突破口：单词不会读，

就难以听得懂，听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规那么，

先从单音节单词的拼读入手，再到双音节、多音节的拼读。学生在老

师的帮助下，通过自己的努力，读出他们本不会的单词，体会并掌握

单词的读法，获得一份成功的喜悦，兴趣就被激发出来了！他们知道：

并不是自己笨，而是以前没掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加

上自身的努力，就一定能战胜困难！

2、增强学生学好英语的信心。在教学中，我坚持让学生先拼读生

词，借鉴先进的教学方法，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操

练，各个击破，不断使其获得成就，学生的自信心得到了增强，学习

兴趣就在这些操练中被不断地激发出来了。

3、加强对学生学习方法的指导。我注意到：有的学生虽然很勤奋，

但是学习效果却不尽人意。原因何在？根本的原因在于他们没有掌握

良好的学习方法。指点学法，应该是解决问题的重要手段。英语的学

法，我想最主要的是朗读法，学生只有在大量反复的朗读过程中，将

独立的单词与其汉义以及整个句子紧密地联系起来，以到达牢固地记

忆单词的目的，而且在朗读的过程中，自然地培养语感和听力，从而

有助于英语综合能力的提高。同时也在朗读的过程中，学生彻底从繁

杂的背单词中解脱出来，轻松学英语。

4、改良自身的教学方法。课程改革要求教师真正改变角色，教师

只是课堂教学的组织者和引导者，教师去上课，不是实施如何去教，

而是如何去组织和引导学生去学。教师在课堂上要采用灵活多变的组

织方式，要尽可能多地从学生的角度出发，采用学生喜欢的方式，总

体上把握好为学生的学习效劳就行。教师要成功地把握教材，教材仅

仅是一个范例，我们可以将它创造性地加以运用，每节课上要生掌握

的句子并不是很多，我们可以围绕这些句子开发自己的语言工程，挖

掘自己喜欢的话题。课堂上教师要尽可能地运用英语去组织课堂教学，

创造一种宽松、热烈的学英语气氛，即使学生听不懂，教师要用一些

身体语言，让学生听并猜测，在长期的教学过程中，起到潜移默化的

作用。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我

将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积

累经验，促使自己尽快成长起来。走进教师心灵，走进学生心灵，创

造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断提高自己。

从事教育的我们需要不断地学习，以适应一个又一个新的要求。

本学年，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的

习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再

上一个新台阶，现总结如下：

开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有

效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听

节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这

使我受益匪浅。

1、积极听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步提高；使自己不

断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，

反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，调整教材；

反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反

思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反

思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，

丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主

动性。而且，注意做好课堂实录，并成文字材料及时上交。

多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣

的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓

自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一

方面的缺乏，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身缺乏，提

高自身能力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真

学习《中小学教师职业道德标准》和《新时期教师职业道德修养》等

规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，

爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，

勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，

作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思

新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、

运用怎样的教学策略等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；

课后反思自己的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些

成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与

缺乏，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫

兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。

本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每

节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改良自

己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研

修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出珍贵意见和建议。

在个人校本研修期间，本人能够积极借鉴别人的经验，虚心学习，

收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，积

极总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，

学习感受等，多年来，积极听课、参加评课，根据自己的教学积累做

好笔记，积极立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水

平。

（一）积极参加听课、评课活动。

通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，

教给学生获取知识的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂

教学，表达了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组

织者、引导者与合作者。根据校本研修的要求，听课、评课是我的个

人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听

一个年级数学一共24节，网上学习和参加校）现场共听25节课。别

人有很多的优点我都记下来，结合自己也发现自己讲课的缺乏，借鉴

别人的经验优点用于自己的教学，同时和同伴交流听后感受，到达共

同进步。

（二）积极参加公开课。

新课标教学是给学生更加自由的学习空间，表达了以学生为本的

理念，教学课堂是民主、和谐、自由，尊重个体开展的一个活的课堂，

公开可也是提升教师业务水平的一个平台，只有经历和磨练教学能力

才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，

都得到了同年级老师好评，也有缺乏之处，我再以后的教学中一定注

意。

（三）网络学习方面

网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，

我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的查阅学

习，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流个人校本研修的过程分享

其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的经验，效果好。

（四）教学反思方面

每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课

的感受写下来，把我每次平时上的感触最深也写下来，把我公开的课

的评课和建议意见也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，

师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学经验的积累。

我还在上完课经常反思自己是否无视了学生的个性开展，有没有表达

“以人为本”的理念等。

（五）读书学习方面

“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都

市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，

随着时代的前进，教师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要

想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所

以在这一年的个人研修期间我读了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课

程标准解读》、读了几期《陕西教育》刊物、读了《新教育》以及与

研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。

（六）研修论文成果方面

我一年来结合自己在校本研修实践中的经验，在教学中不断总结

和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论知识，撰写了一篇《在

小学数学课堂教学中如何创设教学情境》的论文，也获得县级二等奖。

（七）狠抓根本功练习

我觉得我的理论知识还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来

指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研

修这项任务。

（一）能够积极地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习

做好记录，发言积极，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充

实自己，提高自己的理论水平。

1、积极参加和开展课堂教学研究，向四十分要质量。

学校组织的评估课、公开课观摩课，不管什么科目或年级都能积

极参加，学习先进的白板的运用在自己的教学中。认真研究备课、作

业设计和批改，每次教研活动也积极讨论、积极准备集体备课，把教

研真正的落实到行动中。

2、在校本研修培训中，积极参加课题研究，积极参加学校组织的

听评课活动，有时机积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，

听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。根据平时的积累，

认真填写个人研修手册。做到工作做到平时。

3、自我反思常抓不放。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是

否出现问题，自己是怎样及时处理的；反思自己这节课有哪些优点和

缺乏以及学生的课堂生成；反思自己在备课时是否困惑，是否调整教

材内容，是不是结合学生的实际情况设计的。经过不断的反思与总结，

自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自

己成功的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。

（二）加强师德修养。

教书育人，师德为本。认真学习《中小学教师职业道德标准》和

《新时期教师职业道德修养》和中央对干部的《八条规定》等规章制

度，把师德教育放在首位，把育人和关心学生心理健康放在首位，注

重内化，积极参加和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步

开展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法、自尊自律，廉洁从教，

团结协作，积极进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满意的

好教师。

（三）研修方式多样灵活，提升了自己业务素质。

网络上研修，每天利用课间休息，都要上网浏览研修论坛新发表

的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学

改革思考、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通交流，

开拓自己的视野。

本人以新课程标准为导向，巧妙运用案例反思与分析、一课两上

的课例的实验、实践、总结等多种方式，来解决教育教学中的困惑和

疑难、教学研究的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提

升自己，认真学习《根底教育新课程改革纲要》和《数学新课程标准

解读》以及《陕西教育》、《安康教育》刊物等先进的教育教学理论，

扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，积极借鉴和灵活地运用

在备课平台和教学课件，教学课例中，积极积累、总结，得到个人研

修的重要材料，在研修中提升自己的业务水平。

我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着缺

乏：教育理论知识不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘

的不够，我的某些教育思想没有太大的提升和改变。我多么希望我将

来是个研究型的老师啊，带着研究走向讲台，带着教育的新理念走进

学生的心灵，带着所有的期待当好一名小学老师！