研修培训总结(通用6篇)

研修培训总结（通用6篇）

研修培训总结（通用6篇）

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分

析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而

掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。那么你真的

懂得怎么写总结吗？以下是为大家的研修培训总结（通用6篇），欢

送阅读与收藏。

高中新教师培训转瞬即过，回忆这两天的点点滴滴，受益良多。

作为新教师，从事教学一年来，有了一些进步，但在实际教学中

也产生了许许多多的困惑，这次新教师远程培训，正好提供了一个向

前辈专家学习、与我们信息技术教育界的新秀共同探讨交流，共同提

高的时机。两天来，不管是观看视频中的案例、还是观摩学习其它学

员的作业，亦或是在线研讨，都使我大开眼界，使我更深层次的理解

了信息技术教育的内涵。

首先，学习视频中专家老师的讲解和案例。本次培训中几位优秀

的专家和前辈以他们深刻、睿智的见解和指导让我豁然开朗，他们以

鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作理念，使我的教育观

念进一步得到更新，在某种程度上，我对信息技术教育有了更深层次

的认识。

其次，做作业。在培训期间，我对如何提升学生的信息素养以及

教师整体备课的方案两个作业印象深刻，乍一看，对作业有些畏难情

绪，但结合了自己教学一年来的实际，似乎也有东西可写，经过一个

晚上的奋战，终于提交了作业一，提交完作业，竟然有点淡淡的喜悦，

就像学生时代完成老师布置的作业那样。完成了自己的作业后，就去

欣赏其它学员老师的作业，这使我获益良多，各个观点，不同的思想，

不同的设计，极大的发散了我的思维，增长了自己的见识，然后专家

团队的点评更是一针见血，帮助我们更好的把握学员老师作业当中的

优缺点，在思考的同时也在反思这些知识在实际课堂中的应用实施情

况。通过一阶段的作业学习，使我对教材教法、以及教学手段有了更

全面更深入的认识。

第三、在线研讨。今天总共探讨了三个问题，这种互动性的交流

实在是太有必要了，例如探讨小组合作的情境，在什么时候适合小组

协作完成任务，老师们见仁见智，各种观点的碰撞，不同思想的交流，

擦出了知识的火花，专家老师的点评，抛砖引玉，极大的激起了大家

的热情，大家共同思考，在发表自己的见解中也学到了不少东西，真

是受益匪浅。

培训就要结束了，其实，这次培训不是终点，而是我们进步的一

个新的起点。我们培训的目的也不是为了拿那几个继续教育的学分，

而是更好的提高，提高自己的知识水平，提高自己的授课水平，以更

好的为学生效劳，为我们海南信息技术的教育添砖加瓦，奉献自己微

薄的一份力量，大家加油！再见了，老师童鞋们，期待着咱们的再次

交流！

在短暂的研修培训学习中，通过选课，听课，看视频、听讲座、

听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、评论，以

及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，学习了很多新的内容，

新的教学理论，更新了我的教学理念，真是受益匪浅呀。现将本次研

修培训一点体会，一点感触总结如下与各位老师一起分享：

通过研修培训的学习，不仅让我了解到前沿的教育教学改革动态，

而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中

（如：如何有效开展集体备课，如何发挥教师在集体备课中的作用等

视频）产生了强烈的共鸣，从而让我能从理论的层次来解释向自己在

教育教学中碰到的一些问题及各种现象，并且通过与各位同仁的讨论，

不断的思索，寻找解决问题及各种现象的方法或方案，为我以后有效

开展教育教学工作提供了理论支持，同时也为我今后的课堂教学工作

指明了方向。

通过研修培训的学习，认真谛听各级教育专家的专题报告，一线

教师的专题讲座，学员们围绕专题进行的各种问题的讨论，丰富了自

己，提升了自己对研修的认识，同时加强了对一些教育教学问题的认

识与理解，比方，视频中对牛顿定律的集体备课，我个人认为不就是

大家一起进行讨论，如何把知识传授给学生，如何把内容讲解清楚吗？

但听了专家的讲解及备课实例，让我有了思想上的洗礼，把初中的内

容，高中的不同版本，外国的相关内容都进行比照，同时通过不同老

师的自行备课然后集体的讨论，大家最后形成共识，再加工再比拟，

形成一个教学实例。教学不是一件容易的事情，不是一件不变的事情，

不同的学生，不同的内容，不同的境界，不同的感触，从培训的每一

个视频中，每一个讲座中我都得到了思想的洗礼，更新了我的认知。

通过研修培训的学习，与各位一线的同仁们交流，大量阅读他们

的文章，研讨他们与自己在教育教学中遇到的各种问题与现象，使我

进一步的认识到教育教学工作、课堂教学工作的可操作性及重要性，

同时也感觉到教学的无止境，只有我们不断的学习，才能让我们的课

堂教学丰富多彩，只有我们不断更新自己的教学理念，才能让我们的

思维站在课改的前沿。“学高为师，身正为范”，作为我们一线老师

只有不断学习，专业的、德育的才能让我们的学生得到“渔”而不是

“鱼”。

培训是短暂的，但收获是充实的。我要不断搜集教育信息，学习

教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，尤其是撰写教育

教学叙事研究。我要把所学的新教学理念，新的教学方式，细细咀嚼、

慢慢消化，内化为自己的教学理念，并且通过不断实践完成自己的脱

变。

一个多月的暑期远程研修已逾多半，虽较以往忙碌劳累，但回味

这看似短暂的研修之路，感受颇深，收获了成长、友谊、快乐。内心

几多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是满满的收获。网络研修为

我们搭建了一个宽阔的、高层次的平台，帮助我们结识了一大批于天

南地北潜心于教育的同行们，看到了新课改下教育教学的春天。反思

以往工作中的缺乏，教育教学观念得到了更新，要做一个优秀的教师，

要有广渊的知识、精通的专业知识、专业的理论素养，更重要是要有

魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。网络研修，震撼的是心

灵、转变的是观念、树立的是信心，留给我们的是甜甜的回忆与难忘

的激情。使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地

更绿、水更清”的感觉。它使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕

发出了无限生机。

通过观看专家教学视频等资料，感受了不同风格名师的风采，专

家们鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导。以他们

深厚的教育理论与丰富的教学实践，高屋建瓴的指导，激发了我们探

讨的热情。每翻开一个页面，就是一次与大师的对话，与智者的交流，

是一次难得的精神之旅。通过倾听关注学生的即时表现、观点、发言、

兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。欣赏了导师们精

彩的简报，阅读了学友们优秀的作业和评论，思考了大家发起的话题，

发表了自己的见解，真是受益匪浅。要养成良好的师生观、学生观，

促进学生的全面开展，教师的工作态度是其心态的折射，教师能否做

好本职工作，主要取决于其心态，教师能否获得职业的幸福感，也主

要取决于其心态，我们不妨保持这种阳光心态。培训中令我感受最深、

收获最大是课堂观察实践活动，使我深刻刻感到学习理论知识的重要

性：一是课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善，都是

以学生课堂教学的有效性为落脚点，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂

的进行而存在。二是课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，

为教师提供反应信息，提供实践性反思素材，从而促进教师的专业开

展。无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个开展阶段的老师，都

可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践

知识，汲取他人的经验，改良自己教学技能，提升自己的专业素养。

三是课堂观察对象（学生）的活动即课堂小组活动的调控。在教学中

有很多困惑，观看了专家们的`视频后，有所感悟，在小组合作学习中

提到的分组时要顾及学生的个体差异，按他们的接受程度划分小组。

专家的教诲犹言在耳，名师的执教历历在目，同行的评论警策人

心，其实收获的不止这些，更多的是自我反思。反思自己的教学，反

思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次培训引发的反思能成

为我人生道路上前进的动力，能成为我翻开教学成功之门的钥匙。

教材在变，课程在变，教师的教学方法也在变。从过去的过分强

调知识的传授和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向

主动获取知识转化，要让学生真正成为学习的主人。那么教师要教得

有效，必须课前进行有效备课。新课程的根本要求是：“自主——合

作——探究”，教师应把握这一教学理念进行教学。学生要学得好，

必须要有课前预习，课堂学习，课后稳固的习惯。在课上解决的不留

课下，上学能解决的不回家增加家长的负担。

虽在酷暑，乐此不疲。我非常珍惜这次学习时机，常常是早起晚

睡，有时熬至深夜，可心里还是甜滋滋的。回忆暑期研修历程，从一

开始的茫然到逐渐熟悉了研修平台的操作，能够及时观看视频、按时

完成作业、熟练的发表自己的评论与话题，已经习惯了这一学习生活，

变得有些恋恋不舍了。这使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃，

积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。

这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的

实践中的许多问题、困惑、思考、收获，我们在这里可以通过研修平

台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们一起进行

交流研讨。工程组专家、课程团队、指导教师时刻关注学员的学习动

态，并进行适时引导，对每位学员的文章和作业进行及时点评，与学

员展开心与心的交流。正是这些的关注鼓励着学员自始至终保持着旺

盛的学习精力和饱满的参加培训的热情，这种培训形式让老师们获得

超越时空的享受。对这次学习，从不敢也不愿懈怠，不仅要像学生一

样认真地学习讲座，还要向学生一样提交作业。看到作业的题目，都

要认真地进行分析与思考，要好好下一番功夫才能完成，看出题目专

家们的精心设计。学习虽然忙碌很累，但充实欣慰。当看到自己的作

业被同事们评论时，心情特别冲动，自己的付出和努力得到认可真的

好开心，感谢各位指导老师的关注和指导，你们的辛勤与诚恳令人敬

佩，你们的睿智与学识让人折服。着厚厚的研修笔记，存储着篇篇让

自己茅塞顿开的作业，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的

感觉，心中生起满溢的喜悦，慢慢反思，细细咀嚼。

我们的教学必须能够有效地促进学生的开展，这是一条不可变更

的原那么。那么，不管是怎样的教与学的形式，只有那些能够激发学

生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有能够带给学生理智挑战的教学，

只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动时机的教学，那些真正

做到“以参与求体验，以创新求开展”的教学，才能有效的增进学生

的开展，才是教师有效的教学，才能实现师生共赢！

总之，远程研修给我的教学思想注入了新的理念、开拓了视野、

增长了知识。我要把学到的知识积极运用到教学中去，使教学水平有

所提升。研讨平台，凝聚了所有老师的教学思想，呈现出他们深邃的

智慧，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰

撞的火花，让我感动不已。一路走来，从模糊走向清晰，从浅薄走向

深刻。享受着网络研修带给我们的收获与幸福，让我们期待着下一次

的幸福之约。

这次研修虽然即将结束，但并不意味着学习的结束，我们依然对

远程研修恋恋不舍。学无止境，教育教学无止境，我将带着更新的教

学理念，更大的工作热情，投入到今后的教育教学工作中去，要为自

己更加全面而上下求索，去实现一个个美好的教育理想！

很快乐有这样的一个平台探讨教学，并希望该研修平台还可以继

续登陆使用。我忘不了你伴我成长、忘不了你陪我走过炎炎夏日、忘

不了你带给我更大的惊喜，走进更广博的空间。面对的是小小的屏幕，

展现的却是一个个丰富而精彩的数学大世界，且自己也步入其中，与

之融为一体，一起讨论、一起倾听、一起交流，真的很过瘾。宝剑锋

从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过研修，让我们认识了别人，更看清

了自己。“人外有人，天外有天”，在平台上深深体验到了这句箴言。

鞭策我们做个好老师，不能知足、不言放弃、不断充电、向前看齐。

真是既忙碌又充实，既劳累又快乐，不仅仅有知识的收获，更有

精神上的收获与充实。以纯洁的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感

悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。

希望今后有更多的这种学习培训的时机，让每一位教师快速而快乐地

成长！

此次研修即将落下帷幕，言未尽，意犹远。愿研修陪伴终生，助

我成长，向着改革的险峰攀登在此，我要感谢一路上为我的成长提供

了帮助的所有的人，我将永远不会停下自己探索与耕耘的脚步，与更

多的追梦人一路同行！

感谢各位专家与指导教师，还有各位同事的热心指导和帮助。

"一二一""一二一"这是行进中的口号，也是研修正在进行时的感

言。

昨天是研修第二天，由于家住在南外环，距离单位路程较远，回

家已是六点多了，刚走到楼下，就听见家里热闹非凡：客厅传来孩子

们的嬉闹声，厨房飘出红烧肉的香味……翻开家门，嗬！家里成了幼

儿园。邻居家的娃儿们正坐在五花八门的小凳上，嘻嘻哈哈的看着

《猫捉老鼠》。

"咋了这是？"我跑到围着围裙正在做饭的老爹跟前。

"还不是研修！"爸爸一边翻炒着西红柿，一边说："我的幼儿园今

天开课了。"哈，原来是这样：我们宿舍相邻的几座楼上住了许多和我

一样的老师。由于研修，一大清早，"老师们"就背上行囊远行去了。

与老人同住的孩子还有人看，爷爷奶奶不在身边的就只好相互寄托。

大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之责，干脆就把孩子托管在这儿

了。

"得亏家里房子大点儿，五六个孩子中午横着躺在两张大床上，刚

好。"听着爸爸的话，三十五六的我也顽皮的搂着老爸的脖子狠狠地亲

了一下爸爸的脸蛋。"爸爸，我爱你！你是伟大的爸爸！"是家人无私

的爱，默默的支持着我们，前进，前进！

吃罢晚饭，邻居们陆续来接孩子了，有的是我的同行，也有的是

家属。期间总免不了闲聊几句，博学多识的邻居——佳佳爸还带了一

份"研修感言"：

壬辰年丁未月甲申日，济南，雨。

滂沱雨后，诸校皆为空巷，众师趋之假设鹜，君假设问其何故？

乃"研修"也。"研修"二字，吾聆之，然如叩其何意？懵懂不知所言，

随辞海以观之。

"研"字，一曰：细磨，如研磨；二曰：探求，如钻研。"修"字，

一曰：装饰，如装修；二曰：整治，如修整；三曰：剪削，如修建；

四曰：钻研，如研修。

然中华五千之文明，汉字乃世之唯一方字也，自有微妙存之。吾

细琢此二字，另有感悟其中。"研"字，乾位一"石"，坤位一"开"，乃"

金"为"石"开之意，其意为：假设取真经，需潜心苦练，方能"金为石

开"。"修"字，此字假设要细推敲之，更为有意，乾位一"单人"乃芸芸

众生也，坤为字形乃滚滚红尘之象，中间一竖，乃隔绝之意，其意为：

假设要成绩卓然，需耐得寂寥。

是呀，正如佳佳爸所感，研修，假设取真经，须潜心苦练，方能

金石为开，假设要成绩卓然，需耐得寂寥！为人女，为人母，为人妻，

更是为人师。多重角色的我们更要静心学习，刻苦研修，方能对得起

老人，对得起爱人，对得起孩子，更对得起我们的"教师"之名。

20xx年11月5日至11月15日，本人赴广州参加了“国培方案

（20xx）”—一线优秀教师培训技能提升研修工程广东第二师范学院

小学英语班的培训。本次培训历时十天，培训主题为：活动中体验反

思，体验反思中提高师德与能力，提升培训技能；培训内容为：师德

与专业开展、专业能力、培训技能。培训期间，共有19位国家英语教

育前沿阵地的专家授课并开设了不同主题的报告、研讨，在这期间还

到农林下路小学和沙面小学进行了四节实践基地听评课观摩考察活动。

整个培训活动采用了以案例分析、反思实践与体验学习、交流反

思、提升理论、再实践这两种相互交融的培训方式。培训采用了专题

讲座、案例研讨、体验感悟、观摩考察网络交流等多种平台，为学员

提供各种学习的模式；整个训练课程注重的是学员的参与、体验、反

思的过程。整个培训下来，有这样几点很深的体会：

在20xx年11月6日上午的开班典礼上，及班级团队建设课上，

学院领导博学多识，娓娓道来，班主任、摄影等老师，细心、温柔，

优雅中尽是自然，所有的这些对于初到广州的我，带来的不仅仅是温

暖，更是对高素质培训的满满的信心。下午，有幸认识了小学的徐永

红老师，并聆听了她的成长之路，分享了她的教学思想、教学方法及

教学观。徐老师美丽、端庄、大方、平易近人，在感悟她的成长中，

慨叹如此优雅自然的特级教师。在感悟之余，我也思考起来：如何成

为一名优雅、自然的英语老师？

优雅不是训练出来的，而是一种阅历的凝聚；自然不是伪装出来

的，而是人生的沉淀。我想，我有了目标，有了态度，并付出努力，

我也会成为一名优雅的英语老师。

小学英语音标教学一直是一线教师的难点，教学方法、教学效果

也一直困惑着每一位老师。11月7日的上午，有幸聆听了江门江华小

学陈晓琼老师的新课标下的英语语音教学。陈老师开朗、大方、善解

人意，给人留下了深刻的印象。而她带来的phonics字母拼读教学，

对于我来说是一个全新的概念，在咿咿呀呀做回学生的同时，也对此

概念有了一个初步的认识，并且也坚决了，以后推行这种教学的信心

与方向。相信，这种教学能够为初学英语的接触音标的最直接、最不

费力的途径；相信，这种教学会让孩子们在教师的精心参与下，愉悦

的学习英语。

陈老师不仅客观的向我们呈现了这种教学模式，还为我们一线老

师呈现了大量的教学资源，在她身上看到了业精于勤，在她身上读到

了学无止境，在她身上，体验到了用心积累的力量。

比照反思，不禁要质问自己：你用心了吗？你去做了吗？想到了

不去做？

我会牢牢记住这样一位有着严谨治学态度的陈老师。把欣喜化作

力量，去行动、去坚持、去坚守。

每个人天生就有阅读、写作的权利，提问、深思的权利，想象创

造的权利，读懂自身世界、书写权利，活用的权利，开展个人及集体

力量的权利。

在赴实践基地参与听评课活动后，这个宣言一直在我耳畔响起。

几位讲课老师年轻、活力，口语好听耐听。他们都能够基于教材

又脱离教材，精心设计自己的课堂，并很好的站在学生的角度去进行

各个环节的设计与过渡，感觉他们一切都是为了学生的开展在做设计，

尊重了学习权。

课堂改革假设是想真正去实施，就让每一位老师去熟读于心这学

习权发言！我们的改革首先要从老师传统的观念该起，如果说家长的

思想，我们不能干预太多，如果说，社会风气，我们的力量太多薄弱，

但是对于教师培训的思路，这是我们学校可以操作的。让我们很好的

利用课堂主阵地去成功地影响带动我们的孩子们，培养孩子们的思维、

能力。思维、能力的培养，这是我们的课堂教育目的，绝不仅仅是知

识点的传授！

记得在一次省专家到我校调研的时候，曾经问过我这样一句话：

当前小学英语面临的最关键的问题，你认为是什么？我连思考都没有

思考，我的答复是：语境。

最近，一直有关于取消英语语言教学的热议，我也曾经私下和老

师们聊起，小学英语劳神费力，有用否？

国培期间，龚亚夫教授、李华教授也屡次谈起，影响英语教学的

诸多因素。

看来，英语所面临的问题已经摆在桌面，已经是每一位和英语有

着关系的人所不得不去思考的东西。

1、小学英语老师在累与痛苦交织中，心存渴盼。就整体素质来说，

在我们当地，英语老师是专业素养最高的老师，他们的专业是其它学

科所无法比拟的，都是科班出身，接受了正规教育，专业知识无可厚

非。可是区域现状决定了，英语学科面临这主课的要求付科的待遇，

老师们疲于赶课，乏于应试，无暇思考。而能为英语振臂呐喊的领导

又凤毛麟角，英语老师安分的默默耕耘，换来的却始终是角落中的角

色。

2、小学英语在班额、地域等客观条件下，飘摇。刚刚踏上英语讲

堂的老师都有着梦想，那就是为孩子们创设英语的语境，让孩子们快

乐的学习英语。可是面临要带三个以上的班级，面对一天要四、五节

课，激情、热情安能安在？老师们的疲惫不应该，而是老师们体验不

到英语教学的乐趣，职业倦怠，虽然不想可是成了存在。

3、对语言的认识严重差异。这种差异存在于老师间，存在于社会

间，存在于学校间。语言不仅是交流的工具，还是培养思维、心智开

展、文化渗透的载体。可是，我们的老师虽然英语专业出身，可是他

们在思维面前，在文化面前，是那么的矮小，没有深入走进语言，谈

何对语言文化的传播？对老师进行境外培训，让英语老师们走出guo

门，去亲身体验英语文化，这样他们才能成为文化的传播者。社会上

对英语工具性的认可根深蒂固，可是却不能尊重做为一种语言，她的

自然存在的必然性，没有使用语言的气氛，语言没有成为去沟通的工

具，谈何工具性？

4、小学英语教学在想象中的真实语境中，杜撰外国中产阶级的美

好生活。这种现象是龚教授指出的，语言犀利，道出真相。是的，我

们没有真实的环境。要么，创造英语语言文化下的语境，要么，创造

中国文化下的英语语言，我们总要让这门语言行动起来，利用起来，

而不是闭门造车。

我从来都是梦想着，自己能拥有着一口流利的英语，去自然的在

异国生活，并且能指引着有梦想的人去走近这门语言，我虽然也在质

疑小学英语的必要性，但是我绝对是英语语言传播的一名忠实拥护者，

我只是在这么多的问题面前，感到自己的渺小，感到自己的无能为力。

开展是必须的，也是必然的，愿我们的国家，愿我们的语言，去实现

真正的开展。

我想，培训结束后，我最想表达的是这样一句话：成长大于成功。

在学习中，我感受了知识的魅力，在反思中，我有了思考的源泉，在

交流中，我深深体味了知识的力量。在培训中，我在成长，而成长大

于成功。

今年的研修在仲夏之时拉开帷幕，三天来，研修室外或骄阳似火，

蝉鸣聒噪；或风雨阵阵，凉风习习。可进入研修室，却另一番景象：8

位老师或专注听课，或屏气静思，或敲击键盘构思作业，或认真记录，

或参与交流讨论……研修学习中，老师们不分老少竞相争先，我无时

无刻不被感动着……在此采撷几朵小花，与大家分享：

平时工作极为负责，时时处处指导着老师们，带着他们尽快成长，

老师们的作业哪句话不通顺利，那个小标题不新颖，哪里有错别字，

都能被他火眼金睛及时发现，催促老师尽快修改，及其受老师们的尊

敬，你瞧，这次学习，她竟然还作了学习笔记！

她不愧是学习路上引领者———大家学习的好典范！

研修中，老师们学习认真，作业专注。研修室中，不断传来啧啧

地赞贺："王老师，你的新闻上班级简报了""小王，你的随笔今天被推

荐了！"大家羡慕不已。

她是研修的"红色标兵"！

胡志伟老师，身体一直不太好，原本想利用假期好好调整一下身

心。研修开始的第二天，她的眼睛肿睁不开了，可她依旧坐在研修室

的电脑前……"小胡老师，实在不行，你去买点眼药水滴滴吧！""不要

紧，我坚持坚持吧。不用担忧。"

她是轻伤不下火线的"研修战士"！

研修因她们而精彩！

赤日炎炎似火烧。在这骄阳似火的暑期，20xx年山东省初中远程

研修正如火如荼地进行着。这几天，气温高达三十多度，天气极其闷

热。室内的电扇尽管调到最高档，但人还是感觉不凉快。实验中学教

师们的研修热情也和这三伏天一样持续增温。笔者撷取了一组感人的

镜头……

姜晓松老师，虽然已经45岁了，学习热情仍不逊于年轻人，也许

这正是他常年保持高涨工作热情的性格使然吧。由于天气炎热，陈老

师汗流浃背，汗从脸上直往下淌，毛巾须臾不离手。他一边用毛巾揩

汗，一边乐呵呵的看着电脑，这情形，真让人感动！

王老师平时打字较慢，快节奏的研修，让她感到吃力和着急。别

人当日的研修任务完成在休息了，王老师扔端坐电脑前，一个字一个

字的敲击着，别人为她着急，他却笑着说：“满工出巧活，磨小早转

悠，鸡不叫算今日，我保证完成当天的学习任务！”由于她的刻苦努

力，她提交的研修作业被省专家推荐。

“工欲善其事，必先利其器。”程标老师是我们的指导老师，可

是经常由于网络会出现些小问题。为了不影响对学员作业完成情况的

监督和指导，他又重新买了一个质量较好的智能，利用无线网络开

展工作，有了新的程老师，研修劲头更足了。

由于研修，长时间久坐，陈老师腰酸背痛的毛病又来了，这给他

带来不少痛苦。他学习一阵，就用手在其腰部揉捏一阵，以减弱疼痛。

陈老师把这次研修笑称为“伴着痛的研修”。他还说：“天降大任于

斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”哈哈，陈老师真会自我解嘲！

夏彩慧老师是负北楼责微机室的老师，她每天早早来到学校，调

试好微机，清扫好教室，等待着老师的到来。每当遇到老师们的技术

问题，她都耐心的答复。在几天的培训中，她被老师们亲切的称为

“微机专家”。