湘教版四年级上册美术教案(全)

第一课祖国在我心中

一、教学目标

1、正确认识升国旗的意义,能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现,

烘托主题,训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。。

2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

3、激发爱国主义情怀,培养集体主义精神。

二、重点难点

重点:画面的表现。

难点:画人物动态。

三、教学过程

一、引导回忆

1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景。(谈谈升国旗时自己内心的感

受,说说大家的情绪是怎样的。)

2.全班交流。引导学生回顾中国的革命历程,体会现在的幸福生活来之不易。

3.全班同学合唱国歌,带动气氛。

二、了解常识

1、抢答有关国旗的知识。

(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?

(全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)

(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?

(革命先烈用鲜血染成的)

(3)国旗的设计者是谁?(曾联松)

(4)升国旗时要注意什么?

2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国

的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪

感、神圣感油然而升。

三、指导表现

1、分析人物动态:看课件中少先队员们、举起右手敬礼的各种不同的角度的

姿态,以及升旗手升国旗的姿态。

2、教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。

3、分析人物神态:看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。

4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分

配。

5、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、

热烈、令人激动的气氛。

6、简述绘画步骤。

绘画步骤:

构思,打轮廓,涂色

教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和

敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。

四、绘画表现

学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。

五、欣赏评价

将学生画好的作品进行讲评,看看谁的画面表现最丰富,让学生也互相评价。

第二课时间告诉我

一、教学目标

1、通过欣赏、了解、探索时钟的美感与设计制作方法,引导学生运用各种废旧材

料来设计、制作出新型的小时钟。

2、培养学生珍惜时间和环保意识,以及创造美好生活的情感。

二、重点难点

重点：了解时钟的构造,及设计制作时钟的方法。

难点：利用身边的废旧材料,合理、巧妙的制作出与众不同的时钟。

三、课前准备

1、课件、优秀作品

2、制作材料:废旧纸盒、纸杯、彩色纸、剪刀、双面胶、图钉等

3、要求学生收集废旧材料及准备学习用具。

四、教学活动

【导入】一、创设情景,激发兴趣：

1、欣赏歌曲:《时间像小马车》

问:这首歌唱的是什么?(时间)

小结:时间是什么?我们能抓住时间吗?我们能看见时间吗?可我们能够度

量时间,我们把它挂在墙上,戴在手腕上,

但是谁也说不出时间到底是什么?

今天我们就来学习关于时间的课题《时间告诉我》(板书课题)

(导入时播放歌曲《时间像小马车》强烈的视觉效果和协调一致的音乐,视听结合

吸引了学生的注意力,有效地组织了教学。体会时间的意义,形成珍惜时间的价值

观念和情感态度)

【讲授】二、深入赏析，探究归纳：

㈠、介绍时钟的历史、种类和作用

你们平时是用什么来掌握时间的?

2、那你知道古代人是用什么来掌握时间的?我们一起来看看,简单介绍日晷和沙

漏(课件:日晷和沙漏)。

3、随着社会的进步、科技的发展,时钟的种类越来越多,请跟老师一起欣赏几组

图片。

(课件欣赏几组不同的时钟图片)

小结:这些时钟不仅实用,还可以美化装饰我们的生活,今天我们就重点来是说

一说时钟。

㈡、欣赏图片,感受时钟的美,并比较异同点。

1、同学们在日常是生活中都见过哪些造型不同的时钟呢?(讨论回答)

老师这也有几组时钟的图片,我们一起来欣赏一下?

边看边想,这几组时钟有什么不同点和相同点?

(课件欣赏几组时钟图片)

2、观察、比较:这些时钟从外形上看有什么不同点和相同点呢?

小组讨论,汇报

⑴不同点:①(造型)形状不同;②钟面不同(有何不同?);③颜色不同;

⑵相同点:都有一个钟面,钟面上有刻度、有指针(指针一般有三根分为:时针、

分针和秒针)。

同学们刚才说的就是钟表的组成(看课件)

我们重点看一下它的指针。(课件)

你能说出这些指针的名字吗?它们有什么差别?

(由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然

不同,因此,我设计了“引导启发了解钟表”的环节。先欣赏生活中不同的钟

表造型,时间是以一种什么形式出现在我们生活中的,再出示一组钟表图片,通过

“看看我们的钟表都有什么共同点和不同点”等问题引导学生观察探索,了解钟

表的基本特征。教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生

真切体会到学习的成功与快乐。)

三、欣赏讲解、示范制作

㈠、同学们想不想一起制作一个小时钟?

先看一看可以使用哪些材料来制作?

(课件)引导学生说说使用了哪些材料。

出示老师制作的作品,分别发给每组同学观察。

1、问:它们分别是用什么材料制作的?用了哪些制作方法?

2、小组讨论回答。

(引导学生分析什么样的材料适合做钟面,什么样的材料适合做钟面的指针,什么

样的材料适合做钟面的刻度,鼓励学生创新,设计出与众不同的钟面。)

㈡、教师课件展示制作方法

边演示课件边讲解制作方法:

制作一个精美的时钟,需要哪几个步骤呢?请同学们看仔细了:

(1)、首先要先选择用什么材料做?做个什么样的?

(2)、确定并制作外形。

(3)、制作钟面和刻度。

(4)、制作指针

(5)、安装整理。

3、请和老师一起制作一个时钟。(制作过程是帮助学生回忆制作步骤)

4、回忆一下,制作一个时钟需要哪几个步骤?

学生总结,师出示制作步骤板书:

选材、构思

制作刻度、数字

制作指针

(5)装饰、安装

【练习】四、自主探究，学生制作

1、请大家根据自己收集的材料制作一个漂亮的有创意的时钟。可以2人合作,

这样你的材料会更丰富一些。提醒学生注意手工制作时的安全操作。

2、教师巡视辅导。

(随着乐曲《在钟表店里》、《时间都去哪儿》等几首有关时间的音乐响起,学生

自己创作,时时融入珍惜时间的教育.)

【作业】展示作品、交流评价并总结

请做的比较有创意的学生一起上台介绍一下自己的作品。同学们,这节课过得可

真快啊!时间就像小马车,滴滴答答的溜走了,它不可能为我们任何一个人停留,

就像现在你们已经是四年级的小学生了,不可能再回到一年级的时光里重新来过

了,真是一寸光阴一寸金啊!

同学们,就让我们在《今日歌》里来结束今天的学习吧。希望大家能好好珍惜时

间,每一天都过得愉悦充实。

(在课堂上有机的渗透德育,也使学生在认识钟表制作钟表的美术活动中,懂得要

珍惜时间的道理。)

第三课周末日记

一、教学目标

1、认识儿童日记画的格式,文字与图形组合的构图形式。

2、认识人物的动态、表情、服装、道具是让画面变得丰富的重要元素。

3、培养学生关注生活,以及乐观,积极,健康的生活态度。

二、重点难点

用图文结合的方式完成一篇周末日记。人物的动态及人物动态的表现。

三、教学过程

（一）谈话导入

师:同学们,一周中你们最喜欢哪几天?为什么?

师:看来大部分同学都喜欢过周末,因为周末可以让我们从紧张的学习生活中暂时

休息一下,老师还带来了几张图片,看看图片上的小朋友在周末做了哪些有意义的

事。

(照片出示丰富周末图片)

师:同学们是怎样度过这愉快的周末呢?老师想知道你们平时是怎样把这些有意

义的事情记录下来的呢?

生:回答。

师:嗯,我们有的同学比较喜欢写日记,有的同学喜欢发微信,还有的同学则是用照

相的方法等等。今天,我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下

来,这样可以使我们的日记更加生动形象。

师:今天我们一起来学习周末日记。(板书课题:周末日记)

（二）探究质疑

1、以一段日记为例,进行方法讲解:第一步:找词语第二步:确定人物形象画面中

的典型人物是谁?(爷爷)怎样画爷爷这一老人形象?(胡须、皱纹、缺牙……)怎样

使画面情节一目了然?(将主要人物画在画面中心位置上)第三步:确定人物服饰

可根据文字提供的时间、季节、职业来确定人物的服饰。第四步:确定人物动态

人物动态是跑、站、坐……第五步:添背景、道具第六步:添加文字根据画面的

布局来确定文字在画面中的位置。2.小结方法我们可以将六步概括为三步:第

一步:定人物第二步:添背景第三步:加文字3.欣赏学生作品,分析文字的排版、

文字在画面中的位置。

（三）表现发挥

要求:用图文结合的方式完成一篇周末日记。欣赏学生作品,学生自由创作,教师

巡视指导。

（四）拓展延伸

同学们,在以后的生活中我们要有一双发现美的眼睛,多留意多观察,把美好的生

活的瞬间用绘画的形式留下来,作为永久的回忆和纪念。

第四课纸品乐陶陶

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法，能制

作出一幅装饰画。

2、过程与方法目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺

术规律。培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。

3、情感态度与价值观目标：开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手

法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。

教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的装饰画。

教学难点：搓纸绳的方法及画面构图的设计。

教学方法：

情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等。

教学准备：

课件、示范作品、各种皱纹纸、卡纸、剪刀、胶水、胶棒。

教学过程：

一、欣赏导入，了解特点

1、师：同学们，今天老师带来一幅立体感强，色彩丰富，造型生动的画，想

请同学们看一看（教师展示作品，学生欣赏）。

问：同学们，漂亮吗？猜一猜它是用什么材料做成的？（皱纹纸）

2、师：这幅画有哪些特点呢？

小结：简洁大方，颜色鲜艳，装饰性强

3、揭示课题：纸品乐陶陶(出示课件)

二、媒体演示，明确步骤

1、课件出示纸品装饰画，学生欣赏。

思考：这些作品有什么特点？（这些作品都是用皱纹纸揉成纸团或者搓成纸

条做的贴画）

2、师：同学们看到这些用纸做的画，你们想不想试着做一副像这样的装饰

画呢？（想）

3、师：想要完成一副纸品装饰画，那现在就要认真地听老师讲解制作步骤

（PPT）。

装饰画制作步骤：

（1）构图（内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明，图案

要饱满居中。）

（2）搓纸条，揉纸团（纸条要粗细均匀，不易松散。纸条剪短，用力均

匀搓成条。纸团要大小一致，纸张大小一致，用力均匀揉成团。）

（3）涂胶、粘贴（用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。涂胶薄而且

要均匀，也可用双面胶贴。）

三、活学活用，自主创作

1、师：看到同学们学会了老师刚才教的制作步骤，都想试一试，现在开始

小组比赛看哪组做得又快又好？

2、师：请同学们做的时候注意一个问题：那就是颜色搭配--------颜色浅

的皱纹纸用深色的底色搭配，反之浅色底色搭配深色皱纹纸。

3、小组合作，完成作业。

4、学生作业，教师巡回指导。

四、互相评价，拓展延伸

五、板书设计：

范画

第三课纸品乐陶陶

步骤：

1、构图

2、搓纸绳，揉纸团

3、涂胶、粘贴

学生的优秀作品

第五课草丛中

一、教学目标

1、知识目标:认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描

绘。

2、能力目标:能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间

的遮挡和远近的空间关系。

3、情感目标:欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰

富。观察自然,认识自然,热爱自然。

二、重点难点

重点:能用线描的方式表现一片草丛,并进行大胆的想象添加。

难点:能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

三、教学活动

（一）、激趣导入，启发想象

1、在茂密的草丛中,小草们你挨着我,我挨着你,伴着蝴蝶的舞蹈,小虫的鸣叫,有多

少美好的想像在绿色的地毯中延伸。当我们变成小人,走进草丛,肯定会发现很多

有趣的事情,发生了什么事情呢?请同学们猜猜看。(你都成童话大王,如果你把这

些话写下来就是一个很棒的童话故事。)

2、佳作欣赏:

(1)这是法国画家卢梭画的热带雨林,在这美丽的草丛中发生了什么呢?

(2)这是格列佛游记中的一幅插图,图中画有什么有趣的事情呢?

(3)我们再来看看同学们的作业,看看他们又在草丛中画了些什么?

3、今天我们就一起来画画草丛中的故事。(板书:草丛中)

（二）、引导观察，抓好特征

1、要画好草丛中的故事,首先要学会画草,我请两个孩子上黑板快速的画出一株

草。(首先掌声鼓励一个孩子的勇气,他们用线非常流畅,他们的线条从开始到结束

一气呵成,中间没有停。但大家画草都是一个样,难道小草们没有自己的特征吗?)

2、(播放ppt)请孩子们观察,这株草它与同学们画的草有什么不同?(草本柔软、叶

有翻转、叶根包茎与重叠、叶尖下垂)

3、请孩子们在纸上用一分钟完成叶片翻转

4、边讲老师边示范:现在呀老师就把它给画下来,可以从根部往上画,从纸的底部

或边画起。注意,叶子与茎连接的部分线条发生了一点点变化,看这片叶片发生转

折时能看到正反两面。叶子之间相互穿插时,先画前面的再画后面的,遮挡的部分

就不要画下来。(板书:遮挡)

5、(ppt播放图片)这几种草,大家看看它们有什么不同?(形状、部位、方式与其它

草不同的地方就是自己的特征)

6、请孩子们选择一株草进行练习,仔细观察,抓住它们的特征,在纸上试着画画,注

意从底部或从边画起,尽量画大些。

(小结:通过老师的引导,同学们的细致观察,你们的小草画得生动多了。)

（三）、引导构图，表现空间

1、孩子们,现在我们每个孩子手里都有一株草,如果把我们每个孩子的小草组合在

一起便构成了草丛,怎样组合才能表现出草丛的空间关系?

2、教师范画小结:大自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整齐

齐,而会有前有后、有高有矮、有疏有密,有穿插遮挡,只有这样画,才能表现出草丛

的空间关系,才能画得生动自然。

3、呈现教具(板书:疏密、遮挡、前后、高矮)

（四）、引导作画步骤，学会审美构图

（1)仔细观察自然界中的花草的形态,用线将它们描画下来。

(2)在空隙中根据自己的想象添画了人物或动物。注意:草是主体,添加物不能太

多。(1、通过一张画请孩子指出分别哪些地方运用到了空间关系的四点。2、播

放课件,启发孩子们的想象力)

(3)(教师范画)在背景中添画更多的花和草,让画面更加的充实。

（五）、作业要求

仔细观察自然界中的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处

根据想象适当地添画。

（六）、作业讲评

1.将学生作业都展示出来,自评、互评、师评

2.总结:今天,我们了解了草,发现了许多有趣的草丛故事,大家想象力真丰富,其实,

在大自然中只要你用心观察,你会发现更多有趣的故事!

第六课花儿朵朵

一、教学目标

1、知识目标:学习夸张、简化、添画等变化方法,设计制作单独纹样。

2、能力目标:通过设计制作活动,基本形成观察能力、概括表现能力和创新意识。

3、情感态度和价值观目标:了解花卉图案设计基本原理和变化途径。感悟花卉图

案的装饰美,感受用艺术表达生活的乐趣。

二、重点难点

重点:花卉图案的变形方法。

难点:如何灵活运用变形方法和装饰手法设计单独纹样。

三、教学过程

【导入】情景导入

1.课件出示各种各样的花,引领学生观赏。

2.课件出示花卉纹样,这与我们刚才看到的花卉有什么不同?学生自由回答后,师

小结一句:我们把它们称之为花卉纹样。

揭示课题:今天就让我们走进《花儿朵朵》活动二一起来探究花卉纹样的设计奥

秘吧!

【讲授】了解花卉

说一说:花卉的组成部分

花瓣花蕊花柄花萼花托

【活动】探究变形方法

(一)猜一猜

大家看他们的背影,猜一猜他们是谁?

荷花喇叭花向日葵

(展示纹样正面和花朵摄影图片)问:“你是怎么猜出来的?”

抓住特点

(二)花卉纹样变形方法:简化、夸张、添加

1、出示马蹄莲摄影图片,说说它的特点。

2、教师示范运用简化、夸张、添加手法画马蹄莲纹样。

3、比较马蹄莲纹样与真实花的区别,并小结花卉纹样的设计方法。

*小训练:还可以怎样设计马蹄莲纹样,试着画一画。

小训练评价

(三)欣赏其他花卉纹样图片

(四)花卉纹样在生活中的应用。

【导入】设计纹样

1、选择一种花,抓住它的形状特点运用简化、夸张、添加的方法设计它的单独纹

样装饰到你手中的物品上。

2、巡回指导学生

第七课窗口

教学目标

1.了解“窗”的常识及其浅显的文化,能利用彩笔或线性工具,表现自己喜爱的窗口。

2.在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中,培养学生观察、想象、

发散思维及自主创作等能力。

3.感受“窗”给我们的生活带来的变化,培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美

情趣和良好的品德情操。

重点难点

重点:启发学生运用发散思维,多角度去认识与表现窗口。

难点:发现窗口的美,从申提炼组织画面,使画面层次清楚。

教学过程

一、创设情境导入新知

1.展示一幅没有窗户的房子图片,让学生观察与正常房子的区别。

师:如果一幢房子没在窗户会是什么感觉?

2、学生谈感受。

3、导入课题:(板书课题:窗口)

【设计意图:运用课件对比欣赏,直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面

欣赏,不仅引起学生的好奇心,而且可以感知窗口的形状,色彩,线条等,引发审美的

直接感受,激发学生的学习兴趣。】

二、启发引导探究新知

1.教师利用课件展示多种样式的窗户,并简单介绍分类。

2.全班交流:你家里的窗户是什么样的?透过窗户可以看到怎样的风景?

(学生自由谈论)

3.教师结合窗户结构图片介绍并板书:

窗户的组成:外框窗格装饰

4.课件展示作品:分别展示中国古典园林建筑中的窗口图片和欧式建筑窗户图片,

加深对窗户组成的印象。

【设计意图:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验,学生再次的讨论,让教

师进行归纳,是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。出示教师的两幅范画

则是学生获取造型、构图知识,是解决问题的过程,便学生的创作构想变成画面更

容易。】

三、小组合作自主探究

分析窗口景色的构成:

1.教师出示没有添画窗口风景的范画。

2.学生先独立思考再小组讨论:要如何添画才能使画面更丰富?(回忆并想象窗口

景色)

3.小组派代表汇报,根据学生回答教师适时小结:可以表现窗外人物、景物等。(插

播两类较为典型的作品)

4.教师再出示已经添画完成的范画,启发学生思考。

四、设计构思自主创作

（一）、课件出示作业要求:

1.以“窗口”为题创作一幅有新意的作品。

2.构思新颖,构图巧妙。

3.画面构图饱满,层次分明。

（二）、学生作业时,教师巡回辅导:对学生出现的问题(特别是添画)给予耐心帮

助,鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验,想象创作。

【设计意图:通过动手操作、设计构思、自主创作,发展了学生的绘画表达能力、

思维能力,从而培养学生的创新意识。】

五、展示评议小结延伸

（一）、展示评议:

1.组评:选出小组内制作最好的作品进行展示评议,并请作者说说自己的想法。

2.互评:你最喜欢哪幅作品?为什么?

3.师评:从窗户的结构和添画等方面进行肯定性评析,这样既肯定了学生的表现又

在无形中小结了课堂。

（二）、延伸欣赏:课件出示画家笔下的窗口风光,了解不同绘画方式表现出的窗

口。

【设计意图:只有把学生放在第一位,以发展的眼光来看待学生设计教学,才会真

正落实课标提出的要求,因此,此环节注重让学生自主表现评议,最后再以画家的

作品作为拓展欣赏,以此来丰富学生的视野。】

第八课色彩对印

教学目标：

1、寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特

点。

2、在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。

3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想象、创造思

维。

教学重、难点：

教学重点:在学习活动中掌握对印相关的方法和技能。教学难点:制作时注

意颜色搭

教学过程：

一、发现对称现象,揭示对称性。

1、游戏导入

A:老师在黑板上画出半边基本形,让学生画出另一半形状出来。

师:同学们上课之前我们先来做一个游戏(教师在黑板展示半边基本形),你们可以

来帮我把这些图形的另外一边找出并画出来吗?

B:你们看这些图形有什么共同的特点?

师:大家观察的真仔细,这些图形都是从中间平分为两部分,它们的大小、形状都是

一样的,以画面中水平中轴线或垂直线为轴,把主体安排在轴线上或其两边的对称

的位置上,它往往显得均衡、稳定、和谐、庄严,我国传统习俗上很喜欢对称,天地、

山河,春秋、东西啊,东西、南北,上下、左右.......我们称这样的图形为对称图。

2、欣赏生活中有对称美的物体,让我来感受它们的奇妙和美丽,师生共同欣赏。

3、感受对称的必须性。风筝、飞机的外形是对称的,如果风筝、飞机不对称的话,

会怎么样?看来对称不仅能给我们带来美的感受,有时也是必须的。

4、对称藏匿于生活之中,我们身边还有哪些对称型的东西呢?举例:对联。

5、其实人的身体也具有独一无二的对称美,人的五官也是以鼻子为中轴线,形成了

两耳两眼的对称性,你能用自己的身体做一个对称的动作吗?找同学讲台展示,做

示范,让大家更直观的感受人体对称性。

揭题:刚才我们欣赏了生活中的许多对称事物,现在我想邀请大家和我一起来创作

我们心中的对称图案。揭示板书课题<<色彩对印>>。

二、制作对印画。

1、师示范两幅对印画,学生认真观察并思考。

师出示图片欣赏,引出:具象图案和抽象图案。在欣赏和示范的过程中去诠释有意

识的绘画方法和无意识的绘画方法。

师拿出两张纸按照作画程序开始示范。两幅画同时完成。

2、师提问制作时注意事项。

提问:在制作的时候应该注意一些什么小细节?

(1)、提问:这两张画的属于什么图形呢?(具象和抽象的对称图形)

(2)、引导学生在画形象方面展开想象:画一半,印出一个对称的事物,画一个完整事

物,就能印出两个相同的事物。

(3)、了解色彩的搭配。出示两张画进行对比:你觉得更喜欢哪幅画?为什么?师适

时小结:动作要快,避免部分颜色变干,影响拓印效果,点涂的颜色不可繁杂、细

碎,3-4种即可;

(4)、当画面不完整的时候,还可以继续用色彩来添加,对折,按压,使画面更加完整。

按压的时候要注意力度的轻重,同时只要按压后添加的部分就可以了。

三、欣赏其它范作,课件出示其它优秀作业。(出示左右,或上下对印效果图片,培养

发散思维)

四、学生动手制作。

1、发挥你们丰富的想象力,来玩一玩这个的游戏,画一幅对称画,体会其中的奥妙

和乐趣吧!

2、作业要求:用正确的方法步骤完成一幅对印画,要求有上下或左右的对称,色彩

丰富,富有想象力。学生思考并回答,学生做动作,学生回答,学生观察,学生口述步

骤引导学生从肌理的产生、颜色的变化、点线的运用等方面来说说。请学生尝试,

并说说自己的发现。

3、学生作业,教师指导

学生动手制作一副对印画,师随堂巡视。(音乐播放,营造一种愉快的氛围,色彩线条

随着音乐而跳动)

五、作品展示

全体学生共同举起画面展示给老师看,师选择几位同学上台来给大家展示自己的

课堂作品,师生共评对印作品。

六、课后补充练习

课后完成一幅对印作品并赠送给同学,同时把这份快乐也传达给别人。继续去寻

找生活中没的对称图形,用心去观察。完成书本活动二的内容。

七、课后延伸

师:一个图案对印上另一半纸,你会见到一个有趣的画面,一份快乐告诉朋友,你会

得到更多的快乐。在我们的生活中,对称是无处不在的,希望大家用心寻找,获得

更多的美的体验。

第九课可爱的班集体

教学目标

1、学习儿童头像纸版画的制作方法,了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识;

学到一些制作装饰物,美化环境的知识与方法。

2、促进手脑并用,提高审美创造能力和动手实践的能力。

3、增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的乐趣,培养团队精神和协作风

尚。

重点难点

1、感受纸版画的美感,了解纸版画的制作方法。

2、学习用折、画、剪、贴、印等方法完成一幅纸版画作品。

教学过程

一、组织教学安定学生情绪,检查学具准备。

二、导入新课

展示军训时留下的珍贵照片,引导学生回忆军训生活,激发学生对集体生活

的美好回忆。板书课题《可爱的班集体》

三、讲授新课

1、介绍纸版画欣赏纸版画作品,了解纸版画作品的特点美感和基本制作方

法。

2、介绍有关“印”的文化展示树叶拓印、中国印、印章等图片。

3、展示平台演示纸版画上色印制的过程挤出油墨颜料滚筒滚蘸均匀底

板均匀上色宣纸覆盖拓印

4、分析底版的特点以小组为单位,分发底版成品,让学生通过观察、触摸、

拆解等方法自主探究底版的特点和制作方法。

5、播放视频以微课的形式展示纸版画底版的制作方法。

6、学生总结说一说底版的制作方法和上色印制的要领。

四、学生作业,教师辅导

1、布置作业全班同学每人做一个头像底版,然后将各自的头像印到同一张

宣纸上,组成全体同学的“大合照”。

2、教师辅导整体形象要画大。注意底版的层次。印制的时候注意疏密构

图。

五、小结展评优秀作业。

第十课乘风破浪

教学目标

1.认识船的造型特点及结构、功能,了解船的发展史。

2.抓住船的主要外形特点和结构,描画出自己喜欢的船。

3.了解辽宁号航母,培养爱国之情。通过本课学习能够像船一样乘风破浪,培养不

怕困难,勇往直前的探索精神。

重点难点

重点:1.学习了解船体的基本结构、种类。

2.画出自己喜欢的船,并找出所运用到的不同的几何图形。

难点:1.灵活运用不同的几何图形任意组合,在画出船的大致外形基础上进行细

画。

2.注意画面的布局、运用遮挡添加手法加入背景,使画面具有空间感、立体

感。

教学过程

【导入】乘风破浪

1.交通工具的种类有哪些?

2.海上交通工具是什么?

3.板书:乘风破浪

【练习】尝试作业

1、用3分钟左右的时间让学生用线条勾画一艘船。

2、尝试作业点评

(1)穿的结构(板书)

(2)作业分析,船体近似倒梯形,甲板以上部分是各种圆形、三角形、方形的任意组

合。

【讲授】欣赏资料，讲授船的种类、发展史

1.船的种类(板书)

(1)根据航行的区域:水面船只、水下船只(潜艇、潜水器)、半潜船。

(2)根据用途:军舰、客船、货运船、特种船只(科考、探测、钻井、渔船等)。

2.船的发展史(板书)

淌水过河——抱着木头过河——竹筏——木船——帆船——楼船······近代发明蒸汽

机船,船只多样化,而且被运用到各个领域。

【练习】课堂练习

一、课堂练习

观察一组图片,选择自己喜欢的船的样子,仔细观察船的造型特点,并画下来。

要求:

1、构图合理

2、造型完整

3、线条流畅

4、运用遮挡添加手法加入背景,使画面有空间感、立体感。

二、对比评析

1、学生将两次作业比较欣赏,谈感受

2、欣赏大师的作品,再现真实生活。

【作业】课后作业

一、小结

二、课后作业

完善本节课的作品

第十一课城市美容师

教学目标

1、通过观察了解环卫工人的职业特征。

2、能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体

——局部——整体”的写生方法。

3、通过观察环卫工人的辛苦工作,培养学生尊重劳动者,珍惜别人的劳动成

果,从小讲文明,尊重劳动者,爱护环境卫生。

重点难点

细致观察,掌握“写生”的含义,避免简笔人物的模式画法。

教学过程

一、情境引入

1、出示两组图片,一组街道脏、乱、臭;一组干净、整洁师:大家看到我们的街

道,你们会喜欢在哪种街道上散步、生活呢?为什么?生:喜欢在干净、整洁的街道

2、师:那么是谁让我们拥有了那么整洁干净的环境?他们有着一个共同的名字叫

什么?生:环卫工人师:是的,但他们还有一个更美丽的名字叫“城市美容师”

3、板书——城市美容师

二、观察分析、练习手的姿势画法

师:大家印象中的环卫工人是什么样子的?他们都有什么共同的特点?

生:拿着扫帚,穿着黄褂,推着小推车观察环卫工人手持工具扫地的形态,说说有

几种拿扫帚的方法。

(教师举例拿扫帚的样子,学生近距离观察,观察清楚每个手指的位置,手指和手指

之间的距离,手指和扫帚之间的距离)

选择一种拿扫帚的方法进行描绘练习。

(方法:先定位扫帚的位置,再定位各个手指的位置,注意手指和扫帚的距离。)

三、观察形态进行整体描绘练习

师:他们的工作环境是什么样子的呢?他们又是怎么工作呢?

生:不管风吹日晒,不管寒风酷暑,又脏又臭,满是垃圾,他们任然无怨无悔的清扫

每一条街道。

师:他们在那么脏,那么臭的地方工作,你会不会很不喜欢他们?为什么?

生:不会,他们是为了我们能有干净整洁的生活而努力工作着。

所以我们要尊重他们的辛勤劳动。

师:是的,正是有着这一群不怕脏,不怕累,不怕臭的“城市美容师”我们的生活环境

才能那么整洁,干净,让我们一起用画笔去描画这些辛勤的劳动者们的劳动场景

吧。

首先一起欣赏一些绘画作品。

(注意观察作品的每个人的形态,姿势以及周围环境)

然后画一幅关于环卫工人工作的绘画。

(用写生的方法来画人,注意要表现出人物的动态,然后进行细致的刻画,画出衣服

裤子花纹等,然后为这张画进行添画,使画面更加漂亮。最后,把画面上的线条整理

一下。把不需要的铅笔线条擦去,需要的用水彩笔描画出来。)

四、展示学生作品

师:大家认识了这一群辛勤的劳动者们,看到了他们的辛勤付出,是不是因为他们

脏,他们臭,我们不需要尊重这些劳动者们呢?我们又需要怎么做呢?

生:爱护环境,保护环境,不乱扔垃圾师:是的,当我们都懂得讲文明,珍惜别人的劳

动成果,尊重这些为我们生活默默付出的人们,我们的社会就会有进步,这就是我

们社会主义价值观所提到的:友善。

所以,我们就要懂得善待别人,哪怕工作再卑微,工作的环境又脏又臭,我们也应当

尊重别人的劳动成果,尊重他人的职业。

第十二课一模不一样

教学目标

1、通过欣赏纸盒动物范例了解动物的特征,并能用剪、贴、折、卷等方式进行纸

盒动物造型的设计与制作;

2、提高学生的观察和想象能力和自主探究的学习方式;

3、合理利用废物,激发学生更加热爱艺术,敢于创作的热情。

重点难点

重点:学习纸盒动物造型的基本制作方法。

难点:能够抓住动物特征进行大胆创作。

教学过程:

一、导入

1、动物展示

师:老师今天特别高兴,因为老师从动物王国里请来了几位客人,它们要举行动物

化妆舞会呢,所以动物们都忙着进行美容和美发,那么你们知道什么是美容吗?(生:

自由说)什么是美发呢?(生自由说)那么小动物们经过美容美发之后是什么样子的

呢?你们想不想见见它们啊?(想)

2、出示范例一:分别出示小兔子、小狗、老虎和狮子范例,走进学生们中间和学生

互动

师:同学们,你们认识我吗?(小兔子)哦,我长的这么漂亮你们是怎么认识我的呢?(有

大耳朵)真聪明,为了见大家我昨天特意做的头发,你们看我是怎么做的头发呢?(生

说用卷棒)那你们喜欢我吗?我累了,谁愿意让我坐在你的位置上休息一下呢?(放

在学生手里,激发学生的学习兴趣)

3、出示范例二

师:同学们,你们认识我吗?(小狗)这么快就认出我了,怎么认出来的?(耳朵下垂)看

来,只要我们能抓住动物们的特征就能很容易的辨认出它们了,对吗?我叫帅气狗,

我的美容师给我做了漂亮的大眼睛,还给我烫了一个最时髦的发型,你们知道他是

怎么做的吗?(生:折叠的方式)谁愿意和我做朋友呢?(将范例放在学生的手里,让学

生近距离观察和触摸,激发学生的探索欲望)

4、出示范例三

师:我是谁?你们认识吗?(老虎)我很威武,很勇敢,我的美容师给我画了一个彩色的

腮红,还给我染了一头金黄的头发,我帅不帅。

5、出示范例四

师:我美容的时间最长,你们还能认出我吗?(大狮子)我可是用了三天三夜的时间才

做我的头发呢、、、、、、小动物这么可爱,还是我们的好朋友,那么我们要好好

保护小动物对吗?(生:对)

6、揭示课题

师:看了这么可爱的动物,那么你们知道它们是用什么做出来的吗?(生:纸盒),那么

这节课我们也用纸盒做一个疯狂的小动物好不好?(生:好)

7、揭示课题《变脸——纸盒动物》

二、讲授:探究方法

1、师:一个普通的纸盒是怎样做出这么有趣的动物的呢?你有什么想法吗?(生观察

思考后回答)用手工纸剪贴出动物的五官和头发,再把它们粘贴到纸盒上

2、教师小结:没错,只要我们能够抓住动物的特征,剪出动物的五官和头发,再分别

粘贴在合适的位置,比如眼睛可以站在纸盒的上面或者是前面,头发要粘贴在纸盒

的后面,可以是直的也可以是卷曲的。

3、引导学生探索动物毛发的技法

师:但是这头发太多了,老师昨天晚上剪了一个晚上累坏了,你们能帮我想想有没

有办法能既省时有省力呢?教师对方法进行引导启发(学生到前面来讲解并演示

对折剪的方法,教师根据情况进行补充)

4、布置作业:

师:原来可以这么简单,同学们你们学会了吗?那这么有趣又神气的动物想不想动

手做一个呢?(生:想)

5、学生动手制作,教师辅助并和学生互动。(播放多媒体课件:为学生进行动物创

作提供参考)

6、展示:用对话的形式和学生作品互相认识一下

7、做个游戏吧

几个学生到前面来介绍一下自己制作的动物。

三、总结:

同学们,这节课你们快乐吗?(生:快乐)希望快乐天天伴随着你们,也希望大家在我

们的生活当中能够仔细观察,多动脑,那么更多的奇迹就会在你们的手中诞生,好

吗?(生:好)这节课我们就上到这里,下课。

第十三课跟奶奶学手艺

教学目标

1能积极参与库淑兰奶奶的剪纸欣赏活动并体验彩纸套贴剪纸的制作。

2能欣赏并吸收民间剪纸艺术的基本特征及其艺术价值,把握其典型风格和套贴

配色的制作特征,模仿一些典型形象和元素进行再创作。

3能在欣赏制作活动中感受我国民间剪纸艺术的魅力,增强对民族文化的认同和

热爱,实践民族文化艺术的传承。

重点难点

1、从欣赏库淑兰奶奶的作品中体悟其作品的魅力和彩纸套贴作品与传统单色剪

纸的区别。

2、动手尝试制作一副简单的彩纸套贴剪纸的作品。引导学生对于作品的深层感

悟。学生制作彩纸套贴剪纸的指导及时间的把握。

教学过程

一、欣赏导入

1师出示两个花瓶作品【一个是单色剪纸作品,一个是彩纸套贴剪纸。】让学生

欣赏并说说它们的不同之处。引出“彩纸套贴剪纸”这一概念。

2说到“彩纸套贴剪纸”,今天我们就来认识一位陕西的老奶奶——库淑兰。就是

库淑兰老奶奶创造了这种剪纸技法,并且把这一技法发展到近乎完美的程度。

3首先来了解一下她辉煌的成就和杰出的地位【ppt出示库淑兰的资料】

4既然她有如此高的艺术成就,下面就来欣赏她的作品,从作品中感受她在剪纸

艺术上高超的技艺。【ppt出示库淑兰的作品】

5分组讨论,自由发表对库淑兰奶奶作品的看法和认识。【画面饱满、色彩绚丽、

内容朴实】【ppt出示库淑兰作品的艺术特征】

6同学们,库淑兰奶奶的作品这么优秀,我们今天就来尝试着学一学、做一做,好吗?

板书课题:跟奶奶学手艺。

二、探索制作过程

1探讨制作方法

2ppt演示制作过程

3先用黑色纸剪出狮子的图形。

4再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子的另一外形,并将边沿剪成锯齿状,注意此

图形要比黑纸剪的外形稍大。

5根据前面介绍的单个原件的制作方法逐一添加各种花纹,逐层粘贴。

三、体验制作方法

1小训练:用彩纸套贴的方法制作一朵多层彩色的花。【ppt出示一朵多层彩色

花】

2ppt出示材料准备和注意事项,同时播放提前录制的“小花的制作视频”。

3师边讲解边演示剪纸步骤:折、画、剪。

4按照此步骤分别剪出圆形、锯齿形、梅花形。

5ppt出示多层彩色花的制作过程【提醒色彩可以随意搭配】。

四、展示评价:

1自评:对自己的作品满意吗?说说自己的创作经验。

2评:你最欣赏哪个彩纸套贴多层花?为什么?

3师评价作品并总结:彩纸套贴要注意逐层依次粘贴,作品要有层次感、大小和色

彩搭配合适,遵循从内容出发、大胆用色

五、拓展延伸

师:介绍家乡阜阳和颍上的剪纸历史以及欣赏阜阳剪纸的优秀作品。

第十四课蝴蝶落我家

教学目标

1、学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法,增强从平面到立体的空间想象力,探索

立体构成。

2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领,提升观察力与动手能力。

3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。

重点难点

重点是制作过程,难点是镂空剪制蝴蝶

教学过程

一、欣赏导入

1.欣赏视频,引导学生观察发现范品特点:镂空。

2.教师小结:镂空是美术作品中常用的方法,让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方

法。

二、探究方法

1你观察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢?师生共同总结步骤。

(1)折柱子。

(2)画一半蝴蝶。

(3)镂空剪切。

(4)色彩装饰。

(5)粘贴纸筒。

2.引导学生分步骤探究方法:

⑴提问:如何折呢?可以折成什么样的形状?

圆柱、四棱柱、三棱柱,并留粘贴的边沿

⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢?

画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。

教师小结:通过折不同形状的柱子,在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切,可以

得到一只完整的蝴蝶。

三、剪法尝试

分析教材中方法一、方法二,教师示范剪切手法二。

①从蝴蝶尾部开始剪,头部与纸张连接。②从蝴蝶翅膀开始挖,头尾与纸张连

接。

教师小结:镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形,所以

制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置。

四、装饰美化

开拓思维:欣赏课件不同花纹的蝴蝶,教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。提

问:这些蝴蝶美要哪里?花纹的多样性和色彩的运用。

五、动手制作

提出作业要求:在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰。教师

巡视指导。

六、展示评价

将学生优秀作业置放展示平台展示,引导学生相互评价与自我评价,谈谈自己在制

作中的体。

第十五课这个地方有点怪

教学目标

1、学习联想、放大、添加组合等想象性绘画的表现方法,并能灵活运用,构想画出

一个奇怪的有趣世界。

2、在绘画创作的过程中,提高和发展形象思维能力及创造意识。

3、养成良好的观察习惯,获得精神的愉悦。

重点难点

重点:激发对事物外形的联想,引导运用放大、缩小、重复、添加组合等方法进行

想象创造。

难点:创造出奇趣而又不失美感的“怪”作业。

教学过程

一、营造情境,激发兴趣

1、播放《疯狂原始人》电影片段

师:同学们,今天老师给大家带来了一段有趣的影片,我们一起来看看吧!看了过后

请说一说你觉得影片中最奇怪有趣的是什么地方!

(播放影片)

在影片中,你看到了什么奇怪、有趣的景象?

这部电影名叫《疯狂原始人》,导演丰富的想象力把我们带到了神秘奇幻的另一

个世界。孩子们,你们想拥有丰富的想象力吗?

今天我们要学习的这一课是《这个地方有点怪》,学了这一课,一定能打开你的想

象之门。

2、出示课题:《这个地方有点怪》

二、观察联想,方法学习

(1)学习夸张的想象方法

出示图片1长颈鹿。问:这个地方哪里怪?

想象是自由自在、无拘无束的,但也是有方法的,这种想象方法是什么呢?我们都知

道长颈鹿很高脖子很长,但你想象过有这么高这么长吗?(引导学生发现夸张的方

法。)

(2)学习放大缩小的想象方法

(3)学习添加删减的想象方法,

师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣

(4)学习联想迁移的想象方法

(5)学习改变色彩的想象方法

如果让你改变大海的颜色让它变得奇幻无比,你会变什么色彩呢?

(6)学习创意组合的想象方法,

师:谁能运用这种方法让一件东西变得奇怪有趣

(7)学习改变常态的想象方法

改变常态就是指打破常规,改变事物平常的状态,让它变得奇特。比如:天空游泳的

鱼儿,海底飞翔的鸟儿,倒立行走的小动物。

小结:同学们,我们刚才学了哪些想象方法呢?(学生回答,教师梳理方法,教师出示

想象方法)

这些方法在绘画作品中往往不是独立的,可以同时使用。

三、考考你,考考他。

同学们,学了这么多的方法,想象这件事应该难不倒大家了吧!接下来这个环节叫

“考考你”,说一种平常普通的东西,让对方通过想象把它变得奇怪又有趣。这样,先

请同学们考考我吧!

1、学生考老师,老师画一画

2、老师考考大家,提示没有灵感时可以运用学到的方法进行想象。

3、同桌的同学互相考一考,让大家都参与到活动中来。

四、欣赏图片,激发灵感

1、孩子们很棒,大家学以致用的能力很强,接下来的一些画面可能会让你们脑洞大

开,拥有更多的创作灵感,一起来欣赏吧!

课件展示创意图片

2、刚才我们欣赏了好多有创意的图片,现在请闭上眼睛,幻想一下自己心中那个奇

怪有趣的地方是什么样的,也许是在外星球,也许是在海洋深处,也许是在神秘地

洞,也可能是在你的水杯里,你家的冰箱里,甚至是你的袜子里…那个怪怪的地方会

带给我们什么样的惊喜呢?

请同学说一说

五、创作表现,教师指导

相信同学们都已经知道我们今天要画什么了吧!

1、提出作业要求

(1)画什么:发挥你的想象,构想一个奇怪有趣的世界。

(2)怎么画:把怪画大画突出

2、学生创作,老师巡回指导。

学生创作时,如果发现学生没有创作灵感,可以再次播放课件图片提示想象方法激

发其灵感,发现不足时及时指导,也可运用学生资源相互指导。

六、评述交流,拓展延伸

1、评述交流

(1)展示优秀作业,请学生介绍自己的画,并说说自己画面中的地方哪里怪,运用了

哪些想象方法。

2、拓展延伸

(1)欣赏篮子大厦图片

出示篮子大厦的图片,问:你们看到了什么?。。。这个巨大的篮子是美国的一家篮

子制造公司的大楼,这个特别的创意也让他们名声大震,销量更好。

(2)欣赏悬浮汽车、未来世界的图片,介绍将想象应用于生活的事例。

问:学了这课,你有什么感受呢?

(3)结束语:孩子们,想象是一件美好又有趣的事情,它可以让我们变得更有创造力,

让我们的生活更加丰富多彩。希望同学们在生活中多想象,多创造,让想象改变我

们的生活,改变我们的世界,改变我们的未来!