教师述职报告(班主任)

教师述职报告(班主任)

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我是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极

的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规

范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人;即我所教

育对象的未来，我要对他们负责。文秘-http:.mxz.n在职业活动中，

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和

谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心

爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格

孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我

评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。有

次班上的学生手指破了，急需包扎，一时找不到红药水，我二话没

说，骑上自行车去买了回来，后来这个学生与我亲近多了，上课也不

再捣蛋大多数情况下，坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想

法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：

只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教

育。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学

施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工

作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地

摸索才能得到。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度时

光，最后顺利考入了重点大学，再看周围的同学大多是勤奋好学的，

但总不乏努力不见成效的例子，分析下来，许社我的学习方法得当

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吧。从那时起，我就想以后去做老师吧，可以把我的学习方法介绍给

别人，让更多的人受益。以至于我去求职面试时，曾坦言：

有此优势。向学生建议一种高效的学习方法，等于完成了科学施

教的一大半。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的，因

为学生有惰性，他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再

简单的东西，他也希望你讲，这样就需要我的教法打破传统模式。而

与新学法相适应，而短时间内看不到成效，但我还是坚持不懈地做下

去，因为教学大纲中明确指出教育的目的是为学生将来走上社会打下

扎实的基础，基础何义？基础是一种能力，未来的社会是一个不断更

新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自

己，换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以我们

要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么，无论什么时

候，无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。令

我感到欣慰的是，大部分学生还是接受了我的建议。科学施教同时要

求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成

良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多

了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读

参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面英语、日语、计

算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，

自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。教育是一项高难度的工作，

要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我

的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。

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附送：

教师述职报告优秀范文

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述职报告教师述职报告优秀范文(完）范文优秀述职报告教师

编者按：

本文主要从，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工

作；班主任工作；教学工作；第二课堂的开展，因材施教，做好培优

工作；其它工作；进行讲述。其中包括：

认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了

解每个学生的思想动态、格管理，积极与家长配合，研究教育学生的

有效方法、在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解

学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行

的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方向，保证

了整个教学工作的顺利开展、通过钻研教学大纲和教材，不断探索，

尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题、

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手

段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性、抓好第二课堂，实施素

质教学、在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班，各方来宾

对学生的表现有着较高的评价、为了能做好学校的宣传工作，不计酬

劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作等，具体材料详见：

我是**小学的一位语文教师，现任专业技术职称是小学语文一级

教师。从教十一年，**年获得现任职称。在现任期间里，本人在学校

的工作安排下，担任了语文教学工作。几年以来，在学校领导的关

心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

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一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中，做到认真完

成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生

的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方

法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规

工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生育成学习、清洁

卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。几

年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中荣获第一名。

二、教学工作。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内

容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了

切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目标和方

向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主

体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年

义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌

握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学

的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教学

改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，

外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水

平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动

向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形

式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅

力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特

的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在小学语文教育中，

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手

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段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得

以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方

式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

(完）

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