七年级数学教学计划安排

七年级数学教学方案安排

为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科

书力图突出如下特点：

1.为学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学

知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问

题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，

以展开数学探究。

2.为学生提供探索、交流的时间与空间。在提供学习素材的根

底上，还依据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的操

作，思考与交流的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了

做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，

形成新的知识，包括归纳法那么与方法，描述概念等。

3.展示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过

程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信

心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。

4.立足不同学生的开展需求。课本中的习题分为两类：一类面

向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的数学知识，加深对相关知识

与方法的理解所设;另一类那么面向更多数学学习需求的学生，即试

一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成。

第一章丰富的图形世界第二章有理数及其运算

第三章代数式第四章平面图形及其位置关系

第五章一元一次方程第六章生活中的'数据

教学重点：

第二章有理数及其运算第三章代数式

第四章平面图形及其位置关系第五章一元一次方程

教学难点：

第二章有理数及其运算第五章一元一次方程的应用

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学

生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。课堂上要特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性，让

学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。布置作业做

到精炼，有针对性，有层次性，同时对学生的作业及时认真批改，

同时注意分层教学。在教学中，应引导学生在学好概念的根底上掌

握数学的规律，并着重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞

清它们的，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过

程，了解它们的用途和适用范围，以及运用时应注意的问题。对于

根本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合教学

内容，选择适宜的教学方法，有方案地进展。并要随着学生对根底

知识的理解不断加深，逐步提高对根本技能和能力的要求，培养学

生独立获取知识的能力。