2021-2021学年度第二学期七年级数学教学计划

2021－2021学年度第二学期七年级数学教学

计划

一、所任教班级学生情况分析^p：

x级初中生已经进入中学生活一学期了，经过调查了解，

其总体情况如下：七（2）班学生：51人，其中女生22人：

男生39人；通过并根据上学期末考试成绩来看，数学成绩并

不理想，总体的水平一般，高分段学生少，低分段的学生较

多，说明学生学习态度不够认真，学习的自觉性不高，学习习

惯不够好；总体上看，学生的数学成绩提高不够明显，及格的

同学不是很理想；在学生的数学知识上看，有理数四则混合运

算，求值化简题目，利用一元一次方程解相应的应用题不够熟

练，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初

步的认识，但解题过程不够规范。无论是代数的知识，图形的

知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的基本内

容，本学期将要学习有关代数的整式运算和变量之间的关系，

对三角形和轴对称的认识；在数学的思维上，学生正处于形象

思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适

当思考有利于思维方式的培养，无疑是对学生终身有用的；在

学习习惯上，部分学生还有不良习惯要得到纠正，良好的习惯

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要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超

前学习等，都应得到强化；通过上期的观察，大部分学生对数

学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重

丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心、鼓干

劲；给学困生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜

慢，使学生迅速适应学习生活。新的教材可能学生仍然感到有

一定的困难，对于我自己，也再一次研究新教材，新标准，扩

充教材的过程，对于我仍然是一个新学习。

根据上述情况本期的工作重点放在端正学生的学习态度，

激发学生学习数学的热情，培养学生的学习习惯上，强调学生

对数学学习方法的掌握，重视知识的运用。

二、教材分析^p：

本学期学习的章节：有《整式的运算》、《平行线与相交

线》、《生活中的数据》、《概率》、《三角形》、《变量之

间的关系》、《生活中的轴对称》。各章教学内容概述如下：

《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运

算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推

理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的

运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活

运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

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《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓

的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议

题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索

和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们

成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。在这章的最后设

置了“用尺规作线段和角”一节，是理解和运用相关几何知识

的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要

求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是

本章的重点，也是难点。

《生活中的数据》包括“数”和“数据的表示”两部分内

容。在数的讨论中，使学生认识“很小”的单位分数（百万分

之一）和有效数字的概念，体会其意义和作用。“数据的表

示”则提供了“世界新生儿”图，它是一种有别于条形、折

线、扇形图的数据统计图，同样提供了丰富的信息，同时暗示

了统计图的多样性。重点是会用科学记数法表示较小的数据，

能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获取信息。难点是

用生活中的事例感受和表述百

万分之一的大小，培养数感和建立统计观念，正确掌握近

似数、有效数字的特点及数位的关系；对数据信息的处理、加

工的能力。

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《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基

础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率

的概念，当然概率模型仅仅定位于简单的“古典概型”和可

化为“古典概型”的“几何概型”（“停留在黑砖上的概

率”）。重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概

率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意

义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现

象的特点，树立一定的随机观念。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探

索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结

论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可

能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三

角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进

行简单的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，

这是在学习了代数式求值和探索规律等地方渗透了变化的思想

基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，因为函数是

一种特殊的变量之间的“关系”。重点是在具体情景中从表格

关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的

关系。难点是通过观察和思考能用自己的语言表达，变量之间

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的关系以及正确把对变量之间关系进行分析^p和对变化趋

势进行预测。

《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨

论，并通过轴对称图形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以

看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以

经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴对称及

轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称

的过程。

三、教学任务与奋斗目标：

七（2）班及格庇率达到82%，优秀率达到40%，进一步发

展后进生，

加强辅导，尽力提高6名后进生，力保全年级第一、全区

第三、四。

四、教学措施：

1、创设情境，激发学生主动地从事数学活动。

让学生能亲自动手操作、观察发现、概括归纳，充分体验

数学知识的形成过程。

2、发挥学生自主探索，学会合作交流，养成良好的与人

合作的精神和态度。

在课堂上应给学生提供自主探索、合作交流的时间和空

间。

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3、关注学生的个体差异，让不同的学生都能得到不同的

发展。

课堂上要根据学生的水平，提出具体不同的要求，落实学

生对作业题的不同要求。

4、注重数学知识之间的联系，提高综合运用知识的能

力。

有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学知识

的联系，感受数学的整体性。

5、有效地运用评价手段提高教学成效。

重视评价在教学过程中的作用，以鼓励评价为主，充分激

发学生学数学的成功感，促使教学相长的效果。

6、尽量采取现代化手段，提高课堂效果。

7、注意指导学生探求学习方法指导

数学的方法方法包括①预习的方法；②任何求教的方法；

③任何更正作业的方法；④任何听课的方法；⑤任何自学培训

教材的方法。

8、培养学生学习数学的良好习惯。

惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业

后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更

正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记

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的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读

数学教材的习惯。

五、教学进度计划：

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