青岛版八年级上数学教学计划

青岛版八年级上数学教学方案

对于老师制作好的教学方案，有利于新课的讲授，为大家了青

岛版八年级上学求数学教学方案，希望对大家有所帮助。

我从事七年级一、二两个班的数学教学，从期末考试成绩来

看，局部学生的成绩还算可以，有一半学生成绩相当糟糕，分析原

因，主要是七年级下学期期中考试后知识学习太快，学习跟不上;还

有就是练习的量太少，所以这学期的主要突破口是加强对学生的辅

导，加大学生的练习力度。在学习能力上，一些学生课外主动获取

知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻

辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的

整体成绩;在学习态度上，绝大局部学生上课能投入到自学和讨论

中，积极的探讨新知，也有少数学生学习积极性不高，有空就偷着

玩，不爱学习。在教学方面，平时对学生的练习抓的不够紧，没有

及时跟上辅导，致使有些学生越拉越远。

1.了解全等三角形的概念与性质，探索三角形全等的判定方

法，会利用三角形全等解决一些简单的实际问题。学习几类简单的

尺规作图。

2.理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂

直平分线和角的平分线的性质;掌握线段的垂直平分线和角的平分线

的尺规作图方法;掌握“等腰三角形的两底角相等”、“等腰三角形

的三线合一”.

3.了解分式和分式方程的概念;能熟练地进行分式的约分、通分

和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程;会解有关分

式方程的应用题。

4.理解众数、中位数的概念;掌握求加权平均数的两个计算公

式，会计算加权平均数。

5.通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义，会区

分命题的条件与结论，学会综合法证明的格式，会证明以前学过的

一些重要定理。

重点：

(1)三角形全等的几种判定方法.

(2)线段的垂直平分线和角的平分线的性质，等腰三角形的性质.

(3)分式的根本性质，分式的加减乘除运算法那么.

(4)加权平均数、中位数、众数、方差的概念与计算.

(5)综合法证明的格式，会证明三角形内角和定理、线段垂直平

分线的性质定理与判定定理、角平分线的性质定理与判定定理。

难点：

(1)三角形全等的几种判定方法。

(2)等腰三角形的性质的理解.

(3)连比，分式方程的增根，列出可化为一元一次方程的分式方

程解应用问题.

(4)加权平均数的两个计算公式，平均数、中位数、众数的区别

与联系，方差的计算公式.(5)学会综合法证明的格式，辅助线的添

设。

1、加强教学，培养学生的自学能力，面向全体学生。由于学生

在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施

教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困

难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，

及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习

方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大

纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和

组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学

才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前

先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与

课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师

应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇

到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成

功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生

发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学

模型的能力，注意鼓励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层

次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根

底上提高。

4、课后辅导实行流动分层。七、本学期教学进度

相信大家对于上文为大家所推荐的青岛版八年级上学求数学教

学方案，一定仔细阅读了吧，祝大家学习愉快。