四下4单元音乐教材介绍：《白桦林好地方》《红蜻蜓》

第4单元课程标准解读

1、学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》、编创；

教学内容2、演唱二声部歌曲《红蜻蜓》、编创；

聆听交响童话《彼得与狼》。

1、本课课题为“童年的音乐”。童年是一幅迷人的画，勾勒出人们多

少动人有趣的故事；童年是一首婉转动听的歌，唱出人们多少纯真美

好的幻想。本课安排了聆听作品：交响童话《彼得与狼》、两首学唱歌

曲：赞美童年生活的《白桦林好地方》、回忆童年生活的二声部歌曲《红

蜻蜓》。

2、《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。通

过音乐的描绘和解说词的辅助，使孩子们不仅从故事中受到教育，同

教材分析

时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

3、《白桦林好地方》，是一首间断流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲

调的有机配合，在人们的眼前展现出一副美丽的图景：水、山、森林、

湖泊，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“61235”五个

音组成，为自然小调。

4、二声部歌曲《红蜻蜓》是一首在日本广泛流传、妇孺皆知的儿童歌

曲。3/4拍子，全曲只有8个小节，由上、下乐句构成一段体结构。将

美好童年生活情景展现于人们眼前，令人难以忘怀！

1、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和

对童年美好生活的珍爱之情。

2、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛、单

教学目标簧管、大管、圆号、和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角

色。

3、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。能按指

定节奏进行旋律的编创。

1

4、能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指

定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二

声部合唱的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地

表现力度的变化。

1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛、单

簧管、大管、圆号、和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角

色。

2、能根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。能按指

教学重点定节奏进行旋律的编创。

3、能够节奏稳定地、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指

定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二

声部合唱的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

1、根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演。能按指定

节奏进行旋律的编创。

教学难点

2、用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声

部合唱的魅力，并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

2

1、在教授《白桦林好地方》一课时，采用对比的方法，让学生明白2/2

拍子与4/4拍子的内在联系与本质区别。

2、在教授《彼得与狼》时，根据孩子们的年龄特征，以电影动画和故

事为切入点进行激趣，让孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了

教学措施

解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

3、教授二声部歌曲《红蜻蜓》时，谈话导入，勾起孩子们对童年生活

的美好回忆，带问题聆听、学唱歌谱、发现并认识力度记号，并在表

演唱中正确运用。

第一课时：学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》、编创；

单元教学

课时分配

第二课时：演唱二声部歌曲《红蜻蜓》、编创；

第三课时：聆听交响童话《彼得与狼》；

第四课时：根据《彼得与狼》的剧情分角色进行情景剧编创和表演

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