湘艺版音乐五年级下册《红蜻蜓》教案3

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《红蜻蜓》教案

教材分析

这是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风

（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自

然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被

改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。

歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力

度记号，力度变化细腻、频繁，但基本上都与旋律的起伏结合紧密。第二声部的哼鸣，烘托

了宁静而深远的气氛。

教学目标：

1、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

2、学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换

气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

3、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生[此文转于斐斐课件

园]热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学过程

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

钢琴，录音机。

一、组织课堂：师生用歌声问好！

二、情境创设

导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听的音

乐。（播放《森林狂想曲》片断）

1、学生聆听，联想。

2、学生谈谈歌曲表现的意境。展开联想。

3、老师点评。

4、老师故事导入…

[设计意图：通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴

趣。]

三、歌曲教学

1、初听《红蜻蜓》歌曲。

2、生谈谈对音乐的感受。

3、有感情地读歌词。（齐读歌词师钢琴伴奏）

4、学唱歌曲：

（1）复听歌曲，学生跟歌曲张口默唱。

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（2）用听唱法跟琴唱第一段，认识换气记号。（学生通过唱找出哪里换气更合适）

[设计意图：把问题抛给学生，同时把自主权交给他们，让他们去思考体验，找到换气的地

方并找到解决的方法。]

（3）跟琴唱第二段，认一认渐强渐弱记号。（学生根据旋律的高低唱出强弱变化呢）

（4）自学第三段。（学生跟琴唱）

（5）齐唱全曲。

四、对比体验快速演唱

学生尝试用稍快的唱速度演唱，感受歌曲情绪有什么不同。

[设计意图：速度、情绪的变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同一首乐曲时，

会因个人喜好和经历的不同，产生不同此文转自斐.斐课件.园的联想、感受，

音乐不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。]

五、二声部合唱

1、出示合唱谱，教师范唱。

2、学唱二声部：

用“lu”跟琴哼唱二声部

3、合作

把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。→交换

[设计意图：此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现

的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。]

六、表现歌曲：

1、为每一段设计不同的演唱形式。（比如：齐唱+领唱+合唱）

2、根据学生设计的演唱形式再次演唱歌曲。

七、小结。

八、在音乐声中走出教室。（下课）

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