红蜻蜓教案

课时教学计划

2018年4月13日星期5第7周

课题《红蜻蜓》课型学唱课

教

学

目

情感

态度学习歌曲《红蜻蜓》，感受歌曲亲切深情的情绪，激发学生对童年生

价值活的美好感受，热爱生活和大自然

观目

标

过程

与方

法目

标

知识

与技

能目

标

以体验感受为主，通过多次聆听、节奏练习等教学活动，加强学生的

音乐素养及音乐感知能力。

教学重点

教学难点力度记号的掌握，并能在歌曲中正确地表现力度的变化

教学方法问答法、谈话法、示范法、欣赏法等

的

学唱歌曲《红蜻蜓》，掌握渐强、渐弱的力度记号，能用轻柔、连贯

的声音有表情的演唱歌曲。

1.学唱歌曲，并能用轻柔深情的声音进行演唱。

2.力度记号的掌握。

教学环节教学过程

第1页共3页

新谈话导入：每个人都有一个童年，每个童年都有一些美好难忘的事情。与学生交流

讨论童年时期一些难忘的事情。教师讲述关于红蜻蜓的故事背景，导入新课红蜻蜓课

并观看视频聆听歌曲。

导

入

新

课

教

学

1.完整聆听歌曲，初步感受音乐形象。

边听边想：（1）这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎么样的？

（2）歌曲是什么拍子的？它的速度是怎么样的？

聆听结束后请学生举手回答，共同讨论，教师进行总结（歌曲演唱了作者童年时

所发生的美好景象；音乐情绪是深情柔美的，抒发了作者对童年美好生活的热爱；

歌曲采用4/3拍，速度较慢。）

与学生共同复习4/3拍的节奏强弱规律。

2.唱谱填词。

再次聆听范唱，让学生画出歌曲旋律线并展示说明，引导学生感受歌曲中力度的

变化，学习本课重难点知识——力度记号：渐强渐弱。

教师带领学生学唱歌谱，并进行第一段的填词。强调力度记号在歌曲中变化，完

整演唱第一段歌词。

由教师唱谱，学生填词，完整演唱第二段歌词。强调换气记号，每两小节换气。

学生自由填唱第三段歌词，强调歌曲的情绪情感，完整演唱第三段歌词。

3.带情演唱

教师出示多媒体课件，学生共同回忆总结演唱歌曲需要注意的（情绪、速度、力

度、换气）

学生进行完整演唱歌曲。

第2页共3页

课

外

拓

展

总

结

作

业

聆听日本民谣<樱花>,体验日本民族音乐特点。

1.作业：为学生布置开放性

让学生课下去收集聆听不同国家民族的音乐，体验不同国家的音乐特点，

开拓视野，提升音乐素养。

2.总结：1.再次总结重难点知识。强调有感情的演唱。

2.歌曲《红蜻蜓》中通过作者在晚霞中看到红蜻蜓而引起的会议，亲切

而又深情地抒发了对童年的美好时光。童年的美好也是仅有唯一的，珍惜美好

的童年时光，创造属于自己的美好童年

第3页共3页