歌曲《红蜻蜓》教学设计

课题

教学

目标

歌曲《红蜻蜓》本节课时第2课时

1.用深情的声音演唱歌曲，表达追忆童年的歌曲意境。

2.两声部和谐地演唱《红蜻蜓》，感受合唱之美。

3.理解和掌握不同的力度记号

重点歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部学生音准不易把握。

教学

难点

在教学中，要注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋

律的走向自然地起伏气息的控制

学法观察、发现、思考、实践操作教法启发、引导、示范

教具学具准备电子琴、课件、打击乐器、手风琴竖笛

教学内容

一、组织教学一、导入部分

引导学生复习所学过的日本歌曲引入

教学过程设计意图

二、谈话导入二、学习歌曲

1.欣赏《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。

2.学习第一声部曲谱。（《红蜻蜓》第一声部谱

例）

1）教师弹琴，学生随琴轻声跟琴唱曲谱。

2）教师要求学生划拍唱曲谱。

3）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一

次气。

4）分小组唱曲谱。

3.学习歌词

1）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词。

师：提醒学生在演唱时，请注意曲谱上的换气记

号，做到及时换气。

2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。

3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。

4.学习第二声部曲谱。（《红蜻蜓》第二声部谱

例）

1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注

意提示学生划拍唱）。

2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一

次气。

3）分小组唱曲谱。

5.合唱曲谱。（《红蜻蜓》歌曲学习）

1）教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲

谱。

2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。教师应提示

学生：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声

部。

3）两个组互换声部练习。

6.合唱歌词

1）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。

教师注意倾听两个声部的音准，针对不准的音，

三、表演《月让学生多听，使两个声部声音谐和。

亮月光光》2）教师手风琴伴奏，两个声部合唱第二、三段

歌词。

三、表现歌曲

1.注意气息的运用。

《红蜻蜓》歌曲为四三拍，应用中速稍慢的速度，

两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（四

三拍指挥图示）

1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。

2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合

唱第一段歌词。

3）运用悠长的气息，两小节一换气，合唱歌曲

（三段歌词连起来演唱）。

2.注意节拍

2.歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过

分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按

照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏

歌曲的意境。

1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉

四、编创与活动浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演

唱歌曲。

2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力

度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能

大起大落。

3.完整演唱歌曲。（《红蜻蜓》伴奏）

手风琴伴奏，学生完整演唱歌曲，要求学生注意：

1）轻声演唱。

2）气息悠长。

3）注意力度的变化。

四、课堂小结

童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流

向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中

的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季……

教学后记