小学一年级班主任工作总结(共6篇)

小学一年级班主任工作总结（共6篇）

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名

一年级的班主任更是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽

职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位

学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为

习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他

们更多的关心，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注

重行为标准教育，养成良好的心理品质和行为习惯。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思

想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我

最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有

微观的个性开展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，

只有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为一年级班主任，我

针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适

应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够

及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序的引

导，并时时处处向学生进展有针对性的常规教育。从以下几点入

手：

1、充分利用班队会及晨会的时间学习《实小一日常规》、《小

学生守那么》、《》和《小学生日常行为标准》，学习的过程中让

学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习

和生活习惯。

2、合理利用午练时间，重大节日，加强学生的德育教育。这学

期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行了一

些有意义的主题班团会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义

情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活，学

会学习

1、实行班干部监视制度。因为一年级的学生年龄小，读书自觉

性差，班干部监视管理，可以很大程度减轻教师的管理任务。

2、班干部负责检查学生的作业完成情况。通过班干部的监视，

让每个学生都能主动，认真地学习，从而养成自主学习的好习惯。

1、利用班会，讲解平安知识，如交通、防火、防溺水等平安知

识。

2、利用班会进展主题平安教育。如开展班会主题“交通平安知

识宣讲”，懂得走路要走人行道，靠右走，红灯停，绿灯过；“防

溺水平安知识宣传”，知道四不是什么。并且联系实际，谈谈哪些

行为是不平安的行为，都不能做，来杜绝不平安的行为。

本学期为了预防、远离疾病，我一直注重学生各方面的卫生和

班级卫生的保持。俗话说，病从口入，收拾好卫生，既能使身体安

康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、班级卫生：每天上午放学和下午放学后清扫教室，并设立卫

生班长，每节下课后，进展检查与监视。

2、个人卫生：利用晨读时间，检查学生的个人卫生，给予提

醒。

教学工作中，主要在培养学生的自学能力方面进展了探究。首

先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱，因此

预习时布置的任务比较细。比方上数学课，就要激发学生的兴趣，

以游戏的形式来完成教学，这样既可以在玩中学，在学中玩。其

次，因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养，比方确

定每堂课相关的课外链接知识，进展资料，课堂上展示交流；后进

生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣，根底知识之外不再提过

高要求，而是鼓励他们进展自己喜爱的活动，开展所长。

1、个别学生书写习惯差，不认真。

2、个别学生卫生习惯差。

3、管理方法不够新颖，班风无明显进步。

1、以勤立身，增强自身的典范作用。

2、加强思想教育与个别指导。

3、进一步加强习惯养成与及时补纠缺乏。

当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这

都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，

当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快

乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来告诉你，孩

子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，

要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付

出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个

美丽的世界！

一分耕耘，一分收获；看着自己的学生在一天天安康成长，看

着他们一点一滴的进步，我感到无比欣慰。我会继续努力做好我的

班主任工作。总之一学期来，本班各项活动开展得有声有色，力争

被评为校级优秀班集体。努力完成教育教学任务，提高教学成绩。

一年级下学期工作接近尾声了，回忆班级中的点点滴滴，所付

出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园

生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举

足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有缺乏。就本学期工

作的开展谈一谈：

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，一年级那么是良

好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生

的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成

了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在

努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有

这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来稳

固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是宏大的，一个学期下

来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。你

瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便

站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那

样草上飞了。

我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸

妈妈是很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩

子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，

想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经

常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他

们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有

什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今

天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天气氛下，把握好时

机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不

错。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会

在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越

漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！

“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子

们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那

几天表现就会特别好。小杰和文政就是这样的孩子，特别好的时候

一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他就表现得比

谁都好，上进心也很强。

良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打

与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向

朋友一样，做起工作来也方便很多。

通过一个学年的班集体建立，我们一年级一班已经成为一个安

康、活泼、乐学、发奋的班集体，当然也存在着缺乏，如在差生的

转化上还不够细致；班级常规管理上还不够健全；学生的平安意识

还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结

的集体中，在集体中安康全面的开展，把各项工作做得有声有色。

一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微

缺乏道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的

养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的

工作，有成绩亦有缺乏，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，

杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：

对于一年级的小学生来说，虽然承受了半年的各科教育，但在

组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然

进展了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小

学生守那么》、《小学生行为标准》，学期到头，学生不但在卫生

礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来

了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，

要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级

的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身

边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的

等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天气氛下，

把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们

的学习情况，会收到意想不到的效果。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会

在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越

漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！

“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子

们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴

奋，然后那几天在学校表现就会特别好。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，一年级那么是良

好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生

的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成

了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努

力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来稳固学生的良好

习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小

脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

面对这群淘气目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这

学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉

着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，

所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工

作。

（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等

同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会

耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同

样会和他们一起惊喜，一起快乐，我会搂着他们给他们鼓励，奖给

他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做

法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，

尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课

本知识。

（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级

语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务确实很

重，再加上每个孩子识字知识储藏的根底是不一样的，所以导致学

生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我

还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预

习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且

每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独

给他们留作业，比方说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生

字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学

生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓

励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的

课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一

个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字

都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表

扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要

降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任

务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此

根底上循序渐进。

1、不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢

步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。

2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购置任何不卫生的小食

品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。

4、不损坏学校的花草树木。

今年来的流行感染病可不少，有手足口病、性腮腺炎等。我从

多年的工作经历证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前

提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而

且影响着学生的身体安康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接

影响孩子的安康。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是

在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整

洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。在环境区

域，我班坚持做到了随时有垃圾随进展清理的工作。每天除了按时

量体温，还要做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们身

体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手

是否冰凉？“三问”——作业做好了没有？身体有没有不舒服？如

果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。

孩子们渐渐地长大，他们的本领也越来越多，那惊喜、快乐也

就越来越多了。

1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对

学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一

点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能

逼得还紧，以后的工作中要注意。

2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日

明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失

3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比方：卫生、路队、

两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工

作，几多感慨，这其中有经历，然而更多的是教训。如果问我这一

年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学

生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能

不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位

学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，

让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启

思维，努力探索，掌握更多、更先进的经历和方法，争取在不久的

将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经历，争取迈上一个更高

的台阶。

紧紧张张的一学期又将完毕，让我深深的感到当一名一年级的

班主任真是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，

并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在

班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练

及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的

关心，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为标

准教育，养成良好的心理品质和行为习惯。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思

想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我

最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有

微观的个性开展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，

只有这样才能使学生在班上安康全面开展。作为一年级班主任，我

针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生

良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织

好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生

做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的

表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极

性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼

貌的好习惯。

无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要

管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特

别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊

天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这

漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵

架是不应该的……在这种轻松的聊天气氛下，把握好时机的，自然

而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会

在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越

漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！

“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子

们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红星，一脸兴

奋，然后那几天在家表现就会特别好。

对于一年级的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家长的配

合。因此取得家长的支持与监视，是引导孩子养成习惯，提高学习

成绩的关键。每天放学后我就利用家校路路通给家长发信息，反映

孩子在校的表现。遇到特殊情况主动跟家长打。班级里有一个小

男孩叫张思语，十分的聪明、可爱，可就是集中不了心思学习，管

制不住自己，一节课几乎没有几分钟在听，经常与同学打架，吵

闹，刚开始，我就马上与他的家长取得联系，了解他在家里的情

况，并汇报他在学校的表现，有时还请他的父母到学校来谈谈，讨

论方法怎样来教育好他，这位同学一个星期还表现得不错，但还是

没有持久的坚持好，一下子，又有别的班级的老师，同学来投诉

了，我真的好头痛，怎么办呢？我去向有经历的老教师请教，找他

谈心，让他担任体育委员，多表扬他，并让他做卫生监视委员，这

样一来，他有了明显的改变了，学习积极了，劳动也带了好头，班

里的同学都很听他的话，能大胆的管理好班级，自己也不再经常去

与同学打架了，同学也慢慢地开始喜欢与他一起玩了。从今以后，

他真的有了很大的转变了，我感到很欣慰。

总之，只要我心中有孩子，真诚的为孩子的安康成长而付出，

哪怕是再差的班级总会得到转变的时候。

我担任一年级（2）班的班主任工作。我班共有39名学生，其

中男生22人，女生17人。我按照开学时制订的班主任去执行，并

且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期完毕了，我把主要

的工作总结如下：

1、培养学生的良好学习习惯。

一年级学生由于年龄小，自制力差，纪律松散。我从培养学生

良好学习习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的注意力，

组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，要求

学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学

生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的

积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、

讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才

能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我

带着学生积极参加学校的各项活动，如迎面接力赛、绘画等。让他

们知道只有团结才能胜利，个人不能代替集体。每天一大早，我总

是比学生早到校，指挥孩子们清扫教室卫生，放学了就提醒学生注

意上下学途中的平安，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好

习惯，而且时刻想着生命更重要。通过黑板报展示学生各方面的才

能，开展个性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

3、培养有管理能力的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重

要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了4个

班干部：班长、四个组的小组长。除了班长、组长外，我还在每天

的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼

保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能

力。4、加强与家长联系。

平时，我能关心保护班里的每一个学生。对一些表现不太好的

同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们

的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他

们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我

总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们

的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，安

康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教

育了学生。

班主任工作中，我严格将“月主题教育”活动严密结合，扎实

有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训

练内容的详细要求，严格按照学校要求细化每项工作。只是由于一

年级孩子小，组织能力差，所以在每次活动中，孩子们的参与积极

性不高。这点值得我反思，我将努力改进。

1、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要

求一说，他们就马上能实施，但自己有时就没有对孩子的宽容，我

要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己

的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己

不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必

须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他

们的持久之心。

2、处理好管与放的关系。

虽然一年级的小学生很小，但是老师也应该处理好“管”和

“放”的关系。老师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打

扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情况以及班级的建立和

开展，如果老师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警

察”或“保姆”的角色，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过

死，容易造成学生依赖性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育

与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自

身的完善与开展。要多放手让学生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科

学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工

作做好。

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩

子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体

贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指

出他的缺乏，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰

巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以至能否成

为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了

对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安

以及心理安康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，

它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学

生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自

觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此

这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我

经常利用班会对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之

以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉

遵守纪律。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首

先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到

于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱

是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的

爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”

心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮

廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听

懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到

位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对

于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的

学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的

每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一

句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自

身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成

为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形

象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我

的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要

求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫

生不迟到，个个讲文明守纪律。

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中

在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是

要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级

的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又

不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，

注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验

使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我

采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和

返回的时机，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否

帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。

“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的宏大作用是不

可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的

孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个

动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有

过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育

好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受

人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分

重要而荣耀的。我觉得只要自己充满爱心，关心和保护他们，并严

格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入

微，一定会到达令人满意的效果。