一年级数学工作总结六篇

一年级数学工作总结

时光飞逝，转眼一学期过去了，一学期来，在各位领导

和教师的热心支持和帮忙下，我认真做好教学工作和班主任

工作，进取完成学校布置的各项任务。下头我把20xx年度

的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上

级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里

搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安

排，人际关系融洽。本学年度全勤。

二、教育教学情景

在教学工作中，我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究

教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，

制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难

点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，

发散学生的思维，注重综合本事的培养，有意识的培养学生

的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

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3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了

解学生的学习情景，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经验，努力探

索适合自我的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自我

的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应

用于课堂，做到学有所用。

三、做好后进生的转化工作

我们这个班有个学生，后进生的人数也相对多。所以，

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进

生要给予异常的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，

态度上不粗暴。要用自我对差生的一片真诚的爱心，去叩响

他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂

上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们

举手发言，及时给予肯定、奖励，不要刻意的给他们布置过

多的作业，给他们留出足够休息的时间，因为他们真的更需

要休息。多与家长联系，让这些孩子多读点书，努力争取家

校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的

整体发展。

四、班主任工作情景

本年度我继续担任一年一班的班主任，一年的工作使我

认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证

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同学良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状

况，全面了解学生情景。我平时十分注重与学生的交流，经

过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，

解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班

级情景稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中

表现突出。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我

下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任

工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自

控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行

趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利

用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准

备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此

刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进

取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼

貌、讲礼貌的好习惯。

以上是我一学期来的工作总结，不足之处清各位领导及

教师指正。我必须再接再厉，努力工作。

一年级数学工作总结

20xx春季这学期又要结束了，这一学期我仍然担任一年

级的数学教学工作。在本学期，像往学期一样，绝不敢对教

学工作慢待。认真学习，认真备课，认真研究，深入研究教

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法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学

期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经

验教训，以促进教育教学工作更上一层楼。

一、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教

学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面

的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好

的学习习惯，培养自我检查的本事。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，

重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强对后进生的辅导，使本学期大部分学生能掌握

知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。

6、经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技

能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提

高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，

认真组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，经过家访，与家长密切

联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘

上，使他们有了明显的提高和提高。

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9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学

期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要

有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。

10、经过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教

育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

二、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够

端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻:学生

家长不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题

慢，造成了不及格现象。

三、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在

的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的资料，要精心备课，面向全体学生教学，

抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚

心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种

本事的培养和知识应用的灵活性。异常注重学习习惯的培

养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自我还

要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。

注重学生各种本事和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中

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去，调动学生学习的进取性。对学生进行强化训练，争取教

出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知

识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情景下，实施因材施教。

充分调动学生的学习的进取性和主动性。

6、及时家访，与家长配合抓好学生的学习。

一学期期来，工作有得有失，今后我必须会取长补短，

力争做到更好。

一年级数学工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬

间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多

的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，

又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自我的言谈举

止，教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态

度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研

究教学，向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自

我感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够

扬长避短，取得更大的提高，现对本学期的教学工作作出总

结。

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一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提

高课堂效率的前提。

（1）备教材——首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，

一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已

有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学

期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同

属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的

几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上

学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识比

较教学。实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找

出了自我上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我

心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自我

的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”。这部分知

识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这

部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来

知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩

固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

（2）备教法——所谓教学无定法，贵在得法。方法得

当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物

充满好奇感和求知的欲望，此刻电视网络等多媒体普及率十

分高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心

牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据

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教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵

深处对学习数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲

述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又经过孩子们

耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事

中发现数学知识。在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五

个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在

谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，

而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看

来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

（3）备学生——前苏联教育家赞可夫说过：“从学生

生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生

活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学

生自我的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设

计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可

能对超市比较陌生，而对自我村子里面的小卖部更熟悉，所

以我以课本为蓝本进行加工，设计出更贴合自我学生生活环

境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

（1）多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现此刻的教学与我小的时候比较已经发

生了翻天覆地的变化。此刻教材资料很丰富，涉猎的知识面

很广。作为一名小学教师，必须努力扩充自我的知识面，天

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文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备

起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是随手从书

橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，

我会先登录X网，看一个关于成语故事或者故事。登录博客

时，我总是先读一篇自我收藏的文学读物。我坚信着对自我

的日常教学会有很大的帮忙，仅有博学广识的教师，才能教

出笃学志远的学生。

（2）加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实

践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由

此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《**》，感

觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自我教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总

结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自我业务水平的捷

径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，

致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而

难复得。今后必须要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估

学生的本事，一堂课老是翻来覆去的说，将知识掰得很碎去

为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力

提高课容量，多放心、放手，相信自我的学生有本事理解更

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多的知识，学会更多的资料。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，

没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教

学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错

率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做

完之后不会检查等现象，针对这种情景我带领学生读题目，

要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个

大题里面有几道小题，逐题做，将学生不认识的字写在黑板

上，每一天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学

生提高不小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的

习惯，许多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几

天的时间，估计习惯很难养成了，自我感觉很遗憾，没能将

良好的学习习惯传授给自我的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，

不断提高自我的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后

是彩虹！

一年级数学工作总结

本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一

年级学生人数少，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地

感受到自我肩上担子的重要。所以，我对自我的这份工作丝

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毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足此刻，放眼未来，

取得了必须的成绩和提高。本学期已经近结束，为了更好地

总结过去，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前准备——备好课

在备课的过程中，我根据教材资料及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时

间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利

于吸引学生注意力的趣味教具，课前、课后及时对该课作出

分析和总结，写好教学反思。

二、增强上课技能——上好课

在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理

化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的进取性，加

强师生之间的交流。我还异常注意以知识本身吸引学生，巧

妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发

学生学习的进取性和主动性。

三、做好课后辅导工作

在课余为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不

一样层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进

生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想

的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，

有人说：“兴趣是最好的教师。”一年级孩子年龄小异常喜

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欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在

提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做

好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬

他，这样他们就会学得简便学的愉快。提高越快。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景及时改善

教学方法，做到有的放矢。

五、注重培养学生认真书写的习惯

有人说：“认真书写不仅仅能提高作业的准确率，并且

对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有进取的意义。”

在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号

的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够

端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做

题，做完之后不会检查。

4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还

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存在很多真空，这些都有待以后改善。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本

学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

一年级数学工作总结

本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教

师，由此感受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验

尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究

教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今

后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，

期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以

促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧

张忙碌而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起

来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会

变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学

生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法

去解决生活中的实际问题呢？下头我就谈谈这一学期来的

做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并

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能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学

会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减

法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初

步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几

时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数

的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初

步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识

图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，

构成了初步的空间概念。

二、本事的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展

学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解

决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。

在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，

能进取的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某

些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学

知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，

我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，

使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我

先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据

我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个

苹果，送给xx同学2个，还剩3个。

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在这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自

由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告

诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步

了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”

时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁

明白它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长

方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学

生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽

象的长方体和正方体

有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的

表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维

方式等不一样，他们对同一数学问题可能有不一样的思路和

策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每

个儿童以自我不一样的方式去学习数学。例如：教学“9+5”

时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的

解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对能

解答出得数同学我都给予肯定，经过不一样的方式给奖励，

让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也

让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的明白数学与

生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中注意了以下几个问题：

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实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本

事方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动

趣味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探索

的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获

得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力

的调动学生的进取性。尊重学生的个体差异，使不一样的学

生在数学上得到不一样的发展，允许学生根据自我的需求有

选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的

发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程

理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课

程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重

过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活

动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，必须会有诸多不足与毛

病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。

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