小学一年级班级管理工作总结范文(5篇)

小学一年级班级管理工作总结范文

时间一晃又是临近期末之时，在学校领导的组织安排下，在各位

科任教师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利，班风、学风等方

面都取得较好的成绩。下面我就这几个月来的情况作一个简单的总结

反思：

一、关心孩子。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想

要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育

对象是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚

童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成

长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会

围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊

天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买

的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉

他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的

生字不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，

把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到

了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一

句话：假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错

误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩

子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最

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佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对

新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，

表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪

光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我

会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!

老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子

们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会

特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是

幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习

惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意

识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班

风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习

惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子

的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一

方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，

整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛

围。

三、培养小干部，发展孩子的能力。

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班

集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学

期杨帆、雷捷、菅晋媛等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我

的小助手。

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四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，

尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学

期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表

现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不

佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更

好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子

女，像程中璎、赵婧媛等，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊

病：娇气、任性、以自我为中心……每次与家长交谈时，家长的介绍

词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏

别人、帮助别人，我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的李婧

江小朋友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心观察

他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配

合共同帮助他改变。

五、加强集体凝聚力。

这一学期，通过过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。

当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛

之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体

与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份

力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;

一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮

助、共同进步。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较

以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过

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去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断进取，努力学

习改进，帮助学生建立良好的班集体，从而促进学生的全面和谐成

长。

小学一年级班级管理工作总结范文（二）

一年级的学习生活已经结束，选择在这个时间重新回顾本学期在

阅读方面的经历和教训，我觉得也是对今后教育教学生活的一个借鉴

吧。

首先特别感谢一个人，我们可敬的贡老师，她对阅读方法的透彻

领悟以及经验的____让我十分受益。贡老师利用____群的新型方式设

立阅读小组群，每个小组设立一名组长来对本小组学生的阅读情况进

行统计并在一段时间内进行总结来寻找差距。因此，结合本班实际，

我也因班制宜的建立____个____小组，每个小组有十名成员，通过前

期的了解我选择了____名优秀家长作为每个小组得组长来负责日常阅

读工作的检查和督导，阅读内容结合学生年龄特征，以阅读绘本故事

为主，可以直接阅读绘本故事发送语音，也可以在熟读的基础上通过

讲故事的形式来____给小朋友，这样做不仅能够增加孩子识字量，夸

大阅读面，而且对于孩子们的口语表达能力的提高都有很大帮助。

其次，利用好学校推荐的“攀登阅读平台”，这个平台最大的特

色就是能够推荐给适合每个学段孩子们阅读的优秀书籍，不仅如此，

还能够在阅读一部分内容后随时在平台上书写读书笔记，而且还能和

在线的小朋友一起____读书感悟，很方便很实用。

其实，在阅读工作中也有不足，比如如何让班级阅读均衡化开

展，如何让家长和学生能高效的利用好阅读平台，在日常教育教学中

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能更加有效的对阅读情况进行检查这些问题都需要思考和讨论，所以

结合班级实际，下一步的工作重心也就明确了，也希望在新学期班级

阅读工作的开展能大放异彩。

小学一年级班级管理工作总结范文（三）

作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要

将工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、

有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最

最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的

个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。只有这

样，才能使学生在班上健康、全面发展。作为一年级班主任，我针对

我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作:

1、抓好常规，培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良

好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学

生的纪律。利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒

学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生

的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极

性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌

的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能

百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领

学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比

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赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理

想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。开学初我总是比学生

早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，

尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积

极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是

开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工

开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时

候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还

是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之

以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日

都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已

经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。

3、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同

学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪

光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但

发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时

地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取

得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通

过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付

出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我

相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的

工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高

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了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索

总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

小学一年级班级管理工作总结范文（四）

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的

工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。我担任

的是一(1)班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好

每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面

我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总

得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯

上，首先是利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工

作。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心

听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成

一些作业、读书的习惯。比如:让他们养成晨读的习惯，我要求学生到

了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天

都有班长和副班长管理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规

范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。学期初，我

就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如:两操检查员、

班级卫生检查员、课桌检查员、卫生督查员、纪律检查员等。同时，

我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做

哪些。以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

2、培养良好的班集体

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我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透

在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常

给他们讲讲班级的集体荣誉，比如:让他们看看四项竞赛的流动红旗，

哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们

班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的

感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团

结协作的班集体。

3、培养有管理能力的小干部

俗话说:火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，

班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视

班干部的选拔和培养，本学期，我采用轮值班长制，一年级学生年龄

小，能力强的也不多，所以我着重培养了班长、副班长，他负责管理

当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级

管理，锻炼他们的能力。

4、平时加强与家长的联系

一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可

以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟

通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情

况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的

理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的

工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地

方。

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在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解

他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以

自己好的方面展示给老师看。

一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，

现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、

绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加

努力地迈好每一步!

小学一年级班级管理工作总结范文（五）

时间真快，忙碌中一个学期又过去了。对于这个班，我感觉孩子

们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意

间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多……不经意间，他们

就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成

长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到:只有全体学生和

任课老师共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促

进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。

一、从常规入手，培养习惯。

对一年级学生来说，日常行为规范的培养非常重要，要学生很好

地适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序地引导，时时

处处向学生进行有针对性的常规教育。我利用班会课、班队会或晨

会，对学生进行各方面的教育，如:讲卫生、对人有礼貌、和同学友好

相处，认真做每一件事，上好每一节课等。对他们提出具体的要求，

让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习

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和生活习惯。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成

认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲卫生、讲礼貌的好

习惯。

二、选好班干部，发挥小干部作用。

要管好一个班级，当然要培养一批得力的小助手，我先选好在班

里影响力比较大的学生当班干部，而且尽量多设岗位，让尽量多的学

生有机会当上班干部，并且班干的任务做到明细化，然后教给班干部

明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极

性，培养学生的各方面能力，我还尝试进行每月的优秀班干评比，并

给予一定得奖励，这样一来，大家都争着当班干部，都想被评为优秀

班干。这样，不但让学生对管理班级有一定得积极性，还很好地提高

了学生的自我管理的积极性。

三、及时表扬鼓励孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在

跟他们聊天的时候告诉他们:“你又进步了”，“你的字越写越漂亮

了”;课堂上经常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真

好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又

表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学

校表现就会特别好。

四、关爱学生，做到家校联合。

我对班里的每一位学生都能做到一视同仁。让每位同学都感到老

师是公平的，不会偏向任何一位同学。作为班主任除了有公平之心是

不够的，还要有爱心。教师只有付出爱心才能得到学生的真心回报。

不管是对调皮的王浩杰、庞嘉诚等同学，还是特别乖巧的女孩子，我

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都会关注他们的表现，发现他们身上的闪光点，我会抓住机会表扬

他、鼓励他，让他树立自信，积极向上。空余的时间，我也会经常找

孩子谈谈心，让他感受到老师时刻在关心他，爱护他。学生出现问

题，我会及时联系家长，向家长反映情况，或了解孩子的家庭情况，

寻找问题的原因，同时也让家长配合老师一同来教育他，帮助他，使

孩子能健康地成长。

五、为人师表，率先垂范。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教

育者。因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话

说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示

范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控

能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的

时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做

到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，

说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，

几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的

感受的话，我会说，很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使

我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名

师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放

弃。

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