《背影》(人教版八年级必修教案设计)

《背影》（人教版八年级必修教案设计)

《背影》（人教版八年级必修教案设计)

《背影》的教学设计（第一课时）

一、教学目标

知识和能力：

1.掌握以下词语读音。

差使狼藉簌簌迂腐踌躇拭颓唐琐屑举箸

2.结合注释，理解下边词语的含义。

狼藉惨淡勾留变卖典质赋闲蹒跚颓唐触目伤怀不

能自已情郁于中琐屑

3.品味赏析文章朴实饱含深情的语言。

过程和方法：

1、体会关键词语的含义和表达作用,揣摩文中家庭生活内容及作者

心境与感受的表达。

2.指导学生的朗读。

3.学习文中独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

情感态度和价值观：

体会文章蕴涵的父亲对儿子的真情挚爱，儿子对父亲的深深眷恋，

启发学生感恩父母，激发学生的报德之心、报德之行。

二、教学重点：平淡之中的浓情；对"背影"深情而细致的描写。

三、教学难点：理清文章脉络,整体把握内容,体会文章精巧的构

思。

四、教学方法：朗读、点拨、讨论

五、课时安排：2课时

六、教具：多媒体课件

教学过程：

第一课时

一、激情导入

播放背景音乐《懂你》

孟郊的《游子吟》："慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐

迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"千百年来拨动着无数读者的心

弦，为人们所传颂，它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种

普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈祥和温柔，歌颂

父亲的刚毅和坚强，可是朱自清却用细腻温婉的散文，写出一个同

样细致入微，温婉如母的父亲。下面我们共同学习《背影》。

二、初读课文，感知内容

第一次读课文，建议大家做两件事：

1.联系课文内容，说说你对以下词语的理解，并注意加点字的读

音。

狼藉簌簌迂腐踌躇拭颓唐琐屑举箸勾留赋闲

蹒跚

2、用一句话说出本文写的事

作者奔丧完毕，父子在浦口车站依依送别的情景。

三、再读课文，感悟真情

1、朱自清曾说过：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信

那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。”阅读课文，看看

《背影》中作者哭了几次？

四次：第一次（我）不禁簌簌地流下眼泪。第二次我的眼泪很快又

来了。第三次，我的眼泪又来了。第四次在晶莹的泪光中，又看见

那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。

2、比拟一下，四次落泪，文字是否雷同？四次写流泪，作者抒发的

感情是否完全一致呢？

第一次是作者从北京到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想

起祖母刚逝，父亲失业，祸不单行，于是一股忧伤袭上心头，难过

地流下了眼泪。

第二次车站，望父买橘，这是全文的高潮。父亲穿过铁道，爬上月

台，步履蹒跚买橘时的背影映入我的眼帘。父爱的感动撞击着我的

心灵，感谢的泪水夺眶而出。

第三次是车站别离，当父亲的背影消失在来来往往的人群中，回想

起过去种种，回想起父亲的关心体贴，一股愁绪袭上心头，于是流

下了怅惘的泪。

第四次是在北京接到父亲的来信，特别是“举箸提笔，诸多不便，

大去之期不远矣。”的话语又一次牵动作者的伤感的思绪，想到父

亲的颓唐，家境的惨淡，晚景的凄凉、抑郁的情感一时迸发。心酸

的泪水又一次的流出了眼眶。

概括、板书：

徐州见父--难过的泪望父买橘--感谢的泪

父子分手--怅惘的泪北京思父--心酸的泪

3、总结

作者四次流泪，感情是丰富真挚的，“感人心者，莫先乎情”,抒情

散文就是要写真情，以情动人。四次流泪，是作者真情的流露，有

至情之人，才有至情之文，这四次流泪，造成感情上的波澜迭起，

一次又一次强烈的撞击着读者的心扉，大大增强了文章的艺术感染

力。现在，请同学们默默的翻开书本，诵读课文，让我们透过那晶

莹的泪光，去体味文章中那真挚永恒的父子之情吧。

四、三读课文，理解背影

三读《背影》我想同学们一定有自己的见解。现在请你在“背影”

前加上修饰的定语，谈谈你对不同背景下的背影的理解。（学生同

桌讨论）

可以从内容、遣词造句、谋篇布局等角度去思考、探究。

如:“探”，体胖动作不灵便，小心翼翼；“攀”，既写出月台的高

度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎

样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分困难，但又十分努

力。--这是一个困难的背影！

总结：刚刚，同学们从不同的角度诠释了自己对背影的理解，有内

容的.、有情感的。从文本中，我们不难看出：“背影”既是文题，

也是文章组织材料的线索。文章中背影总共出现四次：开篇最不能

忘记的背影，写出了对父亲的深深思念之情；中间车站买橘时的背

影，写出了父亲的一片亲子深情；车站消失在人群中的背影写出了

惜别时对父亲的无限怜惜依恋；结尾泪光中的背影写出了别后对父

亲的深切思念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间，运

用朴实无华的语言，既让我们看到了父亲“形”的方面的特点，也

向我们展示了父亲“神”的方面的本质特征。给读者留下了极其广

阔的想象空间。

五、拓展延伸感情升华

父爱如山，在我们的人生旅途中，父亲有着不可替代的重要作用！

请用一个比喻句，说说父亲在你心目中的地位或作用。

例如：

父亲

你是一座灯塔，照亮我前行的航程；

你是一座巍峨的高山，为我撑起一片蔚蓝的天空……

六、布置作业（播放背景音乐《父亲》）

父爱是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；父爱是一件厚

厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；父爱是一

把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；父爱是一

条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；父爱是一杯甜甜的

冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里……

请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母表示对他们

的理解，对他们无微不至的关心给予感谢，哪怕是给父母夹次菜，

倒杯水，道声辛苦……好吗？

胡寒