《电视节目策划及制作》课程教学大纲
课程编号：180589
实验学时：28
一、课程性质与目的
课程性质：本课程为广播电视编导专业的专业核心课程。
课程目的：掌握以电视媒体为主的新媒体视频节目的策划规律，包括电视频道这
种基于时间的流媒体的宏观策划、视频栏目的中观策划和节目创作的微观策划规
律，明晰电视节目策划的主要影响因素，了解中外电视栏目的类型特征及主要类
型电视栏目形式系统的构成元素及受众定位的基本知识。掌握各个类型的电视栏
目的策划技能；通过电视栏目策划的理论教学树立学生严谨的工作作风；通过小
组策划练习培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。
二、课程面向专业
广播电视编导专业、广播电视学专业本科学生。
三、课程基本要求
让学生从理论和实例上来掌握的电视节目的分析能力、策划能力，打开其眼
界。要求学生具备艺术学、传播学的基本知识、教室配备幻灯及影像放映设备。
四、课程基本内容
1.绪论（4学时）
1.1当前典型电视节目创作现象分析
1.2视频节目载体生态分析
1.3国内电视节目发展综述
1.4课程的意义
2.电视节目策划的基本理论（8学时）
2.1电视节目的形态和模式
2.2电视节目的分类
2.3电视节目策划的概念
2.4电视节目策划的原则
2.5电视节目的评价体系
2.6电视节目策划的内容
学分：4
大纲执笔人：王冬冬
总学时：68学时
大纲审核人：王冬冬
3.电视节目策划的宏观层次（16学时）
3.1宏观策划的影响因素
3.1.1宏观层次作业（设置任务环境：对一个频道进行策划）
3.1.2影响因素分析
3.2宏观策划的内容
3.3频道定位（含分组讨论、案例教学）
3.4形象策划（含分组讨论、案例教学）
3.5频道编排（含分组讨论、案例教学）
3.6频道整合（含分组讨论、案例教学）
3.7频道品牌活动策划（含分组讨论、案例教学）
3.8作业总结
4.电视节目策划的中观层次（28学时）
4.1中观策划的影响因素
4.1.1中观层次作业（设置任务环境：策划一档真人秀节目，课程大作业）
4.1.2影响因素分析
4.2电视节目的形式系统
4.3中外优秀电视节目分析（含分组讨论、案例教学）
4.4电视节目基因演化法
4.5真人秀节目模式分析（含分组讨论、案例教学）
4.6谈话类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）
4.7社会报道类节目形态分析（含分组讨论、案例教学）
5.电视节目的微观层次（6学时）
5.1微观策划的影响因素
5.2真人秀节目显性基因策划
5.3谈话类节目显性基因策划
5.4社会报道类节目形态分析
5.5电视节目的悬念设置
6.媒介融合环境下的节目策划思路（2学时）
7.互联网载体的视频节目策划新特点（2学时）
8.中观层次作业策划总结（4学时）
五、能力培养与人格养成教育
培养团队合作能力、沟通能力、责任心
六、前修课程要求
叙事艺术、新媒体与社会发展等
七、教材、实验指导书与主要参考书
1.雷蔚真。电视节目策划，中国人民大学出版社，2008版
2.胡智锋。电视节目策划学，复旦大学出版社，2006版
3.张海潮。电视节目整合评估体系，中国传媒大学出版社，2009版
王冬冬。纯网节目模式策划手册（实验指导书）
八、教学队伍情况
姓名性别学历/学位
任玲玲
方红峰
女
女
职称在教学中承担的工作
剪辑指导，媒介生态讲授
后效指导、电视节目包装及公益广
告推广内容的讲授
滕俊杰
盛
朱
李
柏
骏
涛
男
女
男
男
男
大学本科国家一级导演
电视文艺节目策划讲授
微观策划讲授、创作指导
电视栏目、纯网节目策划指导
纪实类节目策划讲授
脱口秀类娱乐节目策划讲授
博士研究生副教授
硕士研究生讲师
博士研究生助理教授
大学本科讲师
博士研究生高级编辑
硕士研究生讲师于智毅
九、课程在专业人才培养目标中的定位、课程教学目标
本专业的人才培养目标是培养具有现代传播意识和国际化视野的、深刻理解
新媒体对于广播电视内容生产影响的，能够熟练掌握广播电视创作规律和创作技
能，独立创作影视作品并初步具有管理能力的广播电视行业领物。本课程是
完成本科生电视节目策划规律的传授和节目创作观念塑造的专业核心课程，它是
一个统合其它广播电视专业课程的枢纽，是后面的专业创作课和媒介经营与管理、
纪实节目创作、电视综艺节目创作、项目教学等课程的前置基础课。希望通过对
该课程的学习，学生能够了解不同形态和模式的节目的基因演化规律，知晓节目
形态之间的聚合关系和相互联系，使学生深刻认识电视节目演化的规律及节目形
态之间的相互联系，深刻认识节目形态与所在媒介的生态环境、掌握资源状况的
关系，熟练掌握电视节目策划和评价的方法，初步具有电视栏目创作、频道节目
编排、大型报道活动策划的能力，了解节目生产过程中媒体组织流程。为后面的
专业创作课、管理课程的学习提供专业理论和认知的基础。
十、考核内容与方法
本课程考核采取节目模式演化分析作业与节目策划文案及作品相结合的考
核方式。
内容1：分组对当下流行的主要节目模式的演化路径进行分析，依据所学的
节目模式基因组分析方法，在课后进行节目基因分析，并查找资料，找到各基因