综合实践主题活动设计——爱护地球母亲 环保主题

综合实践主题活动设计——爱护地球母亲环保主题

活动案例

一、活动主题的提出背景

环境问题已是当前世界重大问题之一，我们每个

人都置身其中，也确确实实感受到了问题的严重性，

如果再置若罔闻，人类会自食其果。唤起人们的意识，

倡导人人行动起来，爱护我们的地球母亲，爱护我们

的家园，是我们义不容辞的责任。

二、教学目标：

1、认知目标：了解环保知识，宣传环保知识。

2、训练目标：通过采访、拍摄、书法、写作等活

动，锻炼学生的综合实践能力。

3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。

三、教学设计说明:

《爱护地球母亲》活动课通过参与学习，实践活

动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。据

此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。（大题化小，切合

实际，简单易行）

2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选

出组长，分配任务）

3、制订活动计划。（收集资料，拍摄照片，调查、

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采访）

4、展示活动成果。（手抄报、绘画、书法、宣传

标语、摄影等）

四、教学准备：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表达之星”、“表

演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2、投影仪。

3、有关环境污染和优美的风景图片等。

五、活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，

是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！

小鸟在歌唱，花儿在微笑，露珠在闪亮，小朋友们在

欢快地做游戏，他们都在幸福的享受着地球妈妈创造

的美丽环境。

（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方

式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的

地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、

动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛

围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，

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我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，

营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的

开端。）但是有些人只顾着一己之私利，不顾对地球妈

妈的伤害，导致出现了下面这些画面。

（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污染的图片。

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，污水横流，垃

圾成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我

们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只

有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？

让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈

吧！今天的语文活动课就是“爱护地球母亲”。

（儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识

和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们

内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集的当

前有关环境污染的图片信息，让他们观看，通过自已

的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂

上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴

趣、促进参与品质的形成。）

（三）组织活动。

根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，

在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采

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访组、摄影组、绘画组；编写环保小报、制作环保宣

传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既

对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教

学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的

升华。）

1、请出四个自由组合的环保行动小组。a.信息组

b.摄影组c.绘画组d.问卷组。

2、展示成果。

a.信息组（组长汇报收集的环保知识。）-------垃圾

是放错了地方的财富。

A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能

分类，设计分类的垃圾箱：可回收垃圾箱、废弃物箱

有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃

物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）

B、可利用的垃圾要回收，充分利用。

（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）

废纸——再生纸

塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑

料餐具）……

C、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧

中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社

会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，

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今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋

产生的气体收集起来发电。

填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意

不要影响土壤和水流）

堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡

动物园）

焚烧——产生有害气体。

师：适时的肯定和补充学生获得的信息，从而让

其他学生从中了解环境保护的知识。（评价是强化学生

正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。

在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生

一种成就感，增强参与活动的信心。）

b.摄影组（组长展示拍摄到的照片。）——师：

看到这一切你们有什么感想？

c.绘画组(组长展示组员们的作品)

让同学们发表自己的感受,说说自己的想法,自己

以后的行动.

d.问卷组（组长出示问卷内容。）——

师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？

3、师小结导入：地球是我们赖以生存的地方，是

我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染

情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小

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事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出

出金点子吧！

4、学生汇报：

a.写建议书

b.写信发宣传单

c.贴宣传标语或宣传画

d.出手抄报

e.写书法

f.表演

g.摄影展

h.制作警告牌……

（通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，

其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收

获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂

调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿

童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会

的环保问题，增强学生的主动参与意识，以引导他们

在生活中发展，在发展中生活。）

(四）在歌声中结束活动。

（动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报

拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空

蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从

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我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参

与（评出绿化小标兵）。老师相信，只要每人献出一点

爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐

伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的

地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气

氛中离开综合实践活动教室。）

活动反思：

本课的设计较好地体现了语文新课标的理念，以

学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有

知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重

要的情感目标（快乐教育），注重了学生的全面发展。

活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资

料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一

切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。

在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之

美。随即播放有关环境污染的录相，形成一种反差，

从而唤起学生的环保意识。然后请出活动小组，汇报

活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予

评价，教师是参与者，适时得当参与其中，点拨指导。

然后评出“绿化小标兵”。这样做既重视儿童的认知心

理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了

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课的教学。在活动中让学生做自由组合，团结协作、

展示自我等不仅让学生知道如何参与社会活动，关注

社会的环保问题，还大大地增强了学生的主动性和参

与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。

同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。活动中，

把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委、学

生出点子这一环节的设计经历知识获得过程，经历深

思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新

撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索

交流中去获取新知，体验运用知识的快乐。学生能在

活动中交流环境知识，宣传环保思想，培养学生从小

爱护环境的意识和观念，充分地体验到爱护环境的快

乐。最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中

快乐地结束。总之，在课堂教学中学生的快乐，才是

课堂教学是否成功的根源，只有让学生在学习中感到

学习是快乐的，那么，我们的教育才算是成功的。我

也将为这一点而努力着……

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