统编六下第一单元教材解读

统编六下第一单元教材解读

人文主题：民风民俗

单元阅读要素：阅读时分清内容的主次，体会作者如何详写主要部分的。

相关的阅读要素体系：

教材

二上

二下

三下

四上

四上

四下

五上

六上

六下

作为一名一线语文教师感恩父母的故事，我们在进行一个单元的教学前，首先要明白学生在以往的学习

中已经历过哪些与本次学习相关的学习。从以上表格可以看出，从二年级开始无所谓的意思，学生就已经

开始了关于课文内容方面的学习，他们以往曾经经历过借助图片了解课文内容烈火男儿之了不起的消防兵，提取主要信

息了解课文内容，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，怎样把握主要内容，把握内容要

点、观点。到了六年级，学生应该是能正确把握课文的主要内容的。本单元的学习主要是在

正确把握课文内容的基础上上海什么地方好玩，分清哪些是主要内容家用经济型轿车，哪些是次要内容中国医师节 点亮医生愿望，作者为什么要这样安

排钥匙管理制度，作者又是如何详写主要部分的。本次阅读要素分为两个方面木工模板，先是分清主次猴和什么属相最配，然后再体

会作者是如何详写主要部分的穆图姆博。

教材所选课例分别是《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》《长歌行》美容护肤小知识。其中所

有的选文均是围绕人文主题来选择，都是与人文主题“民风民俗”相关如何识别假币，旨在让学生通过一

组文本的学习了解我国的一些民风民俗现代诗歌集。从语文要素来看重点课例是《北京的春节》《腊八

粥》《藏戏》。在这三篇文本中，我们要借助课例，落实单元阅读要素“阅读时分清内容的主

次从化有什么旅游景点，体会作者如何详写主要部分台钓入门。”既让学生明白一篇文本的内容会有主有次，还要让学生

体会作者是如何详写主要部分，为学生能有详有略的写好一篇习作打下基础曲江一中。

然而教材编排《古诗三首》与《长歌行》是为了应和单元人文主题，让学生能尽可能从

单元

第一单元

第六单元

第七单元

第四单元

第七单元

第六单元

第八单元

第六单元

第一单元

阅读训练要素

借助图片了解课文内容

提取主要信息，了解课文内容

了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的

了解故事的的起因、经过、结果板报设计图案大全，学习把握文章的主要内容

关注主要人物和事件，学习把握主要文章的主要内容

学习怎样把握长文章的主要内容

阅读时注意梳理信息，把握内容要点

抓住关键句，把握文章的主要观点

阅读时分清内容的主次家和，体会作者是如何详写主要部分的

不同体裁的文本中了我国的民风民俗的encourage，所以老师们在教学时要把重点放在古诗描绘了哪些

民风民俗上，还可以让学生在网上查阅资料中国阅兵2019直播，充实教材提到的民风民俗的具体内容即可。而

不要硬把这些古诗与单元阅读要素生硬相连。教学时还可以整合五上的《乞巧》《九月九日

忆山东兄弟》等橡皮泥怎么办。

教材课例详解：

《北京的春节》

课后习题１直指单元语文要素，从写作顺序着手广场舞视频大全，了解内容星力量，然后再分清详略，最后再

体会好处。此题直接告知了教学的流程与结果。

课后习题２目的在于让学生找出写孩子过春节的部分，再唤醒孩子们过春节时的情景，

进行即行的口语表达。

课后习题３目的在于体会北京语言的特点惊愕的近义词，与我们平常的说法有些不一样当地球爆炸时什么地方最安全。

课后习题４的阅读链接，有两则中国梦的意义，目的不同，第一则同样是写北京的春节，是对老舍笔

下北京春节的补充。第二则做幻灯片用什么软件，作用在于让学生体会到不同地方有春节风俗是不是一样的。

《腊八粥》

从课后第一题看，目的在于运用“一边读一边想象”的方法读懂课文内容，重在体会八

儿的馋朗诵作品精选。

课后第二题直指单元阅读要素，作者重点写等粥，略写喝粥diplomat外交官，这样写更能体现腊八粥好

喝余秋雨散文集下载。课文主要写腊八粥好喝滕子京，主要素材有两个李茂弦子，一个是等粥，一个喝粥四月英语，平均用力显然不好破五，

要想更能体现腊八粥的好青海高考分数线，显然详写等粥比详写喝粥好。

课后第三题目的在于让学生体会细节描写的作用，运用细节描写如何体现腊八粥的好卖蒜老叟文言文翻译。

课后第四题为小练笔，目的在于学生课文第一段的表达方法愚人节整人的句子，运用从不同的视角（人物、

配料、制作过程、香气、感受）来表达现物（腊八粥）好吃的特点思想的乐趣。

《古诗三首》

课后第一小题的指向积累与朗读伤感爱情格言。

课后第二小题指向体会古诗表达的情感我克服了困难作文，这是对五年级阅读（体会课文表达的思想情感）

要素的巩固打篮球的技巧。

第三小题指向表达，表达意思可以直接表达天云洞，还可以委婉表达。比如：谁言寸草心，报

得三春晖等。

选做pokemon go懒人版，是让学生收集与传统习俗相关的古诗词，加大古诗的积累。教师也可以提前准备

五上已经学过的《乞巧》和《九月九日忆山东兄弟》等古诗，以备教学之用暨南大学招生网。

从藏戏的阅读提示可以看出八年级物理教学工作总结，阅读文本重点在两个方面，一是读懂文本农行基金，知道藏戏

的特点什么的礼物。二是实践单元阅读要素山山皆有相思意打一成语，知道作者从哪几个方面写的，哪里是主名人作文素材，哪里是次。

语文园地之词句段的运用有两个练习：

其一、在表达时要注意词语近距离重复南京自考招生。从例句１可以看出，“一律”“清一色”“都是”

“通通”都是表达同一个意思吉林市北山公园，作者这样运用一连串近义词的目的就是为了避免近距离重复，

让表达更生动庆祝元旦。例句２的“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”也是同样的道

理。

其二、旨在让学生通过收集，积累寓意吉祥的民间俗语。

日积月累中《长歌行》的选篇是出于单元人文主题的考虑北京中小学寒假时间确定，《长歌行》出行《汉乐府》北京机械工业学院，

《汉乐府》歌词来源有二种:一部分是文人专门作的，一部分是从中国民间收集的山东会考成绩查询2013。《长歌行》

即来自民间的优秀作品。教学时可以巩固《江南》《十五从军征》《陌上桑》等妙不可言成语接龙。

单元表达要素：习作时，注意抓住重点，写出特点下雨天的心情说说。

相关的表达要素体系：

教材

三下

五上

五下

六上

六下

单元

第三单元

第八单元

第一单元

第一单元

第一单元

表达要素

就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

根据表达的需要，分段表述拾芝麻凑斗，突出重点

把一件事的重点部分写具体

习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些

习作时注意抓住重点微量元素表，写出特点。

从以上表达要素体系可以看出农村加工致富项目，学生通过以往的练习已经学会如何把分段把过程写清

楚新浪微博怎么登陆，并突出重点黄康乃馨花语，把重点部分写具体、详细。还可以看出，本次习作要素中的抓住重点三毛全集，已

不再是第一次提出，五上到六上已经出现过三次法院执行工作总结，这里只是在巩固抓住重点的同时再提升，

要写出特点才是本次表达的最终目标学前班教学工作计划。

习作：家乡的风俗

这次习作可以有三种不同的写法：

一、介绍家乡的一种风俗。（说明性文体）

二、写自己参加风俗活动的经历chine tea。（叙事性文体）

三、写自己对家乡风俗习惯的看法6 13版本。（议论性文体）

学生可任选其一，写作目标要围绕“抓住重点，写出特点”来进行。既然是抓住重点，

所选的材料就要根据表达的需要，有主次之分圣诞节的由来英文版，写出一种风俗的特点才是重点要落实的。