语文小学三年级下册作文综合试卷测试题

语文小学三年级下册作文综合试卷测试题

1

．习作与书写

题目：我希望

_________

提示：

“________”

上可以填

“

有一双翅膀

”“

有个星期

”……

要求：大胆想象，表达清楚，书写规范整洁。

400

字以上。

2

．（

5

）、习作。

一天早晨，乌龟木木从梦中醒来，发现背上的壳不见了，却长出了两只大大的翅膀。接下

米，会发生什么故事呢？请展开想象，续编童话故事。别忘了、给故事取一个有趣的题目

哦！

3

．习作。

我们的校园生活丰富多彩。本学期，学校、班级组织了哪些活动？请把你印象最深的一

次活动写下来，注意把活动过程写具体，题目自拟。

4

．

习作天地。

小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅

……

小猴能不能

交到好朋友呢？展开你丰富的想象，写一篇童话，题目自拟，字数在

300

字左右。

5

．

习作。

有一天，你来到了

“

小人国

”

。

“

小人国

”

里什么都小：人只有你的脚趾那么大，城门还没有

你的手掌大，房子就像一个乒乓球

……

你会经历什么事呢？请发挥想象，将你在小人国最奇

妙的一件事写下来，别忘了拟一个有趣的题目。

6

．习作。

你做过什么小实验？请以

“

这个实验真

”

向大家介绍一下。要求：

（

1

）先把题目补充完整。

（

2

）写的时候可以用上

“

先

……

接着

……

然后

……

最后

……”

这样的句式，把做试验的经过写清

楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

7

．习作。

小朋友们，咱们身边出现过很多有特点的人，请你结合

“

小书虫

”“

乐天派

”“

运动健将

”“

故事

大王

”“

热心肠

”

等词语，回想身边的人，然后选一个写一写吧。（题目自拟）要求：语句通

顺，字体工整，标点符号使用正确。

8

．习作。

每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的

“

十万个为什么

”

，整天笑呵呵

的

“

乐天派

”

，一只蚂蚁可以观察半天的

“

昆虫迷

”……

请你以《我们班的

“______”

》为题完成

一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。

温馨提示：

1

．先把题目补充完整。

2

．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上

平时积累的词、句。

3

．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。

【参考答案】

1

．范文：

我希望有一双翅膀

我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能在蓝蓝的天空自由自在地飞翔。向彩霞

姐姐要来五颜六色的绸带；向星星哥哥要来闪闪的银光；向泉水妈妈要来生命的甘泉；从

世界各地的花园中采来七色花、月季花、茶花等许多珍贵的花，开一个盛大的花卉。

我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能展开翅膀，在蓝蓝的天空中自由自在地

翱翔。和布谷鸟姐姐一起唱歌；和小麻雀妹妹一起跳舞；和燕子哥哥聊聊它在南方的感受

和所见到的有趣的事

……

我多么希望我有一对翅膀，如果有了翅膀，我就能飞上月球，和嫦娥姐姐聊一聊当年是不

是真的同传说中的那样才飞到天上来的，再和小玉兔聊聊它又是怎样来到这个月亮的。

我真的希望我有一对翅膀，飞到神奇的

'

宇宙空间，探索宇宙间的奥秘，让祖国未来的科技

更加发达，让祖国的未来更加辉煌。

啊！有翅膀多好啊！我真希望我有一对翅膀。

【详解】本题考查学生半命题作文的写作能力。题干范围没有加以限制，所以学生可以写

身边真实发生的事情和自己的想法，也可以写成想象作文。但要注意，学生在构思故事的

过程中，要求学生写清楚故事发生的时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果。在

写的过程中应多运用描写方法，充分发挥联想和想象，将故事写得生动、具体、形象。

2

．快递侠木木

一天早晨，乌龟木木从睡梦中醒来

,

发现背上沉重的的壳不见了，却长出了两只硕大无比

的翅膀。

木木高兴极了，他想既然有了硕大无比的翅膀，那就可以再次去应聘快递员了。于是他

飞向了邮局，见到熊主任

,

木木说：

“

我想当快递员

!”

熊主任笑着说：

“

上次试用，你送了三

封信，人家送了一百封信，你的速度太慢了，你还是应聘别的工作去吧

!”

木木煽动着大翅

膀说：

“

我现在有大翅膀了，你就再给我一次机会吧！

”

熊主任挠挠头说：

“

那你明天比一比

吧。

”

谢过熊主任，木木开心的回家了。

第二天

,

木木和小袋鼠进行比赛。小袋鼠把口袋里塞得满满的跳走了，木木把书包里也塞

得满满的飞走了。到了晚上

,

他们俩都回来了。小松鼠说

:“

我送了

120

个！

”

木木说

:“

我送了

160

个

!”“

多少

?”

熊主任一脸质疑的问。

“160

个啊

!”

木木自信的回答。

“

太棒了，木木，你

这次真是让我们刮目相看啊！恭喜你，明天你可以正式上岗了。

”

月底工作评比的时候，木木因为超级快的速递，还被评为了

“

快递侠

”

，这下木木更高兴

了，终于摆脱了

“

慢如龟速

”

这个词语。

【详解】首先要学生明确什么是

“

续写

”

。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。

必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义

的。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写。

写作思路：在写之前，可以先想一想下面几个问题：乌龟木木会到哪里呢？会发生哪些意

想不到的事情呢？续写故事也要注意记叙的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经

过、结局。对于事件的过程要详写，重点写出这一过程发生了哪些事？结果怎样？写的时

候，可以用上拟人、比喻等修辞手法，这样会让你的故事更有意思。

3

．例文：

一次有趣的活动

我们学校经常组织一些有趣的班级活动，每一次的班级活动我都觉得很开心，不仅仅是

我，大家都是欢声笑语一片。

今天，我们召开了一次有趣的班级活动。活动开始了，只听从喇叭那边传来播音员甜美的

声音：

”

同学们，请肃立，敬礼，唱国歌。

”

我们是共产主义接班人

……”

同学们都唱得那么

激动。

”

文艺会演现在开始。

”

这时，同学们个个摩拳擦掌，想上台表现自己。

主持人走过来：

”

下面有请晓东同学上台唱歌。

””

哗

”

人们热烈鼓掌欢迎。晓东以动听的歌

声再一次搏得了人满为患的喝彩。主持人见大家玩得这么兴奋，也想来助助兴。他从容不

迫地走上讲台，向同学们微笑着。他给同学们出了几道脑筋急转弯。第一道：一个人只剩

下一颗子弹，那他能打死两个贼吗

?

大家都争先恐后地回答，金豪回答：

”

能。

””

为什么

?”

嗯，因为他一箭双雕打死了贼。

”

金豪回答。

主持人听后不禁笑了笑，然后清了清嗓子，说：

”

恭喜你，答

--”

他故意拉长：

”

错了。

”

唉，

真是竹篮打水

--

一场空。可主持人那滑稽的话语逗得大家笑得前俯后仰。这时候，同学们

又焦急又耐心地主持人出下一条题目。他慢条斯理地说：

”

什么火不能用

?”

教室里的气氛顿

时活跃了，几乎所有人都举手了，

”

你。

””

怒火。

””

恭喜你

--”

浩圳同学又故意吊人胃口，几

秒钟后，主持人终于说出了三个字：

”

答对了。

””

耶。

”

同学们欢呼起来。接下来的节目是

猜动物。规则是让坚雄同学在一个同学耳边说出一种动物的名称，由那位同学来模仿那种

动物。大家都开动大脑，踊跃举手。

这一次有趣的班级活动在大家的笑声中结束了，大家都还没玩够呢我开始期待下一次的活

动了。

【详解】本题考查的是材料作文，结合材料的要求进行写作即可。注意语言完整流畅，不

要写错别字即可。

开头：首先明确自己要写的校园活动是什么，在文章开头点出事情发生的时间和背景。

过程：写出活动的具体过程，把事情写具体详细，注意对人物的语言描写和动作描写等。

结尾：点名主题，升华主旨即可。写出自己的感受和想法。

4

．小猴子找朋友

小猴觉得很孤独，想要找个朋友作伴。于是，它开启了自己的寻找朋友之旅

……

在寻找的路上，小猴子碰到了小猪，问小猪

:“

你愿意做我的朋友吗

?”

小猪回答

:“

愿意。

”

小

猴就和小猪做了朋友。过了几天，小猴发现小猪有个缺点：不讲卫生。小猴想：和它做朋

友，会坏了我的名声。小猴离开了小猪。

小猴又碰到了小熊，就问小熊愿意不愿意和自己做朋友，小熊回答

:“

愿意。

”

小猴就和小

熊做了朋友。没过几天，小猴发现了小熊的缺点：太笨了。小猴又离开了小熊。

小猴又碰到小狐狸，就和小狐狸做了朋友，小狐狸对小猴很好。谁知又没几天，小猴觉得

小狐狸太聪明了，处处都比自己强。小猴又离开了小狐狸。

小猴最后见到了小狗，小狗很高兴和小猴成为朋友，它处处让着小猴。小猴发现小狗很

老实，就占了它很多的便宜。还没等小猴自己离开，小狗就离开了小猴。

现在小猴一个朋友也没有，它既伤心又难过。它一遍又一遍地回忆以前交过的朋友，忍

不住问自己，为什么自己交不到朋友呢？

【详解】考查书面表达的能力。此次作文是童话作文。弄清了题意之后，就要考虑确定文

题了。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、

道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的

“

人物

”

，

也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反

映。童话作文的写作方法和要求：

1

．童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。

（

2

）、童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、

不可信，也就失去了童话的教育意义。

（

3

）、童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。

（

4

）、在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。

（

5

）、语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。

写作思路：

开头：开门见山

/

修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

5

．范文：

梦游小人国

那天我做了一个梦。梦里我一个人在一片枝繁叶茂的树林里玩，突然我发现前面有一个山

洞，好奇心驱使着我，使我一步一步地走到洞里。

走了许久忽然我的眼前出现了一丝光，我连忙快步终于走出山洞了，眼前的景象让目瞪口

呆。我居然来到了小人国。以前我在《《格烈佛游记》》里看到过小人国，但却没想到在

现实生活中也有小人国。

我好奇地走到小人国里面，发现小人国里的居民只有十来厘米高，建筑物只有我的膝盖那

么高，许多小人在建筑物里进进出出，那应该是他们的房子吧？因为他们没见过巨人，一

看我居民们都四处逃窜，我大声说道：

“

我是个好人不会伤害你们的。

”

可居民们还是惊慌

失措四处逃窜。

小人国已经好几个月没下雨了，田里的植物基本上都枯死了泥土也干裂了。我看着看着突

然想到一个好办法。我走到一条河里，河水只满到我的脚部，我弯下腰把河水吸到我的嘴

里。往小人国的上空一喷，水向下洒去就像下雨一样，小人国的田地也恢复了绿色。正在

这时妈妈来叫我吃饭，一下子把我惊醒了。

这个梦这是令人难忘啊。

【详解】本题主要考查写作能力。

首先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。

本篇作文是一个话题作文，要求学生围绕

“

小人国发生的事

”

写一篇作文。要求：语句通顺

条理，表达出真情实感。

写作构思：

开头：开门见山或者修辞式点题。

正文：选择一两件在小人国发生的事情，详细说出事情的开始、发展与结尾。写作时合理

安排材料，注意详略得当。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

6

．范文：

这个实验真有趣

今天，我们的李老师布置了一项有趣的作业

“

科学小实验

”

。在生活中有许多奇妙有趣的事

情会发生。比如：气球用火烧不破，鸡蛋会浮在水面，很神奇吧！鸡蛋为什么会浮在水面

呢？现在，让我来给大家讲讲这个科学实验吧！

首先，准备一个鸡蛋、一包盐、一个透明的玻璃杯、一杯水。然后，往玻璃杯中倒入清

水。再把鸡蛋轻轻地放入杯子，这时你会发现鸡蛋毫不犹豫地沉入水底。接着把盐倒入玻

璃杯中，我发现这时候的鸡蛋还是没有浮起来。我心想是不是盐放的还不够多了？于是我

又往杯子里倒了一层厚厚的盐巴。果不其然，没有一会鸡蛋就想喝醉了酒似的，摇摇晃

晃，慢吞吞地浮出了水面上。耶！我兴奋地欢呼起来。我又惊又喜，用手把鸡蛋轻轻一

按，它又沉下去了，最后又晃晃悠悠地浮了上来。

这个实验真是太神奇了！为什么鸡蛋会在盐水中浮起来呢？原来眼在水中浓度达到一定值

时，水的密度就比鸡蛋的大，所以鸡蛋就会浮起来了。

生活中处处都有奇妙的事发生，我们要善于去发现，探索，这样我们会收获到更多的快

乐！收获到更多的知识！

【详解】本题考查半命题作文。写好这类作文需注意：

审题立意：

本题要求以

“

这个实验真

________”

为题，写一篇作文。首先要补充题目将半命题作文变为

命题作文。有易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易

写的内容。如

“

这个实验真有趣

”

、

“

这个实验真奇妙

”

、

“

这个实验真神奇

”

等。要叙事清楚，

写出真情实感。

选材分析：

这是一篇写事的作文，选取一件做过的实验的过程写下来。写作时要将重点放在实验的过

程上，做的什么实验，发生了什么，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？

构思指导：

开头：开篇点题，引出所要叙述的实验。

正文：中间写出具体的实验过程，注意写清楚实验的过程，注意加入细节描写。

结尾：最后结尾写出实验的心情、实验的有趣发现等。

7

．范文：

剪纸达人

我们班的同学个个身怀绝技，但当我看到剪纸这个民间艺术品时，最佩服的还是我们

班

“

剪纸达人

”

王佳慧同学。

她，是一个心灵手巧的小姑娘，一双炯炯有神的大眼睛，一双灵巧的手，一头乌黑的

长发，走起路来一甩一甩的，可精神了！

如果你以为王佳慧只能剪这些那就大错特错了。只需一把剪刀、一套刻刀和一张彩

纸，她便能剪出万千天地，天上飞的，地下跑的

.

，门上贴的，可都难不倒她！近日，学校

在举行艺术活动，其中一个节目就是剪纸展示。王佳慧参加了这个节目，她展示的是十二

生肖剪纸：那老鼠贼头贼脑；老虎张牙舞爪，威猛无比；猴子惟妙惟肖，活蹦乱跳；老牛

踏实憨厚，一副勤劳的神态

……

这些剪纸在县上还获过奖呢！人们看了无不啧啧赞叹！

剪纸看起来简单，做起来可不容易，先开始王佳慧半天也剪不出个像样的东西来，但

“

一份耕耘一份收货

”

，她付出了加倍的努力，才有了展现在我们眼前的艺术品。

【详解】本题考查书面表达能力。

题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。仔细观察周

边的同学，找找班上同学的特点，比如手工达人、故事大王、魔方高手等。开头段可以先

介绍这个同学的长相和特点；中间段通过具体的事例介绍他的本领，将事情的起因、经

过、结果写清楚，重点写经过，结合语言、动作、心理等描写，能使人物形象更加鲜明生

动；结尾段可以谈谈自己对他的印象。

8

．我们班的热心肠

李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯

炯有神的大眼睛，看上去很神气。他可是我们班出了名的

“

热心肠

”

！

早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来

“

痛，痛

……”

的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落

下来，嘴里不停地叫着：

“

痛，好痛啊！

”

坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙

拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。李奎一手扶着张庆，一手拿着水杯，还不停

地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出

了一丝笑容，他充满感激地说

:“

谢谢你！李奎。

”“

不客气。

”

李奎摇了摇手说，

“

同学之间本

来就应该互相帮助的，这是我应该做的。

”

赠人玫瑰，手有余香。李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞

的！

【详解】本题考察学生的书面表达能力。

从题干中知道需要从班里选一位性格鲜明的同学，通过一件具体的事例，把这位同学的特

点介绍清楚。要求：

1

．先把题目补充完整。

2

．书写工整、规范，内容具体，语句通顺，

可以用上平时积累的词、句。

3

．文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。

开头

:

开门见山

(

外貌描写对下文描写人物性格起到烘托作用

)

。

正文

:

交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。恰当运

用修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。