2017-2018学年高三语文下学期教学计划

2017-2018学年高三语文下学期教学计划

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会

《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，

以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工

作，从上学期语文成绩情况来看，高三（614）班的学生仍然存在水平

相对较低，参差不齐的状况。高三（613）班学生从上期成绩上来说是

相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三（614）班有2／3的学生有明确的学习目

标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，

也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其

他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的

教学方法。高三（613）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分

学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕

吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有

相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。

二、教学目标和要求：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发

展健康个性，逐步形成健全人格。

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知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了

解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文

言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖

国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好

习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵

一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名

作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的

过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅

读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培

养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现当代诗

歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏

中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲

词、序言的艺术手法；学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思

想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学，要在教学过程

中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目标”“导学达

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标”“达标测评”四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教

学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观

察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性

思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，

科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，

尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的

分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：

1、注意培养学生的自学能力

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世

纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。

基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是教师的

“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后

的继续自学和自我发展打下基础，使学生终生受益。

2、注意发挥教师的主动性和创造性

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考

书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备

课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上

却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作

品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有

一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与

新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经

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验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意

图。

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