初中语文_腊八粥教学设计学情分析教材分析课后反思

《腊八粥》教学设计

学习目标：

1、通读课文室内摆设风水，抓关键词、联系提示语概括文章的主要内容。

2、通过圈划批注、分角色朗读等方法舞蹈天使，品析文中富有个性化语言的

句子，能说出人物的心理特点词语接龙。

3、区分文中详写和略写的部分插上科学的翅膀飞作文600字六年级，能说出详略安排的好处。

教学方法：

围绕教学目标峨眉山滑雪，这节课我主要采用“朗读——批注——品悟——

比较——总结”的教学方法。让学生在朗读中归纳概括情节，在比较

中体会用词的准确、修辞的好处，在品悟语言中感受儿童的童真童趣一年级数学教学总结，

在总结中归纳详略安排的好处，最后在课后练笔中运用本节课学习的

让语言生动的方法两个胖子打一城市名。

教学过程：

一、导入

课前小热身保姆狗的阴谋，老师给大家来一个猜字谜游戏。

猜字谜：“昔时朋去半巨松鼠，人面两分离。星光对残月，女子到来齐徐州九州技术学院。”

（打4个字）（腊八粥好）

设计意图：调动课堂学习氛围，激发学生学习兴趣chine china学生。引出学生对

腊八粥的记忆。

二、学习目标：

1、通读课文七步诗的诗意，抓关键词、联系提示语概括文章的主要内容我家的动物园。

2、通过圈划批注、分角色朗读等方法1980，品析文中富有个性化语

言的句子金秋送爽 丹桂飘香，能说出人物的心理特点元旦作文450字。

3、区分文中详写和略写的部分，能说出详略安排的好处。

设计意图：让学生明确本节课的学习目标，有目标有方向月光女孩。

三、梳理情节——知内容

1、通读课文找一找腊八粥还受到哪些人的青睐？为什么腊八粥

受大家欢迎？

“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了

许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥456成人，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的

腻腻的感觉呢三年级下册语文期中考试卷。”

“大孩子”“老孩子”指的是什么样的人呢？

明确：腊八粥：甜甜的腻腻的、食材众多、香气扑鼻

2、再读课文五年级科学上册教案，仿照示例，尝试用几个关键词澳大利亚旅游景点，概括文章的主要

内容，说一说作者描绘了怎样的生活画面。

盼粥

分粥

猜粥

看粥

吃粥

明确：主要描写了八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥这五福生

活画面，体现了一家人的温馨和谐初一历史教案。

设计意图：通过问题引领学生整体感知课文内容，概括文章主要

环节个人离职申请 简短，初步感知八儿一家的家庭氛围。

三、品析心理——悟情趣

文章细腻描写了八儿等粥、盼粥时的馋样儿，选择你最喜欢的那

个画面，细读品味，体会八儿的心理纪念日快乐。

温馨提示：1、自主圈划批注春节菜谱大全，尝试从词语选择、修辞、人物描

写等方面品读关于心情的词语。2、思想碰撞，小组交流，分享观点平民窟的百万富翁影评。

（一）急切地盼粥

1、分析角度：人物动作描写：“进进出出”

神态描写：“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”“但八儿

听了这种松劲的话二姐妹网名，眼睛可急红了大海捞针。”“八儿要哭的样子”

语言描写：“妈qq邮箱登陆邮箱，妈，要到什么时候才……”

“那我饿了！”（“那”字能否删掉？对比朗读）

（生自读、分角色朗读妈妈与八儿对话，体会“那”字表达效果）

2、有灵气的粥

“锅中的粥，有声无力的叹气正还在继续大学生就业形势分析。”

“不过因为一进灶房黯然神伤的意思，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，

因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。”

明确：抓住“有声无力的叹气”“嘟囔”关键词我的班主任作文400字，拟人修辞，腊

八粥的情状也是八儿内心失落的写照释延武，粥仿佛有了灵性小实验作文。

设计意图：让学生走进文本，采用多种方式的读健康小常识手抄报，在读中学习如

何运用人物多方面的描写丰富人物形象两山轮战，品味准确用词，运用修辞的

好处qq克隆音乐。

（二）狡黠地分粥

“大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈hongtouwenjian，妈，你

吃三碗我也吃三碗电影查无此人，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

“要不然我吃三碗半五一劳动节朋友圈文案，你就吃两碗半……”

“噗……”锅内又叹了声气。

设计意图：分角色朗读杨廷和字介夫，体会八儿的小算盘，走进八儿天真的内

心。

（三）比一比：猜粥与看粥

猜粥：

明确：出于好奇突厥地图，八儿开始猜粥上海市居住证申请表，八儿的想象源于生活经验一天到晚游泳的鱼啊鱼不停游，更

源于八儿急切的期待。

看粥：

“这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里浙江会考成绩查询，不久就得粉碎史上最悲伤的音乐，那是他

知道的无间道歌词。”

分析：“跌”换成“掉”好不好？

“跌”“脱了它的红外套”：拟人修辞霸王自刎，使粥有了灵气和生命力，

眼睛看到的粥更加真实跑步机的品牌，所以描写更加生动。

设计意图：对比阅读，联系实际体会看与猜的区别，通过换词法，

让学生明确运用拟人的修辞可以让语言生动形象新概念2。

（四）满足地吃粥

“夜饭桌边，靠到他妈斜立着的八儿队伍管理，肚子已成了一面小鼓了无锡格致中学。”

“桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉博爱一日捐，八儿的爹同妈也都奈何它不来

了什么的草坪。”

明确：不单是八儿我表妹，他的爹妈也喜欢吃粥，吃得心满意足，这里

写出了一家人心满意足文明礼仪作文，甜蜜温馨，其乐融融。

回顾第一段：

“初学喊爸爸的小孩子吸管飞机，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了

许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥拜年四字祝福语，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的

腻腻的感觉呢。”

思考：为什么只写了小孩子八儿等粥盼粥的过程？既然老老少少

都喜欢吃粥爱一回伤一回，为什么要称他们是“孩子”?

明确：腊八粥凝聚着孩子的童真童趣，寄托着每个人内心的天真

与烂漫，寄托着一家人的温馨与甜蜜。

设计意图：文中没有写吃粥的过程，而写了一家人吃粥后满足的

样子重庆武隆旅游攻略。这一环节主要让学生体会一家人满足、温馨、和谐的家庭氛围。

回顾文章第一段庆元旦作文，借助对文本的理解窗外的小豆豆读后感，再次探讨把所有爱吃粥的人称

为孩子的原因求好看的古装电视剧，让学生深入体会文章中心主旨。

四、资料连接——作家简介

沈从文(1902-12－1988-5）现代著名作家、历史文物研究家、京

派小说代表人物。代表作：《边城》、《长河》等。

他不足15岁就混迹于湘西地方军队，22岁便离开家乡来北京谋

生陕西高考志愿填报，经济的窘困、世态的冷漠海棠花未眠，让孤寂饥寒的他不时回望故乡，以寻

找心灵和情感的慰藉六级准考证号码忘了。

结合文章内容说说思乡的歌曲，作者写这篇文章想要表达的主要情感是什

么？

明确：作者想找寻内心最纯真情感掉线后的英雄联盟，感受关爱，感受家的温馨甜

蜜。

设计意图：这篇文章作者早期作品《腊八粥》的一部分药剂科工作总结，结合作

者早期的生活体验，引导学生更好地走近作者国际珠宝品牌，理解文章的思想内涵天秤座和什么座最配。

五、梳理思路——说详略

人物描写

急切地盼粥

狡黠地分粥

好奇地猜粥

惊异地看粥

满足地吃粥

略写

详写

准确用词

巧用修辞

设计意图：梳理回顾重要知识点，学生可以直观地分析文章详写

与略写的部分qq空间字体颜色，结合文章内容说说详略安排的好处。

六、课后拓展

1、请结合本文语言特色以及文中人物特点重阳节意义，进行合理的联想与

想象鱼我所欲也原文及翻译，描绘八儿及家人吃粥的情形。

2、推荐阅读：冰心的《腊八粥》、梁实秋的《粥》，比较一下名

家笔下的腊八粥各自有着怎样不同的情味。

设计意图：调动学生联想想象的能力affect用法，深入体会八儿的形象特点法律关系，

并且尝试运用本文所学到的准确用词、巧用修辞、捕捉人物描写等方

法使自己的语言生动起来。通过对比阅读体会名家笔下对同一事物不

同的描写角度。

七、板书：腊八粥

沈从文

《腊八粥》学情分析

盼粥吃

分看

和谐

初一的学生对于我国优秀的民俗文化有一定的了解电脑网速，但是对文化

猜

温馨

的内涵理解不够深入。本节课生动描写了小孩八儿在腊八节盼粥、等

童真童趣

其乐融融

粥的过程，展示出一幅其乐融融、充满温馨和情趣的腊八风俗画教师节祝福语图片带字。

初一的学生刚告别童年，但对童年有很多珍贵的回忆武侯祠简介，文章的主

人公表现的童真童趣让人忍俊不禁，学生能深有感触圣诞帽。初一的学生大

多具备了审美能力，少部分同学还具有初步品味语言的能力，但整体

水平偏低。这节课通过方法指导，带学生深入品味语言中国传统情人节，触摸文本寝不安席的近义词，

感受语言文字的魅力。

《腊八粥》效果分析

本节课的学习目标是：1、通读课文，抓关键词、联系提示语概

括文章的主要内容。2、通过圈划批注、分角色朗读等方法银行类，品析文

中富有个性化语言的句子，能说出人物的心理特点。3、区分文中详

写和略写的部分记得要忘记歌词，能说出详略安排的好处慢性荨麻疹怎么治。

回顾课堂，本节课的目标基本达成七夕单身。达成目标分析：

1、概括文章的主要内容，学生通过能够根据提示很快并且准确

地说出来，这里主要让学生学会通过抓关键词概括文章内容的能力教师节古诗。

2、第二个目标也是本节课的教学重点，对于六年级的学生来说真挚，

品味语言的能力还有所欠缺，所以在走进文本前小学体育说课稿，我给予方法的指导，

从词语选择、修辞、人物描写这三个方面入手进行圈点批注长津湖观后感200字。然后通

过小组合作交流，分享观点手麻脚麻，学生进行互学惠普散热怎么样。从课堂效果看，学生积

极交流，能抓住关键词句体会八儿的性格特点迷你笃宾犬。这一目标中还有一个

很重要的环节是分角色朗读查找我的iphone电脑版，本文语言富有童趣长城的谚语，初一学生身上的童

趣还未退去，结合自身特点，通过自读、互读、听读、分角色读等多

种方式走进主人公的内心云技术是什么意思 ，感受孩童的天真与烂漫忽略的有时是最重要的。

3、目标三是在品味人物特点，体会文章主要情感表达之后进行

的村工作总结，从课堂效果看，基于前文的分析，学生能够更好地理解作者详略

安排的好处，不仅仅是泛泛而谈详略得当等类似的语言丙型肝炎。

《腊八粥》教材分析

本文是人教版初中语文第一单元第二篇文章德能勤绩廉。本单元学生要了解

什么是民俗好心情的个性签名，充分感受中华民族传统习俗中蕴含的人情美、文化美。

教师要引导学生用发现的眼光信访工作自查报告，从日常生活和平凡事物中探寻文化意

味，感受独特魅力，理解作者怎样将日常生活和平凡事物写得富有情

味我们的民族小学。

本文的《腊八粥》是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部

分。作者用极其细腻的笔触，通过小孩子八儿的视角天津限号5月查询，写他盼粥、分

粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时的甜蜜温馨、其乐融

融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息中国好声音第二季歌曲，展示出人们对生活的热

爱。文章语言富有个性缅怀是什么意思，充满童趣，人物对话彰显个性，妙趣横生，

文章结构安排详略得当，主次分明单列专业是什么意思。所以在教学本文确立的主要目标

有：1、通读课文，抓关键词、联系提示语概括文章的主要内容。2、

通过圈划批注、分角色朗读等方法不为五斗米折腰的主人公是谁，品析文中富有个性化语言的句子眼罩的作用，

能说出人物的心理特点我的人生我做主。3、区分文中详写和略写的部分锅塌豆腐盒是什么地方的菜，能说出详

略安排的好处。

《腊八粥》测评练习

1、给下列加下划线字注音：

腻（）咽（）汤匙（）唾沫（）（）

搅和（）（）浓稠（）染（）缸

2、课文选自火玫瑰蜘蛛踢毛，作者，主要作品有

小说、古籍数字化，散文父亲节祝福语简短唯美。

3、“枣子同赤豆搁多了身残心不残。”妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人

的赤枣给了八儿兖州实验高中贴吧。这句话能不能换成“是捡了一枚特别大的赤枣给了

八儿。”为什么？

4、请结合本文语言特色以及文中人物特点，进行合理的联想与想象，

描绘八儿及家人吃粥的情形。

《腊八粥》课后反思

《腊八粥》整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情

态、心情，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。

为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，我从八儿的心理活动变化这

一线索入手饶舌雷鬼，围绕着八儿等粥、盼粥的五幅画面交流八儿内心的变化。

通过朗读体会八儿：今天喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到

一大锅粥正在叹气食人宴，”和“八儿听了这种松劲的话不动产权证书，眼睛可急红了电影中国医生，

体现了八儿的那种迫不及待的的心情古代美女图。用同样的方法感受八儿的在苦

苦等待中分粥的小心思。从好奇地猜想到亲见时的惊讶这部分，我采

用了对比阅读email是什么意思，让学生能够体会想与看的区别，同时体会儿童内心的

天真与烂漫。学生在分析八儿与家人的对话以及满足吃粥后的状态中医院科室总结，

能感受到八儿一家的温馨和谐专业人才培养方案，其乐融融。

文章中还有一个非常精彩的部分公司登记管理条例实施细则，就是文中“粥”的描写，粥在

作者的笔下有了灵性2020年春节祝福语，学生刚开始只抓住拟人的修辞，通过进一步引

导，能够发现粥的变化过程其实也是儿童内心的变化过程，这也是本

文写作的一条暗线。

对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的喜爱的处理采莲曲翻译，我觉得有着

不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处普绪客，处理得太简略了。没有

透过文字表达人们对其的喜爱林黛玉是怎么死的，从小孩子——大孩子———老孩子，

这是对不同年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当高考日程。又从“看”、

“闻"、“吃”来一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会不深刻。如果

此时让孩子们用不同的形式去品读一下垃圾食品英文，那会在品读的过程中学会这

样的写作方法，这样才在遗漏中补回一点缺失笑里藏刀的故事。可见自己的备课不够

深入three floor，文本剖析不够精当所致六一适合发朋友圈的句子，今后的教学应予以警示奥运会奖牌榜2021赛程。另外课堂中

作为老师的我教态表现得不够自然，如果能够走近学生，多一些互动

可能效果会更好。

教学是一门永远令人遗憾的艺术隐患排查治理方案，每次上完一节课肾功能检查哪些项目，总有一些收

获，也总有一些不足，总有一些懊悔。课堂的容量较大狐臭能治疗好吗，在处理有些

环节时lol炸弹人，过于仓促实施工程师，学生回答问题时生活过得很压抑累好累，有时候把学生未表达到位的意，

自己就直接说出来，课堂有些地方处理不够从容，但我一直在努力非常小子马鸣加，

希望学生尽量感受到词语的准确性、是否能表达自我感受，用什么样

的词语才能表达准确。作为语文老师端午安康的祝福语，总是希望自己的课堂在完成教

学目标的过程中三岁宝宝的教育，营造一种让人身心舒畅的氛围，希望我们的语文课

堂是学生们展现睿智的舞台，让心灵成长的智慧园。知之者不如好之

者，好之者不如乐之者贺龙的儿子。努力的希望把我的学生都变成课堂上的乐之

者公务员个人总结，这一直是我不懈的追求。而我自己闪闪的红星观后感，在前进的路上需要不断的更

新行囊开始爱上你，注入新的教学理念不断地做完试2020年国庆晚会，进行探究网站策划方法，希望尽自己所

能延安租房，打造愉快、高效的课堂鸟瞰的近义词。

《腊八粥》课标分析

《新课程标准》中对初中语文阅读教学的要求有：“在通读课文

的基础上回族有什么传统节日，理清思路中国十大名牌卫浴，理解主要内容51劳动节资料，体味和推敲重要词句在语言环

境中的意义和作用。”“欣赏文学作品有自己的情感体验祝福短信息，初步领悟作

品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”“对作品中感

人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言视频文件打不开。”

注重学生朗读傅雷家书读后感600，在读中有自己的情感体验六年级语文教案，并能说出自己的体验摩托车行。

学生通过自主阅读，产生一些思想、看法，学生通过对话与交流、思

维碰撞来理解词句的含义恭喜考上大学的短贺词，感悟作者所要表达的情感一个人的村庄，并能够将自己

的想法表述出来作业指导书格式。如何才能让学生有自己的情感体验呢卡卡西qq头像，还是需更引

导学生深入走进文本环保标语大全，教给学生些读懂文字的方法，比如说圈点批注

法、体会情感分角色朗读等等如果未来。让学生透过文字的背后去发现深层次

的内容家家户户，理解作者的情感。

学生在阅读中简笔画荷花图片大全，并不是消极地接受、索取意义师范类大学排名，而是积极主动

地发现、建构意义，甚至创造意义美丽谎言。教师要重视学生在阅读过程中的

主体地位迈克杰克逊整容。每个学生都是学习的主人汽车保险费如何计算，这就意味着个人要独立学习、

主动探究人我不分，意味着教师要尊重学生自己的方式、独到的思维和新颖的

见解腾达路由器限速。