花城版音乐教学计划

花城版音乐教学计划

花城版音乐教学计划范文（精选3篇）

一、班级学生情况分析

六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理知识掌握的不错，

唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由

于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些

学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。

其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱

都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不

只自身学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材

施教，充沛激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多

鼓励多表示，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材内容简要分析

本册教材内容包括“聆听”、“扮演”、“编创与活动”等内容，

这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成局

部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践

能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体

美劳全面发展具。

三、本册教学主要教学目标

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以

和中国民歌、外国民歌的相关知识。通过学习能掌握教材规定的简

单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感

情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连

音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，

看得懂简单的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培

养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，

培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、

迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿

势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、

集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识

和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有

纪律的全面发展的新人。

四、主要教学措施

五、教学进度表

略

本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的

方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、教学目的'

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、

爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到

音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人

和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到.com健

康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单

的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐

艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步

的感受音乐、表现音乐的能力。

二、教学要求

(一)、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，

然后学生听音提高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演

唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有测试。使学生真正体会到学习音乐

课的意义。

二)、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色

表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，

音色的协调。

(三)、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的

方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

三、具体措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

四、教学进度安排

第一周：教学准备周

第二周：《在这黄金岁月》

第三周：欣赏《新世纪的梦想》

第四周：视唱、

第五周：《运河之歌》

第六周：欣赏《走进西藏》、《故乡是北京》、《乌苏里船歌》

第七周：《喜乐年华》

第八周：欣赏《金蛇狂舞》

第九周：音乐探究、音乐ABC(认识中国民族乐器)第十周：《中

华人民共和国国歌》

第十一周：欣赏《长江之歌》

第十二周：《幸福歌》

第十三周：欣赏《洪湖水浪打浪》、《山路十八弯》第十四周：

《比利牛斯之歌》

第十五周：音乐ABC、音乐探究(认识西洋乐器)第十六周：复习

第十七周：考试

第十八周：考试

教学目标：

1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感

受其音乐的风格。

2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开

放的政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带

来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。

教学重点：

通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、

了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。

教学难点：

1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两

句进行伴奏。

2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在

经济飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的

“《肇庆春早》”。

教材分析：

歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》

（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一

单元主要分为两大板块：

一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认

识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可

缺少的艺术素质；

二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌

曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化

的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。而我将

《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两

个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲

所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。

教学过程：

（一）组织教学

（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使

学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。

（三）、复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一

遍，唱完后，教师对学生进行点评。

（设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记

忆。）

(四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源：

师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘

了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？??

除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下

面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是：

551︱2﹒3︱1701︱20︱．55︱4﹒532︱1243︱2-︱

26︱453︱5-︱50︱一起来分析、探讨一下。

1、探索节奏特点。

（1）播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头部分

锣

鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。

（2）再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲

一敲节奏。

（3）请2-3个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师

点评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型

2/4XXX︱X.X︱XXX︱X.X︱XXX︱XO‖

（4）教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。

（5）请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓

的节奏型？（第一乐句）

师：对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个切分节

奏型，给人一种积极、进取的感觉。

（设计意图：这一环节的教学，通过让学生观看视频、聆听节奏、

模仿大鼓节奏型等手段，让学生对比感受歌曲的节奏特点，了解其

节奏型的作用。）

2、探索旋律特点。

师：刚才我们探索的是节奏的特色，现在我们再一起来寻找一下

旋律的特点。

出示广东音乐《赛龙夺锦》引子部分、以及潮州音乐《画眉跳

架》、《梳妆》的部分乐谱，分组请学生们对比、寻找一下剩下的

三个乐句与这三首乐曲的联系，并进行连线。

1701︱20︱《赛龙夺锦》．55︱4﹒532︱1243︱2-︱《画眉跳架》

26︱453︱5-︱50︱《梳妆》（设计意图：引导学生通过歌曲三个乐

句与三首不同歌曲的曲谱进行比较，使他们感受、体验、理解乐句

与曲谱间的内在联系。）

3、通过同学们分析，教师与学生一起总结歌曲的创作来源：

(1)歌曲的节奏选取了潮州小锣鼓的鼓点节奏，展现了岭南人锐

意进取的精神。

(2)歌曲的旋律选取了广东音乐《赛龙夺锦》及潮州音乐《画眉

跳架》、《梳妆》的音调元素，展现了独特的岭南韵味。

（五）引导学生用狮子锣鼓为歌曲前两句进行伴奏。

师：刚才我们总结了歌曲选取了《潮州小锣鼓》的部分鼓点的节

奏，那么平常过年过节时，我们听得最多的是什么锣鼓呢？生：狮

子锣鼓。

师：嗯，对的。而且，我们学校就有舞狮队，有同学会敲狮子鼓

吗？

（1）请一位会敲鼓的同学敲一敲。

（2）教师出示简单的狮子锣鼓节奏，与学生一起练习。