当了十多年的班主任

班主任，想说爱你不容易

当了十多年的班主任，期间的酸甜苦辣各种滋味都已尝到。这是

一个长期的，复杂的，琐碎的工作。你得有爱心，细心。你要上得了

课，破得了案，搞得了宣传，卫生，体操，保姆。你还要走访家庭，

当得了心理健康辅导员，当得了留守儿童的守卫天使，当得了婚姻家

庭顾问及婚姻调解员。。。。。。没有十八般武艺你甭想轻松当好这个班

主任，没有当过几年班班主任的人是体会不到的，其他职业的就更不

知道了，以为有什么大不了的，一个班主任还不容易搞定。我当了十

几年班主任一直觉得自己当得不够好，自己也一直在探索如何当好班

主任这个工作，平时也经常跟同事们商讨，学习其他班主任好的管班

方法，可突破不大。记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班

主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本

合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班

主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉

这段话。我想我大概属于第一类：“有班主任在，学生能做好，基本

合格的那类”。我也是个有爱心勤劳型的班主任，自己常常忙得团团

转。所以我很羡慕那些班主任不在，学生也能做好的那种班主任。

我就把自己平时怎么管班带班的写写，我带的班一般都是学校里

最活跃的一个班，什么庆祝活动，文娱表演我们班准出风头。到我们

班来上课，教室里是议论纷纷，掌声不断，举手答问的保准多，不过

嘛纪律又是比较难管的。我管班的最大优点就是德育工作抓得好，这

也跟我这个人的性格有关，我平时生活中就是一个爱婆婆妈妈的人，

而我又常常带低年级的班级，就像一个鸡妈妈带着一群小鸡仔。每天

不断的重复作业在哪里，要注意安全，那些能做那些不能做，在学校

要怎么怎么样，在家里要怎么怎么做。。。。。天天讲，重复讲，搞

得现在我一句话重复说好几遍的习惯了。每次我上完公开课，其他老

师评课总会评我两点，一是语言不精练重复啰嗦多，二是语速过快。

幸亏老公与我是同行，晓得我的这个职业特点，在家里也任凭我唠唠

叨叨。每接到一个班我就会快速的记住每个孩子的名字，存好每个家

长的电话号码到手机里，记住那些孩子是哪个村里的，父母是否外出

打工，是否离异，是否留守儿童，是住外公外婆家还是爷爷奶奶家，

是独生子女还是双女或其他，放学后是自己独自回家还是家长接送等

等，我基本上在一周内调查清楚。开学第一天我就会排好座位，选出

班干部，安排好中餐就餐的人员，编好席选出席长。安排好每天搞卫

生的人员，值日人员，监督人员。各项工作安排到人，各项任务都安

排了监督人员负责。各项任务都安排好后就是开始我絮絮叨叨的讲制

度，讲几要几不要了。我会从学生在家开始讲起，早上起来要刷牙洗

脸，早点吃了饭来学校上课，上学路上不准玩耍，哪怕迟到了也不要

因为害怕老师批评而不来上学，下次早点来就可以了。（有的老师因

为孩子迟到就批评，体罚，因为迟到了要扣了班上的得分，班上就得

不到流动红旗。我们班我只对孩子说下次别拖拉，晚上早点睡，早点

来学校。因为我知道没有那个孩子真的想要迟到的。也因为这样我们

班又常常是得红旗最少的一个班。）然后我又开始讲孩子早上入了校

门以后就不准出校门，得进教室读书背书。下课要有划算，十分钟时

间要去上好厕所，喝了水再去做游戏，你不盯着讲有些贪玩的孩子他

下课去玩了，而上课就尿裤子了。还有要重复讲不准乱丢垃圾到地上，

吃完零食的塑料袋要丢到垃圾筒，不准喝学校水龙头里的水，要每天

从家里带一瓶水来，不要爬窗户，爬桌子，爬校门。不要做危险的游

戏，上下楼梯不准拥挤，不准牵扯，哪怕掉了东西也不要急着去捡，

以免被后面的同学踩到，同学之间不要打架，不准说脏话，不准给同

学取外号。同学之间要友爱要团结，多用礼貌用语，多说谢谢，对不

起。中餐时不要浪费粮食，能吃多少就添多少，不要挑食，什么菜都

要吃，每样菜里都有营养，还有不要把碗筷搞到地上。放学时要叮嘱

孩子作业在第几页，按时回家，不要在路上贪玩，逗留，不能去同学

家，亲戚家玩。回家要叫人要懂礼貌，要做点力所能及的事。然后再

通过家校短信平台发信息给家长，孩子在学校的表现，参加的活

动。。。。每次班上孩子有做得好的地方我就在班上放肆表扬，尤其

是学习成绩不太好的做得好的时候我就往死里夸，有些孩子不吵不

闹，很遵守纪律，但就是成绩上不去，我就选着他们的优点表扬他们，

如坐得端正啦，字写得漂亮啦，讲卫生啦，爱劳动啦，会跳舞啦。。。。

当然有很多孩子做错事，跟同学有矛盾，拿别人的东西，打架，骂人，

取外号。。。。。我也会严厉批评，我批评同学呢喜欢要孩子们来判

断谁是谁非，错在哪里，孩子们都是坚持正义的，其实每个孩子都是

懂得道理的，哪怕他们才七八岁。作为教师，要允许学生犯错误,我

觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立

允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不

是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定

要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与

家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目

的。

洋洋洒洒写了这么多，自己都不知道在写些什么了，呵呵！

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小

事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。