高中政教处年度工作总结

政教处年度工作总结

苏州第一中学

2014/12/30

以德育梦成就教育梦，助推中国梦，贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道

德建设的若干意见》，坚持“育人为本、德育为先”，牢固树立“德育就是质量”的理念，把

德育放在教育工作的首要位置，遵循德育规律，推进学校德育工作的观念创新、机制创新和

体系创新，促进学校德育工作再上一个新台阶。

贯彻省市教育工作会议精神，围绕学校三年发展规划，以学校工作计划为指导，制定了

《苏州第一中学三年德育目标及其实施方案》，以德育课程建设为抓手，以人生观教育、理

想教育、道德教育为核心，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、

实效性，使我校德育工作形成特色。

主要工作

（一）、制定三年德育目标及实施方案，形成具有一中特色的德育课程体系

1、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

着眼于未来社会的发展，为学生的终身发展奠基，培养学生形成终身学习的意识，使他

们具有在复杂社会中的生存能力、发展能力、创新能力与服务能力。

2、制定我校三年德育总体目标

基本目标：把全体学生培养成热爱祖国，具有社会公德、文明行为习惯、尊敬师长、遵

纪守法的好公民；引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观；使学生学会做人、学

会学习、学会生活、学会创造；具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等良好心理

品质和一定的道德评价能力、自我教育能力；成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会

主义现代化事业的建设者和接班人。

更高目标：使学生中的优秀者成长为具有共产主义觉悟的先进分子。

三年德育的具体目标

政治思想目标

（1）、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，正确认识和拥护党的各项基本方针政策，

拥护四项基本原则和社会主义制度，能够识别与抵制错误思潮，具有民族自豪感、自尊心、

自信心和民族气节。

（2）、正确认识我国社会主义建设和改革开放，初步树立为建设有中国特色社会主义现

代化事业奋斗的理想，具有振兴中华，建设祖国的责任感与事业心。

（3）、树立为人民服务的思想，能够正确处理个人、集体、国家利益三者之间的关系。

道德品质目标：

（1）、懂得社会主义好公民的伦理道德观念体系，初步形成共产主义道德观，并形成相

应的道德行为规范。

（2）、自觉遵守社会公德，养成健康文明生活方式和交往礼节。

（3）、形成热爱劳动，热爱劳动人民的思想情感，培养勤劳俭朴、艰苦奋斗和爱惜劳动

成果的思想品德，养成良好的生活习惯，具有较强的自理生活能力。

（4）、能够正确地进行人际交往，初步形成良好的人际关系。

（5）、形成良好的学习习惯和严肃认真地学习态度，具有较强的自我学习能力。

（6）、能够做到严于律己，宽于待人，自觉将个人利益服从集体与国家利益。

个性心理素质目标：

（1）、逐步形成健康、自尊、自爱、自力、自强，开拓进取、坚毅、勇敢等心理品质。

（2）、逐步形成健康正确的情感、意志、兴趣、性格的心理品质。

（3）、完成由经验型思维向理论型思维的过渡，初步具有辩证思维能力。

（4）、初步形成既能全面客观认识社会现象，又能全面客观认识评价自己以他人的能力。

（5）、初步形成健康的心理素质。

（6）、具有一定的分辨是非和抵制错误思想作风影响的道德评价能力。

（7）、具有自我教育、自我管理能力。

（8）、具有识别和抵制错误思潮，坚定政治方向的意识与能力。

3、明确德育内容

以人生观教育、理想教育、道德教育为主。开展爱国主义、集体主义和中国特色社会主

义理论教育；开展中华民族传统美德和中国革命传统教育；开展刻苦学习、勇于创新的教育；

开展法制教育和民主科学教育；开展人生理想和社会理想教育；开展基本国情和时事教育；

开展民族团结教育、国防教育和廉洁教育；开展崇尚科学、文明，反对迷信教育；开展心理、

生理健康教育和劳动技能教育。

高一以“立志教育”、“养成教育”为主；高二以“培养责任感和培养良好的社会公德”

为主；高三以“理想前途教育”、“心理健康教育”为主；爱国主义教育、行为规范教育、心

理健康教育及安全教育则贯穿始终。

4、加强德育队伍建设

纵向体系：校长——分管副校长——政教处、教务处、总务处、团委——班主任、科任

教师、职工——学生会——班、团干部。

横向体系：学校、家长委员会、法制辅导员、上级关工委、社区、德育基地、社会实践

基地等。

建立一支以团支部、班级（包括班主任）和其他学生团体为组织形式的德育工作队伍，

具体落实各项德育工作。建立一支德育辅导队伍，如聘请专家学者、英模人物等为校外辅导

员，进行言传身教。成立家长委员会，充分发挥家长在德育工作中的独特优势和作用，把德

育工作延伸到社区和家庭，形成德育队伍网络。

5、重视德育工作网络建设

突出思想政治课教学的德育功能。强化学科教学的德育意识，充分挖掘学科的德育资源，

实现学科教学的德育渗透。提高教职员工的教育意识和服务意识。开辟校外德育基地，让学

生走向社会，受到情的感染和理的深化，形成德育工作网络。

实施全员全程德育，形成管理育人、教学育人、服务育人、家庭育人、社会育人的格局，

保证德育工作时时有人抓，处处有人管，事事有人干。

6、主要德育措施

①培养学生自主发展、自我完善的能力。

一是帮助学生树立远大的人生理想，充分发挥理想对行动的前驱召唤力，使之为理想的

事业而不屈不挠，奋斗不息。

二是培养学生具有社会道德，使之具有强烈的社会责任感，帮助他们在社会活动中满足

自我发展的精神需求，塑造良好的自我人格形象。

三是帮助学生形成良好的学习动机，主动地追求科学文化知识，不断提高科学文化水平。

四是为学生搭建自我展示的平台。如学校的校园广播站、各类社团和爱心基金会等完全

由学生负责；学校的各类纪律监察队以及运动会、艺术节、校园十佳歌手赛、辩论赛等大型

活动可由学生参与组织。

②改革德育课程体系。

一是开发校本德育课程，搜集当地的文化遗产、风土人情、英模劳模事迹等形成德育教

材。

二是与课外活动指导小组密切配合，开展第二课堂活动，做到主题活动系列化、社会实

践活动经常化、活动形式多样化。第二课堂活动有培训类的活动，如音乐培训、美术培训、

体训、军训等；有竞赛类的活动，如演讲赛、征文赛、运动会等；有展示类的活动，如校园

文化艺术节等；有欣赏类的活动，如观看爱国主义影片、阅读优秀文学作品等；有服务类的

活动，如为孤寡老人献爱心、社区义务劳动等；有创新类的活动，如徽标设计、班级文化建

设等。总之，不断拓宽活动空间，让学生的行为在活动中得到规范，让学生的能力在活动中

得以提高，让学生的意识在活动中不断强化，让学生的思想在活动中闪耀光芒。生命在于运

动，教育在于活动。

③优化校园文化环境。

校园是学生学习和生活的主要场所，校园文化环境像一本无形的教科书，时时处处都能

对学生进行无声的教育。优越的校园文化环境建设对促进学生身心健康发展和文明行为的养

成有着潜移默化的影响作用。

一是要形成和谐的人际关系，建立正确的舆论导向，发扬正气，反对歪风邪气，要以高

尚的人格去感召学生，以奋发有为的精神去激励学生，以热情的关爱、优质的服务去打动学

生，以健康向上的文化氛围去陶冶学生。

二是要搞好校园绿化、美化、净化，做到道路硬化平整，地面绿草如茵，处处绿树成荫，

四季鸟语花香，满园生机勃勃。

三是搞好室内布置，在教室、寝室、实验室、图书馆、科技馆、体艺馆、食堂等学生生

活和学习的重要场所，因地制宜地张贴悬挂革命导师、革命先烈、英雄模范人物、科学家、

教育家、文学家等的名言和肖像，使每面墙壁都成为德育的教材。

四是办好宣传栏、黑板报、路旁标语牌、广播站、校园网，扩大德育容量。

五是加强综合治理，优化治安环境，确保正常秩序。

④构建德育的保障机制。

德育的运行机制是德育工作能否正常运行的重要保证，包括有效的导向机制、科学评估

机制、全面的参与机制、有力的物质保障机制以及实施过程的课程化机制、激励竞争机制等。

（二）、加强德育队伍建设，提高德育队伍工作水平

1、加强对班主任工作的指导，帮助班主任树立新的德育理念。积极倡导“创新、务实”

的作风和“向德育要质量”的观念。

2、坚持每周召开一次班主任工作例会，每月开展班主任理论学习。进一步健全和完善

班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持公正、客观地衡量班主任

工作，认真评选校“优秀班主任”，鼓励班主任主动认真地开展工作。

3、组织班主任岗位培训，通过组织校优秀班主任介绍管理班级的方法和经验，支持和

鼓励班主任参加省市级培训，组织班主任外出参观学习等活动，逐步提高班主任教育管理水

平。加强对年轻班主任的教育和培养工作，建立青年班主任工作导师制。

4、开展对学生干部的培训、培养工作，提高学生的自主管理能力。搞好青年志愿者活

动，引导广大学生参与学校管理，形成学生自我管理、自我教育、自我服务、自主发展的管

理体系。

5、加强德育工作的研究，走德育特色之路，提高德育质量。本学期重点开展德育课程

化研究、德育校本教材的开发和研究工作，按照学生认知规律、品德形成规律、身心发展规

律，由浅入深、由低到高、循序渐进地实施德育校本课程。

（三）、狠抓常规管理，加强班风学风建设

1、抓好行为规范养成教育。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、

《江苏省镇江第一中学学生管理制度》和《镇江一中学生一日常规》等，对学生集中进行行

为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。

2、强化学生常规管理，重点落实以下要求：不在教学区吃零食，不乱扔乱抛杂物，学

生必须戴胸卡、不佩戴挂件首饰，不使用电子娱乐产品，不进入营业性网吧、娱乐场所，不

迟到、早退、旷课，不损坏他人和公共财物，不浪费水电，非活动时间不在球场打球，男女

生交往不过密，不浏览不良信息和不良书刊，不抽烟。

3、做好教室、卫生区等的卫生打扫工作，落实好卫生打扫和卫生检查制度，教育学生

养成良好的卫生习惯。要让学生在整洁卫生的环境中受教育，被熏陶。

4、实行随机巡查制度。年级值班人员在课余时间对学生的礼仪规范、行为规范等进行

随机检查，发现违纪的同学及时教育，并将有关现象记录在册，将考核成绩与班级月常规考

核挂钩，与班主任工作实绩挂钩。

值周班负责每天的各项常规检查，值周班对每周的检查情况进行总结，并通过校园网络

平台中的常规检查公示栏公示，督促班级问题整改并对优秀的班级给予表扬。所做的统计结

果作为文明班级考核依据。

5、重视班风、学风建设，开展“文明班级”评比活动。努力营造健康向上的班风、学

风，推动学校教育教学质量的进一步提高。加强班级文化建设，办好班级黑板报、学习园地，

形成有个性、有特色的班级文化育人环境。

6、重视问题学生的教育与转化

问题学生转化工作做到有计划，有措施、重落实、勤总结，班主任要耐心细致地做好后

进生的思想教育工作，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

7、加强宿舍管理

经常召开住宿生会议，对学生进行住宿纪律和住宿文明教育。严格审批住宿生的请假手

续，加强住宿学生的安全教育，防止意外事故的发生。

完善“文明宿舍”“优秀舍长”评比制度。设立“违纪举报箱”，建立“住宿学生违纪电

子档案”，对经常违反宿管纪律的学生应严肃处理。

(四)、本学期开展德育主题教育活动

1、开展主题教育月活动

九月份：自主教育月。

以“自主教育”系列活动为重点，引导学生遵守社会公德，将行为规范内化为自觉行动。

继续深化班级值周制度，让全体学生参与学校管理和常规检查，提高学生自主管理班级、自

主维护班级纪律、自主参与班级劳动的积极性，培养学生主人翁精神和班级荣誉感。

通过衔接教育及测验等形式，使新生掌握《中学生日常行为规范》、《江苏省镇江一中学

生管理制度》及《镇江一中学生一日常规》等的具体要求，并严格遵照执行，养成良好的行

为习惯。

进一步强化高二、三年级学生的养成教育。做好后进生的帮教转化工作，为学生创造良

好的学习环境。

十月份：弘扬和培育民族精神月。

各班级在国庆节前后，开展系列教育活动，培养学生的爱国精神。举行以“爱我中华”

为主题的班会；举办“爱我中华”宣传板报。结合校园文化建设，充分利用校报刊栏、板报

等宣传阵地，大力宣传爱国精神和民族精神，营造弘扬和培育民族精神教育的浓厚校园氛围。

十一月份：法制安全教育月。

结合学校实际以年级为单位做法制专题报告，使学生们知法、懂法、守法。组织安全教

育知识讲座，使学生掌握一定的安全知识及求生方法。组织各班召开《知法、懂法、守法》

的主题班会，使学生牢固树立遵纪守法的观念。

开展珍爱生命教育和健康教育。加强预防毒品教育，严抓学生吸烟行为。及时发现有心

理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理辅导，做好“学生心理健康教育档案”的录

入和跟踪工作。开展青春期性健康教育，严抓男女学生关系过密和早恋行为。

十二月份：科技艺术活动月。

通过板报、班会等形式，开展“一二·九”学生运动纪念活动，对学生进行爱国主义教

育。举办校园文化艺术节，通过书法、绘画、手工及摄影作品，描绘和赞美祖国的秀美山川、

悠久灿烂的中华文化和先进人物的风采，记录和反映祖国日新月异的发展进步，感受祖国翻

天覆地的变化，表达对祖国、对家乡的真挚情感。组织文艺汇演，通过合唱、独唱、器乐演

奏、小品、舞蹈等多种形式，歌唱祖国、歌唱生活，从而活跃学生业余文化生活。

一月份：争先创优月。

开展考风考纪教育，做好各班级的期末考核工作和争先创优评比工作。

2、开展心理健康教育

开设心理健康教育课，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培

养良好的心理素质。心理教师能加强学生与老师的双向沟通，建立问题学生档案，关注发展

势头，加强转化的过程研究。班主任主动接触学生、观察学生，及时发现问题，从而增强心

理引导工作的主动性。

加强学校心理健康教师的培养。继续鼓励教师参加相关培训活动，进一步提升心理健康

老师的心理辅导能力。

组织全体班主任、部分家长和心理辅导教师参加相关的培训学习活动，重点放在心理教

育知识的普及与学生心理健康辅导能力的提高两个方面，为学校建设好一支素质优良的学生

心理健康监护网打好基础。

积极开展学生心理辅导主题活动，尤其是毕业班学生临考心理辅导，积累个案资料，提

高心理辅导质量，让学生健康成长。继续办好学生心理咨询室，通过热线咨询、宣传橱窗、

专题黑板报、校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步提高心理健康意

识。

（五）、健全三结合教育网络，形成德育合力。

1、加强学校、家庭、社区“三结合”教育，构建学校、家庭、社会一体化的大德育格

局，实施德育资源整合。切实推进家校联系工作，建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、

社区教育为依托的三位一体的德育管理网络，进一步增强德育工作的合力。加强与派出所、

街道、村委会（社区）联系，有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭子

女教育。采取多种渠道与家长沟通和联系、努力把学生思想道德教育活动做深、做新、做实。

2、召开各年级家长委员会座谈会和家长会，举办家长学校。做好家访工作，加强学校

与家庭的联系，协调学校与家庭的教育，共同做好学生的教育工作，关心、关爱贫困生、后

进生、离异生等特殊学生群体。

附：各月工作

九月份

1、新生入学纪律教育、军训和国防教育

2、举办尊师重教活动

3、召开全体住宿生会议，加强住宿生的纪律教育

4、班主任工作会议，布置学期初工作

5、贫困生、特长生、特殊体质生调查、建档

6、学生干部会议，暨第一次学生干部培训

7、班级文化环境布置

8、日常行为规范教育系列活动

9、整理全国文明城市检查的台帐资料

十月份：

1、爱国主义教育主题班会

2、爱国主义教育朗诵、演讲比赛

3、结合国庆节组织学生学习祖国国情、家乡新貌，让学生多了解祖国国情，培养爱家

乡、爱祖国的感情。

4、开展青少年爱国主义主题读书等活动活动的读书教育活动。

5、班级管理经验交流会

十一月份：

1、感恩教育

2、安全教育，安全教育既法制教育报告会

3、”心理健康教育“讲座

4、公民道德教育

6、主题班会观摩研讨。

十二月份：

1、举办校科技文化艺术节

2、组织庆元旦活动。

3、纪念“一二·九学生爱国运动

4、整理省督导检查德育台帐资料

2012年一月份

1、考风考纪教育

2、组织各项评优工作，初评出各级各类“三好学生”、“优秀学生干部”“先进班集体”

等

3、班主任各项德育资料收缴

4、寒假前“安全教育”讲座

5、布置学生社会实践活动

6、撰写校德育工作总结