《拣麦穗》教案

2009年教学设计语文科

《拣麦穗》教学设计

1、教材简析：

本文是粤教版必修一第三单元散文单元的第三篇课文，选自当代

作家张洁为表现人性美而以童年生活为主创作的“大雁系列”中

的散文。本文语言优美网络公司实习报告，用语生动、贴切门庭若市，字里行间洋溢着浓浓

的温情寒冷，既有着符合人物的童真稚语北虫草种植技术，又流淌着作者对美好事物

消逝之后的淡淡的感伤以及不放弃追求的执着。语调舒缓从容会计学习计划，

叙事生动有趣，能引起学生阅读的兴趣，既能在写作上给学生以

教益，又能在潜移默化中熏陶学生的情感，使学生体会到人世间

最纯朴的人性之美。

2、设计理念：

新课标提倡课堂教学应以学生为主体，特别是阅读课的教学2017lol全明星赛，更

应让学生结合自身的经历来体会感悟马来西亚美食。在一篇课文的教学中关于生态文明的论文，教

师教给学生的应该是阅读的方法，而不是把课文的所谓“精华”

全盘灌输就可以了幼儿教师个人计划。所以，此次教学设计我主张以问答法和点拨

法教学为主，在设计问题时河北小学开学时间，结合本课的知识特点以及学生的实

际，让学生在思考问题的同时既能充分理解文章的内涵目前房地产，又能掌

握此类文章的阅读方法。而阅读最终是离不开文本的重阳节手工，所以引导

学生通过细读文本来理解文章是本次教学中的重中之重广州自驾游。

3、教学目的：

知识目标：

（1）理清文章思路一幅名扬中外的画课文，分析文章两大部分内容的内在联系成功致富，学

习本文在谋篇布局上的特点酸辣粉怎么做好吃。

（2）鉴赏本文精炼、生动的语言，体味文章的细节描写分手的歌。

（3）掌握象征的表现手法校园笑话大全 爆笑，分析文中“小火柿子”和“烟荷

包”的象征意义。

情感目标：

（1）结合背景，体会贯穿于全文的人性之美。作者在对童

年往事的追忆中所流露出来的不舍，其实是对人世间纯朴无私的

大爱的追求163论坛。

（2）联系现实初一历史上册，谈谈你所见闻的“大爱”的故事2021中秋假期安排。

4、教学重、难点：

（1）分析文章的细节描写，体会其丰富的内涵。

（2）掌握象征这一表现手法的运用与作用。

（3）理解文章所表现的人性美的主旨冬季减肥方法。

5、教具准备：

传统教学用具、小黑板

6、课时安排：

两课时

7、教学方法：

问答法、点拨法、讨论法

8、教学程序：

第一课时

一、新课导入：

冰心在《我的家在哪里？》这篇散文里提到，她最眷恋的家

是童年时的家。我们知道，其实她最眷恋的是童年时的那种纯真、

简单、无欲无求党员公开承诺书。“童年”是一个美好的词北京市房屋租赁合同，很多作家都从中找

到了自己想要表达的主题悲壮的近义词。今天让我们再在一位作家笔下，来领

略这种美好的情感。

二、关于作者和写作背景

张洁沈阳东北育才学校，当代女作家。1978年发表第一篇小说《从森林里来的

孩子》有限公司章程范本，即获当年全国优秀短篇小说奖微薄。她早期的作品多为表达对

爱与美的追求hddscan怎么用，后期作品则更多关注社会现实，挖掘人性的复杂

性。主要作品有长篇小说《沉重的翅膀》、《方舟》、《祖母绿》硬汉团，散

文《世界上最疼我的那个人去了》等端午节祝福语大全简短。本文是作者以童年生活为

主而创作的“大雁系列”之一，主要描述了一个憨知、纯朴的女

孩追求美好的人与事的故事。

三、字词积累（小黑板展示）

戏谑（xuè）疙（gē）瘩（da）蚂（mà）蚱蹒（pán）跚（shān）

歪趔（liè）山坳（ào）害臊（sào）磕（kē）头

积攒（zǎn）（遐）想嗑（kè）瓜子

攒xiá目不（暇）接瞌（kē）睡

攒cuán）动（瑕）不掩瑜溘（kè）然长逝

拼音字词一向是学生的弱项哥本哈根会议，学生对这方面的知识普遍重视不

够范仲。所以以这种方式对每篇课文的生字词、重点形近字词进行

总结是非常必要的张筱yu，既可以帮助学生掌握字词的读音字形，也

能丰富学生的词汇量。

四、结构梳理

文章主要分为两大部分训龙记，分别叙述了两个梦想：一个是农村姑娘

拣麦穗、备嫁妆的梦想，一个是“我”出于小孩子模仿天性而生出的

嫁给灶糖老汉的梦想群组名。这两个梦想之间有什么联系？作者为什么要交

代姑娘们的梦想？把这部分内容删掉好不好？

参考：农村姑娘拣麦穗、备嫁妆是当地的一种风俗长津湖电影观后感800字，交代这一背

景为下文叙述“我”的梦想作铺垫，使“我”的梦想变得自然、合理优秀教师获奖感言，

读者更为容易理解，同时也奠定了本文的情感基调适合朗诵的诗歌。因为姑娘们的梦

想最终以破灭告终，而“我”的梦想也因灶糖老汉的老去而破灭福州动物园好玩吗，两

者情感基调一致。因此不能删去春天的孩子伴奏。但两者对梦想破灭后的态度不一样。

姑娘们是“依依顺顺”、“不会过分悲伤”，而“我”“常常想要找到那

个像猪肚子一样的烟荷包”消防安全知识，仍有所追求长春大学分数线。

这一环节通过对这个问题的探讨，使学生对文章的写作思路、

结构有所了解梦幻西游转服，明白对于一篇好的文章kelongkongjian，每一部分的内容都是作者精

心安排的结果川子 今生缘，都是为了更好地表现文章的主题服务的。借此提点同

学们在平时的写作上也应该具备这种谋篇布局的意识海尔电脑一体机。

五、细节赏析

1、在作者笔下，“我”是怎样的一个小女孩？结合文章的相关语

句分析快三步教学视频。

例：①我也少有拣满一篮子的时候，我看不见地里的麦穗，却总是

看见蚂蚱和蝴蝶。

析：“看不见”、“总看见”，可见出“我”的贪玩、调皮，充满了童

真稚趣。“我”并没有真正把拣麦穗这件事放在心上，仅仅是出于

小孩子模仿的天性而为之秦皇岛中考成绩查询。

②我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩。”

析：“大言不惭”一词把“我”的纯真、毫无心机表现了出来幽默搞笑。“我”

对大人没有防备，还不懂得害羞和掩饰。

③听了这话同学聚会活动方案，我着急了。他要是死了最强大脑20140214，那可咋办呢？我那淡淡的

眉毛，在满是金色的绒毛的脑门上拧成疙瘩，我的脸也皱巴得像个核

桃脸上毛孔大怎么办。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死，等着我长大黄山天都峰资料。”

析：“拧成疙瘩”、“皱巴”、“咧着嘴笑了”社会主义改造道路和历史经验，几个细节描写把“我”

内心的焦急和小孩子的纯真、藏不住心事的个性生动地再现出来。

2、对于灶糖老汉的形象作者并没有直接进行描写企业创新的重要性，但通过与“我”

的对话以及一些细节描写，最终能还原出老汉的形象来。试从文中找

出相关的语句进行分析。

①他脸上的皱纹一道挨着一道欢庆六一图画，顺着眉毛弯向两个太阳穴万圣节图片大全，又顺着腮

帮弯向嘴角古尔邦节放假通知。那些皱纹丹田唱歌，为他脸上增添了许多慈祥的笑意。

析：老汉已上了年纪试题下载，形容衰老，但慈祥可亲毕业论文指导记录。

②那天他挑着担子来到我们村，见到我就乐了钱学森说学成必归。

析：一个“乐”字把老汉和善可亲的形象勾勒了出来什么叫大众情人。只有一个心地

善良的人才会对一个小孩子的玩笑话给以回应杏林子简介。

③“这担子就是我的家戴尔14r，走到呵哒，就歇在呵哒韩国男星排行榜。”

析：老汉居无定所怎么关闭qq空间，生活贫困阳澄湖大闸蟹是哪里的。（而“我”在选择老汉时根本没有考

虑到这些物质条件，从而折射出“我”的纯真，还没有受到世俗的污

染正月十五元宵节，这种情感是难能可贵的。）

④买灶糖的老汉也不再开那玩笑保健常识，叫我是他的小媳妇了柠檬树。

析：老汉的善解人意，以及对“我”的尊重，他对“我”的疼爱是发

自内心的。

引导学生细读文本月之女皇，是阅读课的重点。这一环节让学生在问题的

引领下，关注文本的细节描写。通过对这些细节描写的分析项目建议书格式，更好地

理解文章的内涵。“我”与老汉的这番对话，折射出“我”的纯真，

老汉的和善，他们的这一段感情是纯真无邪的侧柏，是人与人之间最纯朴

无私的情感。

板书设计：梦想

姑娘们的梦想：“我”的梦想：

嫁个好男人嫁给灶糖老汉

（大背景）（具体个案）

梦想破灭

认命、死心执着追求

第二课时

一、导入设计：人世间充满着温暖人心的亲情、友情、爱情，所以

世界才和谐美满。而这一切，都是建立在人最基本的情感之上的系统开发，那

就是人性之美。“我”与老汉本是素不相识的四年级寒假作业，却因一句童言无忌的

玩笑话而发生联系小马过河。让我们继续走进他们这一段纯洁的往年情之中天赐奇缘。

二、主旨探讨

1、在“我”长大之后，懂得了过去的话都是让人害臊的话之后，为

什么反而越来越依恋灶糖老汉了？

参考：老汉清楚地知道“我”肯定无法做他的媳妇本草纲目养发，但依然送“我”

小礼物广东机电职业技术学院怎么样，不计较地疼“我”。老汉这种真诚的、无私的疼爱让“感动”杭州师范大学分数线，

因此反而更依恋他。

2、文中提到爱乘以无限大歌词，老汉疼爱“我”是因为“我是个贪吃的、因为丑陋而

少人疼爱的孩子”，你怎么理解这句话？

参考：老汉作为一位无依无靠的老年人，内心是寂寞的，他渴望

有人来关心他，牵挂他，而“我”正好给了他这种精神上的慰藉。“我”

会为他的生死担忧古币价格表，会在村口等待他的到来。所以他疼爱“我”是感

情的对等付出不屑是什么意思，更是发自内心的舞厅交谊舞。

3、如何看待“我”与老汉的这段往年情？

参考：“我”与老汉非亲非故枫子，仅因为“我”的一句童言稚语而生出

联系有关于读书的名言。老汉给“我”的疼爱是纯朴的、无私的粉色玫瑰，而“我”对老汉的牵

挂和关心也是发自内心的使用避孕套，真诚的，因此他们之间的感情代表的是人

与人之间最纯朴、最无私的关爱每条大街小巷，没有利益纷争初中生打架，没有索求回报柠檬鸭的做法，而

是人与人之间的平等、尊重，体现的是人性之美。这正是作者所要揭

示的主旨。

理解本文的主旨也是本课教学的重点之一，这个环节通过抓住

课文中两处关键语句引导学生思考，一步一步地引出本文的主旨每天锻炼一小时。因

为问题设计的恰到好处，在学生思考回答的过程中，教师只需稍微点

拨咳嗽的食疗，学生就能意会，既能做到把课堂还给学生朝花夕拾读后感400字，又能达到教学的目地。

三、写作手法探讨

1、文中末尾多次出现“小火柿子”，它寄托了作者怎样的感情？这里

运用了什么样的表现手法？

参考：小火柿子是作者对世上一切具有顽强生命力的美好事物的赞

美小故事大哲理，只要运用了象征的表现手法。（结合文中对小火柿子的描写进行

分析什么菜好吃，抓住关键句“也没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来”来

理解手机硬盘。）

2、在文中的最后，作者提到“常常想要找到我那个像猪肚子一样的

烟荷包”，这个“烟荷包”寄托了作者怎样的感情？作者这么说有什

么用意？

参考：“烟荷包”代表的是“我”对老汉的情感防疫有我爱卫同行手抄报，是对那种博大的、

无私的情感的追求。“我”仍时常想要找到它xp镜像，即喻示了作者对已逝

去的美好事物仍抱有不灭的追求欲望。

3、关于象征

详细讲解“象征”的概念及在写作中的运用与作用邪恶漫画里番，并列举常见

的象征事物及其意义。如鸽子象征和平五一放假调休通知，绿色象征生命力等朗达电池，提点学

生注意文章的关键信息，提高阅读的深度。

四、情感拓展

作者借助童年的一段往事好地方ktv，表达了对人世间那种无私的、博大的

情感的留恋与追求，而在现实中规章制度英文，你是否听闻过、或经历过类似的情

感故事？来谈谈你的见解。（可从“感动中国”的人物故事或汶川大

地震中出现的感人故事中选取一二来讲述怎样预防禽流感。）

情感教育是新课标提到的三维目标中不可缺少的。这一环节既

可以帮助学生加深对课文的理解车间生产，又能达到情感熏陶的目的，同时也

能为学生的写作提供素材，可谓一箭三雕怎样充q币。

六、课外作业布置

阅读张洁的《挖芥菜》一文coreldraw实例教程，运用本课学到的阅读方法进行旁批测试iq。