《寓言成语故事多》[1]

《寓言成语故事多》

一、教学目标：

1、通过回顾寓言成语故事，用绘画的形式表现成语。

2、通过绘画（文字、图形、图文结合）进行艺术表现，发展创造思维和动

手能力。

3、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。

二、教学重点：

通过绘画的形式感受和理解成语故事，用自己喜欢的方式创作出一幅作品。

三、教学难点：

绘画作品的合理性,画面的生动性，趣味性。

四、教学过程：

（一）情景导入：同学们，在语文课中我们学过好多成语故事，课前老师又

让同学们搜集了许多，在上课前我们先做一个小热身，玩一个看图猜成语的小游

戏吧。（根据每幅画的画面内容，猜成语，看谁猜的准确）每个成语背后都有一

个具有丰富文化内涵的故事，他们有的来源于历史典故，有的来源于寓言故事，

还有的源于神话传说，总之，成语故非常有趣，那么谁能把你熟悉的成语故事简

单的讲给大家听呢？

（二）新授课：刚才咱们班的同学用生动的语言把成语故事讲了出来，那么

你们想不想用咱们美术的形式将成语故事再现出来呢？在用美术形式创作之前，

大家要动动你们的小脑筋，想一想。你们可以用什么样的形式来表现成语故事？

现在我们先来欣赏几幅作品，同学们认真观察，相互讨论一下。应用的美术方式

有（设计邮票，雕塑，故事插图，国画，泥塑）

（三）自主学习，欣赏优秀作品：带着问题去思考和欣赏：1、怎样画才能

让观者明确的看出你所画的是哪一个成语？2、作画时我们应合理运用哪些绘画

方法？小组为单位进行赏析讨论。总结出以下结论：1画面应表现出成语故事的

高潮（最精彩）部分，做到简单易懂.2、主体物明确、构图适当、画面丰富、生

动有趣。

（四）趣味创作：每个人都有自己的视角理解寓言成语故事，用什么样的画

面，可以浅显易懂的表达成语，成语很简单，但要通过画面会有一定难度。通过

欣赏绘画成语故事，感受中华文明，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的

特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。作业要求：选择一

个你知道的成语故事，创作一幅美术作品。创作要求：a.形式多样表现寓言成语

故事。b.美观又通俗易懂。c.构图完整，色彩鲜明，多样化。

（五）学生上台展示自己的作品，对作品进行简单阐述和介绍。用多种评价

方式进行评价。

五、课堂小结

成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。

成语大都来源于生活，言简意赅。有些成语有一定的出处和来源，因此，成语背

后都有一个丰富文化内涵的故事。寓言故事、成语故事学生都很熟悉，以《寓言

成语故事多》作为造型的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感

受寓言或成语故事，可以让学生感受到中华语言文化的博大精深。了解中国语言

文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在构思、设计、制作的过程，

可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受

美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。