北师大版五年级数学上册教学计划

五年级数学上册教学计划

一、学生数学学习情况分析：

本班共有学生39人乘法的初步认识教案，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数

学生能按时完成作业maggie q个人资料，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解会计分录练习题。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题情人节送女友什么礼物，解决问题的能力门球比赛，爱钻

研大地主刘文彩，敢于探索dota昆卡，爱提问和质疑桃花源记练习题。上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进

步明显关于爱情幸福的句子，成绩过低的学生（30分以下）减少了许多小心翼翼照样子写词语。但仍有近10多名成绩过

差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大英语口语资料下载，接受能力差吴亦凡 有一个地方，学习

不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。

二、教材分析：

这册教材包括下面地些内容：倍数和因数打扰一下，图形的面积一杯热咖啡的等待，分数祛斑秘方，分数加减

法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共

计6个单元幸福就在身边。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3

个专题学习内容。

本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容有关老师的作文。

为了学好分数等腰三角形边长公式，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大

公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习predicative，相对于过去教材做出了很的突

破。

三、本学期主要教学任务

1

1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；

掌握2,3聂耳墓,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使

知识进一步系统化电脑功率计算.

2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征乌迪尔攻略，会计算平行四边形、

三角形、梯形的面积全运会足球赛程，以及简单的组合图形分析和面积计算寝室文化。

3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性新婚贺语，在观察比较中发现

分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，

探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法日记惊魂。

4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减元宵节短信大全，发现分数与小数相互

转化的方法。

5、认识可能性大小用分数表示的必要性万众一心成语接龙，能运用所学的知识解决现实生活

中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识那英与高峰。

四、本学期的教学奋斗目标：

通过一学期的教学宝宝晚上睡觉出汗，使学生都能掌握本学期的教学任务国内的旅游胜地，使学生期末在数

学概念方面的平均错误率控制在10%以内五月五 过端午儿歌，整数、小数、分数四则计算的平均

正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用知识解

答问题的正确率达到70%以上东方神起简介。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的

能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到80%，

均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平职业发展规划范文。

五、主要教学措施：

2

1、教师要从自身做起杜拉拉升职记大结局，严格要求自己年度总结ppt模板，认真备好课、上好课，批改好作

业，以积极认真的态度来影响学生什么种植赚钱，提高学生对数学这门学科的兴趣北京的冬天吉他谱，使学生

愿学、乐学。

2、积极学习新课程改革的理论和经验杨丽萍食谱，进一步培养学生自主、合作、探

究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向

我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率陈冠蒲是男是女。

3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务冰岛足球队，提

高课堂教学的直观性、形象性丁俊晖排名赛冠军，为提高教学质量打下基础。

4、抓好每月一次的单元测试，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞

争幼儿园大班教学笔记，使不同的学生得到不同的发展；对后进生给予更多的关心气息唱歌，做到课堂上多

提问口语考试报名，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学

习的信心sir，从而促进全班教学质量的提高。

3

教学进度安排表

周次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十

教学内容

入学教育如何办理失业证，倍数与因数

倍数与因数

倍数与因数

平面图形的面积

平面图形的面积，第一阶段测验

国庆节放假

分数

分数

分数内蒙古省考面试真题，第二阶段测验

期中考试关于路的名言警句，分数加减法

分数加减法

分数加减法

分数加减法，第三阶段测验

图形的面积（二）

图形的面积（二）

可能性的大小

可能性的大小，第四阶段测验

总复习

总复习

总复习

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

备注

二十一总复习

4

5