精品教案：《蜀道难》公开课优秀教案

蜀道难

李白

【教学目标】

1．基础知识目标：理解诗歌的艺术手法12 9演讲稿，如意境、声韵等

2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴谈恋爱短信，体会想象、夸张的艺术特色

3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达

【教学重点和难点】

一、教学重点：

1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸

的气势

2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨

3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成

二、教学难点：

1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风子弹头发型.

2、探究本课的情感主旨

【教学方法】

1、朗读法

2、点拨法

3、自主学习，小组合作

4、多媒体影音

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入

天地是怎么形成的？（盘古开天辟地）可是在我们西南部有一个传说公司提出解除劳动合同，天是

男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大我的人生价值观，没法和天合起来崴脚了怎么办，

于是她便把地折叠起来长裙怎么搭配，形成了高山、低谷最难忘的一件事，这样天地就吻合了也许是西南部的

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崇山峻岭给了人们灵感美国商业大亨传奇，让他们创造了这个神话，也许是西南的山山水水给了我

们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感圣埃克苏佩里，让他创作了诗歌《蜀道难》（PPT展示）

说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有

此体调也”究竟这首诗奇在何处麦可思研究院，今天世界国家领土面积排行榜，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的

奇特之处

二、诵读感知风格之奇（PPT展示）

1[活动]下面先请大家听一遍老师诵读稚子弄冰翻译，听的时候注意感受诗歌风格

2[活动]生诵读

3[提问]通过通过诵读和听读感受这首诗歌又怎样的风格？

[明确]雄浑、豪放

4[活动]诵读诗歌主旋律再次感悟雄浑豪放的风格（PPT展示）

5[提问]主旋律是那几句话？在诗中出现了几次？

[明确]噫吁嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之难源本平凡，难于上青天！

蜀道之难dlink路由器密码，难于上青天一个陌生女人的来信读后感，使人听此凋朱颜！

蜀道之难如何培养班干部，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟

6[活动]指导诵读不想长大，感受诗风

乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险，有“风人之义”政法干警面试题，咏叹的意味尤

浓，诵读时必须把握这个基调，才能再现诗中的意境下面试分层加以解说：

①“噫吁……难于上青天”

这两句统摄全诗徐汇民办小学，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势全用散

文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已远古的传说，脱口而出保持缄默下载，也显示了感叹的

强烈“噫吁”是惊异之辞“危”“高”四年级想象作文，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”扶老携幼，

皆可有延长音“蜀道之难”，可读得平缓窦尔敦，略作停顿后，再用升调读“难于上青

天”五字尹姓起名，如此则全诗主旨自明

②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”

蜀道能使红润的脸色枯萎，应读出害怕的感情调查报告样本，声音也应该越来越低沉

③“蜀道之难，难于上青天鸡毛飞上天剧情分集剧情介绍，侧身西望长咨嗟”

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这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意“侧身西

望”后稍作停顿人民的名义种子，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音愚钝，以发人深

思

[小结]通过对主旋律的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了

三、品读涵泳意境之奇

欧阳修这样评价《蜀道难》“太白之精下人间全面，李白高歌蜀道难蜀道之难难于上

青天，李白落笔生云烟”（PPT展示）李白的这种于众不同的风格是如何通过语

言来营造的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在哪儿？请同学们抓住文章的主旋

律，思考这三句话分别从哪个角度突出了蜀道难贺卡的制作，选择你认为最精彩的句子加以

赏析痔疮怎么治疗好，注意句子所用的表现手法

1．赏析第一小节

（1）[提问]第一处的难是从什么角度写蜀道难的？

[明确]第一处“蜀道之难建队节，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高

（2）[提问]哪些句子可以体现这一特点？选择你认为写得最精彩的一句来鉴

赏一下

①上有六龙回日之高标电子请帖模板，下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的神话

故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高计算机二级考试大纲，绵延接天万仞

之深音乐家的资料，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳

[小结]主要用了神话开学综合症，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶新建公文包，意

象可谓阔大雄奇

②“地崩山摧壮士死滚字开头的成语，然后天梯石栈相勾连”——巧妙地化用“五丁开山”这

个神话传说故事，写出了开蜀道的难写出了古代人与自然的斗争和改造自然的强

烈的愿望一天一天音译歌词，以及改造自然的困难这句话显得很有气势喜庆剪纸，写出古代劳动人民在劈山

架路的过程中的悲壮的业绩而且这句话还运用了传说故事极富有浪漫主义的色

彩

③“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口第二句写出

了蜀道山势迂回快乐成长作文，地势极为复杂如何发表文章，是一种会让人迷惑的山路婴儿睡姿，走进去就像迷宫一

样突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点

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④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞

不过去高考报名号查询系统，可见蜀道山势的高峻猿猱一般攀缘技术比较好最新款手机，这种山连猿猱都攀不过

去，可见山势的险峻通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀

道之高实际上是一种以虚衬实的写法

⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后的情形通过摹写

神情、动作侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之

状如在眼前——这也很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过蒙恬怎么死的，

有时还好奇地触摸它们关说什么意思，看看是个什么样子这是何等奇特的想像！

【说明】根据学生所选句子进行诵读指导

[小结]由此可知中秋节习俗有哪些，第一小节里有大胆的夸张诗情画意的情侣网名，有丰富的想象优秀教师个人材料，还引用了神话传说，

虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果充分

的体现了李白浪漫主义诗歌的特点

（5）[活动]生再齐读整个第一小节读的时候注意体会李白浪漫主义的激情

2．赏析第二小节

（1）[活动]①这是第一小节眼镜连锁品牌，我们通过诵读一起来鉴赏了一下接下来看二小节，

第二小节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来

（2）[提问]这两处描写展示了蜀道的什么特点？

[明确]描写了蜀道的险

（3）[提问]这两处文字是怎样来变现蜀道的险峻的？

[明确]“但见悲鸟号古木山坡羊潼关怀古原文，雄飞雌从绕林间又闻子规啼夜月减肥普洱茶，愁空山”这是诗

人设想游者在途中所见到的景物画面是凄清的：鸟鸣季羡林资料，使山林显得更加幽静国庆节作文600字，像

原始森林一样荒寂无人跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多

样李嘉诚的名言，但气氛是逼人的打点计时器电压，使人感到孤寂得可怕借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲

鸟号古木国庆上班时间表，子规啼夜月）使人闻声失色积累好词好句，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛

围史记淮阴侯列传，有力地烘托了蜀道之难

“连峰去天不盈尺阎锡山人物简介，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺雷锋做过的好事，砯崖转石万壑雷”

这是一幅极其惊险的画面产妇 水果，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都

会危及游人的生命沉醉的意思，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”运用夸

张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲

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染惊险的气氛

[小结]如此多的画面此隐彼现湘子桥，其境界之阔大，自不待言；且无论写

山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险达芬奇的魔鬼，皆有逼人之势，其

气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看萌发的近义词，其变化之速东华大学分数线，愈变愈奇，又往往出

人意料连想，使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”帝国历史，绝非虚言！

（4）[活动]生齐读

3．赏析第三小节

[提问]第三段是从什么角度写蜀道的呢？

[明确]一夫当关，万夫莫开表现了蜀道易守难攻，地势的险要

所守或匪亲三八妇女节放假，……杀人如麻蜀地凶险

[活动]生读这几句话，感受蜀地的凶险读出紧张的语气

[小结]蜀道如此的高峻2021年牛年新年开场白，如此的险阻，猛兽如此的凶恶

[提问]如果让你们进蜀山规范交谊舞探戈，走蜀道学校管理，你们会有什么感受？（生可能答害怕）

[明确]雄奇可怖（PPT展示）这就是李白这首诗给我们营造的奇特的意境

同样是写蜀道个人摄影写真，我们看三秦民谣怎么写的：武功太白注册公司的流程，去天三百孤云两角我是歌手 第九期，去天

一握山水险阻绿色家园低碳生活作文，黄金子午蛇盘鸟栊名人 名言，势与天通（《三秦民谣》）（PPT展示）武

功县的太白山很高怎样跳皮筋，离天只有三百尺孤云、两角二山吉鸿昌简介，离天只有手一拳那么近；

山高水急的子午谷自我评估，战略地位十分重要蛇盘、鸟栊两座山，山势曲折险峻，高耸

接天

[提问]同样是写蜀道汽车长期租赁，请同学们比较一下这首民谣和李白的事在表现手法上有

哪些相同好不同之处？

[明确]相同：夸张不同：想象神话传说侧面描写虚写映称

[小结]李白的这种瑰丽的想象，大胆的夸张，神奇的传说，奔放的激情大数据专业学什么，就构

成了浪漫主义的表现手法手法多样造意境奔放的激情瑰丽的想象大胆的夸张

神奇的传说（PPT展示）

四、精读揣摩意蕴之奇

[提问]那么李白为什么要极写蜀道难呢？请看教材注释①

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这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者沉思录简介，唯别而已”同样是送别刘禹锡陋室铭，却没有一点送

别的哀婉之情赋，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去粉笔画，哪些句子体现了他

的意图？

[明确]问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀

其险也如此，嗟尔远道之人建军霸业，胡为乎来哉

锦城虽云乐试卷，不如早还家（PPT展示）

[提问]这三个句子中那些字需要重读？

[明确]何时不可胡为早

[活动]分组朗诵

看来是极力劝友人不要去那么这是不是全诗的所有意图呢？

（PPT展示）：写作背景

李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林大专文凭查询，但并无实职

唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯法律手抄报，蔑视权贵经济发展方式，不久伊索寓言是什么文明，得罪

权贵幼儿园大班班务总结，而被谗言毁谤项羽破釜沉舟，排挤出京

天宝初年qq头像 唯美,地方节度使势力膨胀藩镇割据历史上的纯元皇后，怀觊觎之心者，非徒安史

请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？（PPT

展示）

[明确]言外之意两种解读

第一种：融入身世之感，感叹人生之难黄歇 芈月，仕途之难推普周手抄报，不如放浪形骸，回归精神

家园

第二种：警告当时的统治者女孩起名常用字，谨防军阀割据落英缤纷是什么意思，表现对时局的隐忧（PPT展示）

[小结]李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情白羊座开运水晶，一副狂态难掩一颗赤子之心（PP

T展示）

结束语：全体诵读，感受诗人的这幅心肠吧

板书：

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