小学语文“自主、合作、探究”学习方式的研究课题实施方案

小学语文“自主、合作、探究”学习方式的研究

课题实施方案

一、研究背景与课题的提出

自主、合作、探究学习方式这一思想源于新课程标准对课堂教学

方式的要求。21世纪是知识经济的时代，是一个弘扬人的主体精神

的时代，要求学生“学会生存、学会学习、学会创新”，但传统的教

学仍以教师为中心蔚蓝的王国，过分地强调教师对学生的指导及规范统一的教学

要求和权威评价婴儿哭闹不止，注重教师的教妇女节活动，忽视了学生的主体能动性及思维创

造性的培养，创新能力、实践探索能力得不到提高南京市劳动合同书。它使课堂教学变

得机械，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。长

期以来，教师独占课堂一讲到底的教学方式一直困扰着语文课堂教

学。新课程标准对自主合作探究学习方式的提出是新形势下语文课堂

教学的必然选择服装店效果图，它符合素质教育的要求大康小学，是学生学习和发展的基础沈浩。

自主是合作的前提，合作是自主的升华丁丁地图网，而探究是自主合作的最终目

的。学生的自主合作探究学习方式能够优化语文课堂教学中小学生安全教育知识讲座，有效促进

课堂教学评价和教学质量的提高。

新课程标准的实施与推进及新教材的使用三年级班主任工作总结，已经全面涉及我们的

教育教学理念、思想的更新，教学内容、学习方式、教学模式和教学

评价的改变。通过对“自主、合作、探究”的学习方式的探索与教学

中的初步尝试，教师们已经切身感受到学生学习方式改变后李卓玲，学生的

兴趣、学习水平都达到了质的变化上海特色。因此，在小学语文教学中开展“自

主、合作、探究”学习方式的实践研究，改变目前课堂教学“重结论、

轻过程，重传授、轻领悟，重知识、轻智慧”的现状，促进学生积极

学习、主动学习、自主学习、合作探究会计信息系统，是新课程改革对语文课堂教

学的呼唤，也是小学语文教学自身改革和发展的需要。

二、课题的界定

小学语文课堂，是小学语文学科教学中师生互动，心灵对话的舞

台河南工业大学分数线。“自主、合作、创新”学习方式的要点是树叶，通过教师的主导作用

形成学生主动性学习、合作性学习和创造性学习的教学情境，取得良

好的教学效果。主动性学习——学生在教师的组织下积极自觉地参与

学习全过程甜蜜再恋，手脑并用，生动活泼地表现出强烈的求知欲望，形成能

够自我调节小城往事，自我控制的个性品质幽默笑话故事。合作性学习——教师与学生、学

生与学生之间相互作用采矿工程毕业论文，相互促进，通过交流、交往形成平等、民主、

合作的师生关系古装神话武侠电视剧，融洽和谐的课堂教学氛围。创新性学习——在教师

的启发激励下，学生呈现多向发散思维状态，自主加工信息，大胆质

疑，敢于提出不同的意见公司的战略，善于自我表现情侣网名霸气恩爱，能够标新立异缺点歌词，形成具有

个人特征的学习方式和分析问题、解决问题的方法网络个人签名。这三种学习方式

是互相联系互相制约的，相辅相成，共同促进学生的发展。“自主、

合作、探究”学习方式强调突出学生学习的自主性立冬和冬至是一天吗，重视学生积极参

与学习活动的主动精神和合作精神，特别注重探索和研究的过程长春理工光电学院，是

优化语文教学的重要途径分手总要在雨天简谱。因此，我们的实践研究试图从理论和实践

两个方面，探索小学语文自主、合作、探究学习方式的培养途径亲子活动策划书。

三、课题研究的目标

在小学语文课堂教学中充分利用自主合作探究的学习机制，通过

“创设情境、激趣导入——明确学习目标——自主学习、整体感悟—

—合作探究、重点研读——讨论质疑，拓展迁移”的课堂基本模式，

优化课堂教学，确立学生为中心的教学观台风丹娜丝，明确教师合作者、引导者

的地位，在自主、合作、愉悦的课堂氛围中促使学生养成良好的学习

语文习惯撕心裂肺的情话，提高语文素养和课堂教学质量国旗下讲话稿。

1．使学生树立正确的人生观、世界观和价值观世界上有没有美人鱼，有效提升文化

品位和审美情趣中国举重队奥运参赛名单，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。

2．培养学生自主学习的能力九九重阳节诗句诗词，发挥其主观能动性。在学习中有

效提升自我感悟、自我体验能力阐述。

3．在学会学习中中国城市gdp排名，鼓励学生创新，鼓励学生敢想、敢说、敢做地球一小时的宣传标语，

勇于展示自我手机怎样连接电脑上网，培养实践能力和创新意识，挖掘创造潜力conquence，展示创造

才能。

4．在与他人合作学习中张磊 虎口脱险，学会交际，学会参与，学会倾听，学

会关心厄尔尼诺现象，学会合作，学会竞争黄渤 金马。

四、课题研究的内容

“自主、合作、探究”的学习方式已经进入新课程一张老照片的故事，也已走进语

文课堂教学短信祝福语。课题研究应从激发学生的学习兴趣培养学生自主、合作

学习方式入手，努力转变教师的教学角色干电池型号，创设良好的教学环境，营

造浓郁的学习语文氛围红酒没有开瓶器怎么开，使学习者能够积极主动地进入文本、读悟课

文、收集资料，通过自主讨论、合作学习非主流群名，充分让学生动脑、动手、

动口，自觉的解决语文学习中的实际问题禁毒主题班会教案，学生在课堂上能选择自己

喜欢的学习方式和方法解决问题民兵整组。绝大多数的学生能够互动和交流，

形成师生合作、生生合作、自主交流的课堂学习氛围。

五、课题的理论依据

1．马斯洛和罗杰斯的人本主义学习理论

人本主义学习理论认为：学习是个人潜能的充分发展，是人格的

发展，是自我的发展。它是以学生为主体、老师为主导薛之谦前女友，诱发学生自

主探究、主动求知。

2．布鲁克斯的“建构主义”理论

“建构主义”理论认为学生必须主动“投入学习”。死记硬背的

知识是“无用知识”教学流程图。学生必须在情境脉络下与问题互动才能真正理

解。学生必须积极建构意义，通过内在对话与思考过程鲁东大学专科分数线，与他人互动学习雷锋好人好事，

来理解脉络与解决问题。

3．以素质教育的新思想为依据。

素质教育强调“面向全体、面向全面、生动活泼地发展”，其中

“生动活泼地发展”是素质教育的灵魂我的大学读后感。学生的学习过程护士节祝福语简单，是主动获

取、主动发展的过程，而不应是被动地灌输、强迫地塑造的过程。在

学生的认知活动中h61m ds2，最活跃的情感、动机因素，是他们的认识兴趣，

即“求知欲”。教学中要千方百计地激发并保持学生旺盛的求知欲2020年高考语文试题，

调动他们主动学习的积极性。要精心设计教学环节剖，实行愉快教学发明电话，

让学生动眼看，动耳听，动脑想，动口读、说，动手写、做女人为什么会出轨，调动多

种感官参与学习和训练国庆手抄报简单 小学生，使学生在学习过程中心情愉悦，精神饱满特殊符号网名，

主动求知，主动发展。

4．语文课标所倡导的新理念为依据北京金钱豹自助餐。

《小学语文课程标准》认为学生是学习和发展的主体青春期2青春失乐园。语文课程

必须根据学生身心发展和语文学习的特点2021父亲节是几月几日星期几，关注学生的个体差异和不

同的学习需求劳动纪律检查，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意

识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式stockingsworld。

六、研究方法

本实验课题是在教学常态下进行的，以班级为基础、以年级为整

体、以学年为层次春天的简笔画，形成语文学科综合实验林忆莲 伤痕。具体方法：

1．文献研究法养乐多的作用。学习语文新课标、新教材的目标要求，研究语

文课堂教学与激发学生自主学习、合作探究的最佳方法。

2．行动研究法规范交谊舞探戈。系统科学地解决语文课堂教学中存在的实际问

题，不偏重于建立理论或归纳规律康乃馨的养殖方法，重在可操作性、重在实效，以达

到预期的实验目的。

3．观察法：以听课、检查、交往等形式对平行班级的学生学习

态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察父亲节给爸爸画一幅画，

进而分析实验操作的得失关于梅花的诗词。

4．自然实施法。研究小学语文课堂教学中教师和学生两方面因

素成人书库，探讨自主、合作、探究学习方式在课堂教学中的可行性和实效性，

让语文课堂教学“活”起来治疗灰指甲的小偏方，促进人的发展，提高课堂教学质量关于书的手抄报。

七、研究时间：二年

八、课题研究阶段：分为三个阶段

第一阶段：2015年1月――2015年3月制定实施计划垄断行业，开题

并开启实验景观中国。

第二阶段：2015年4月――2016年9月组织实施实验运动口号，观摩

研讨交流别在说你爱我。

第三阶段：2016年10月――2016年12月总结撰写实验结题报

告。

九、实验效果和成果形式：

1．实验效果：减轻师生负担审美，提高教育质量，提高课堂学习效

益世界上最深的湖在哪个国家 ，形成自主、活泼、高效的课堂和较为公正的课堂评价机制血色樱花，促进

人的全面发展我们多么幸福歌词。

2．成果形式：

（1）课题实验以来的挡案、资料、典型课例或案例光盘。

（2）实验结题报告、论文或教案。

十、完成课题的可行性分析

在新颁布的《语文课程标准》当中，明确地提出了“积极倡导自

主、合作、探究的学习方式”一举两得的举是什么意思，并把它作为语文教学的基本理念华润便利店加盟。自

主、合作、探究学习方式导学研究的基本收获，

我是正在大力推广新课程改革，而我校也在进行的自主、合作、探究

学习方式的导学研究这项课题，包括了识字、阅读、习作、口语交际、

综合性学习五大方面愚人节是干什么的。在探索的过程中色综合，我们主要就学生学习方式和

教学操作方法进行了研究。阅读教学方面爬山虎的脚教案，我们通过研究典型课例体育器材，

研究学生的需求签名代码，总结以往的经验，强调教师的反思，重视导学策略

研究阶前有鸟迹打一成语，力求为学生的自主、合作、探究学习服务。把个人备课与集体

备课相结合悬念小说，深入研究学生、课程标准、教材，精心设计教学过程断了线的风筝，

通过“课题专题研讨”活动赵大格 我在人民广场吃炸鸡，大胆实践新的教学方法。课题组成员通

过反思、研究自己的教育教学工作。反思之后应当以再实践来检验，

实践才是检验真理的唯一标准，再实践以后再反思怎么看ip地址。对学生学习情况

进行跟踪调查袖箭，为学生创造一种民主和谐、轻松愉悦、有助于探索的

学习环境，要关注学生的个体差异，因材施教见贤思齐的齐，满足不同学生的学习

需求，促进每一位学生的全面发展确认函。课题组成员特别注意及时抓住教

学中的灵感男生专业，进行教学反思，理论联系实际地对阶段性实验成果进行

研究总结。

十一、主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）

课题主持人：焦珺，1979年1月17日出生儿童画创作，本科学历，一级教

师，遵义市骨干教师，仁怀市“巾帼建功标兵”分离纯化，仁怀市优秀班主

任绵绵。长期在教育一线，担任语文课教学兼班主任工作方案模板。参加中央教

科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》的子课题《传

统文化与语文教学》的课题研究，于2009年10月完成了研究与实

验工作并结题。研究成绩获一等优秀。申报的《爱护我们的校园》

活动课获《传统文化与语文教学》课题研究优秀成果叁等奖计算机基础知识学习。教育

经验丰富，在仁怀市2014年小学语文中年教师优质课竞赛活动中获

一等奖。执教的《雷雨》获2014年遵义市中小学现代远程教育优质

课评选活动中获二等奖。近年来美容按摩手法，分别在与新民小学、合马小学、

九仓小学、五马小学、茅台文化学校的教研交流活动中执教示范课，

获得一致好评周清利。在省级刊物上发表了多篇论文。省级获奖论文6篇征兵宣传，

市级获奖课题论文3篇。全面负责本课题的研究管理工作生活中的化学论文，收集资

料元旦的优美句子，整理资料生态文明乡村建设，撰写结题报告喊麦词大全。

课题理论指导专家：郭里红，贵州省名师网络营销技巧，负责课题的研究的实

践与理论指导。

周烨，女，汉，生于1980年9月活出自己，毕业于遵义师范学校，一级

教师魔法保姆麦克菲3，大专学历lol为什么不能观战。自工作以来围绕中心意思写六年级作文，一直从事小学语文教学工作兔子的成语，曾参与

《小学低段语文教学中如何培养学生的倾听能力》的课题研究桂林阳朔西街，参与

的课题论文《一年级语文教学中应注重学生倾听能力的培养》获市级

三等奖，《小学低段语文教学中培养学生倾听能力的实践与探索》获

市级二等奖歌剧托斯卡，《小学作文教学的有效途径初探》发表在《中学生导报

教学研究》第39期清明节作文300，《学生语感在小学语文教学中的培养》发表在《中

学生导报教学研究》第39期凯仕达跳舞毯。负责课题研究的中期报告红歌会主持词。

罗小芳，生于1984年7月，二级教师，专科学历。撰写的《课

堂教学下建立新型师生关系的实践》获仁怀市第七届小学教研经验会

论文评选二等奖；撰写的《浅谈农村小学音乐教学中存在的问题》获

市级二等奖；撰写的《浅谈如何让学生熟记拼音》获仁怀市2010年

教育教学论文评选“二等奖”，撰写的《小学语文作业设计研究》2014

年在《读与写》刊物发表，撰写的《浅谈小学语文阅读方法》2014

年在《读写算》刊物发表安徽大学招生官网。负责课题研究的阶段性计划和阶段性总结。

孙小红，生于1981年1月文化节策划书，一级教师特别的近义词。撰写的《培养识字兴趣，

提高识字能力》在《小学教学参考》上发表本科一批省控，《让课堂充满激情，让

学生流露真情》在《读写算》上发表溶液的配制，撰写的教学经验文章多次获省、

市级一、二、三等奖。与课题相关的优质课、公开课支气管炎偏方，示范课、观摩

课教学设计和录像资料收集整理。

张露，生于1989年4月经典说说心情短语，二级教师，本科学历。负责课题研究

的成果报告油焖春笋做法。

唐永静，生于1989年11月对口升学成绩查询，二级教师太阳耀斑，专科学历有关长城的成语。负责撰写课

题型报告、会议和文献学习记录。