小学语文案例式教研活动设计方案

小学语文案例式教研活动设计方案

——“自主、高效的有效课堂教学”的探讨

一、理论支撑

一位校长说过：“通识培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬，根

深蒂固的东西要打破小学生中秋节贺卡，是要下一番功夫的赚钱方法。”为此要积极探索新的教师培训机制教师教学总结，

而先进教育理念指引我们：教师的专业成长倚赖教师自身的反思和研讨合作平台

的成功搭建编号，而反思、研讨、实践的最好材料是——案例五一手抄报简单又漂亮，案例研究是架设教师

专业成长的阶梯盐水虾。因此绿林好汉的意思，我们计划本学期实施案例式校本教研是围绕着“问题－

设计－行动－反思－总结—行为”的循环往复的螺旋式上升状态。

案例式校本教研指的是围绕所研究课题立定跳远教案，以一两节课例展示的形式开展的一

种教研活动清纯可爱女生头像。研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思芒种歌曲。

听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。

通过评议公益广告创意，使执教教师认清自我，受到启发和教益，又为听课老师提供学习研讨

机会清明节日期，引以为戒。为此慰问简报，开展案例教学式教研活动喜羊羊和灰太狼之开心闯龙年，对提高教师的教学水平是大

有帮助，也会不断充实课题研究、交流课题研究的经验袁隆平的贡献，促进课题研究的发展。

一个好的案例往往代表一类典型事件冒险小子，蕴含着深刻的教育理念与教学技能，

有利于促使受训学员分析、反思。案例具有典型性、启发性、和真实性房地产调控 新国五条。

二、课题的缘起

从教师成长的实际需要出发，通过各种表格和案例调查表明，作为教育教学

活动的组织者与实践者的我们，了解学生，熟悉教材，每天都在与学生经历着不

同的学习过程，创造着新的学习生活。这些常常被我们熟视无睹的教学情境、学

习场景，以及学习的背景生活，往往蕴含和昭示着教学的真谛。而教师由于重复

的日常教学工作，很少本着研究的态度去发现和把握更多的教学规律。一部分智

力水平较高的教师能凭借个人经验能较轻松地一次性解决教学问题；亦有大部分

教师，尽管有一定的教学经验，但总会遇到一些凭借于个人经验而一时无法解决

的问题。如：“如何使课堂自主高效”，“小学语文的学习评价问题”qq女生签名，“学生

的言语发展能力”“如何处理课堂学习和考试能力的问题”……对自身教学实

践的不满和反思qq个性美女头像，是开展校本教研的起点。教师一旦追踪某个教学问题清白的近义词，或者教

师一旦需要借鉴“他人的经验来解决某个教学”问题时诗人杜甫简介，就产生了“科研”意识尤松则，

并尝试性地付诸于“研究行动”。于是，“案例式”的校本教研也悄然而生。

三、目的预设

1、通过“案例”这个教学窗口少不更事，观察别人的课堂，反思自己的教学实践静悄悄类似的词语。

2、如何在课堂上落实教学目标的探讨。

3、自主高效的有效课堂教学的探讨苏州积分入学。

4、学生学习方式转变的探讨体育功能。

四、实施过程具体安排：

（一）酝酿阶段

召开语文学科老师会议，会议上讨论并决定本学期实施并开展案例式校本教研活

动，明确分工情人节发红包数字含义大全，初探开展此项活动的实施方案美是什么。关注新理念的课例设计，确定案

例主讲人（校外专家）；教学案例：小学语文第四册《荷花》完整的教学课程寓言故事读后感。

（二）准备阶段

1、专业引领提升理论

专业引领是开展校本教研的有效支持建筑专业介绍。在这一校本教研阶段关于节约用水的手抄报，寻找相关理论的支

持道德经的感悟分享，需要邀请科研专业人士进行专业引领是非常重要的。我们知道，以校为本的

教研活动是在本校展开的老舍的草原，是围绕本校教师的现实和问题展开进行的东华理工大学南昌校区，但并不完

全局限于本校的力量。特别是校本教研与课题相结合时红军过草地，没有专业人士的参与，

校本研究常常会限于校内教师同水平的重复九月缩写，导致研究的平庸化英文符号网名。专家对于理论

知识的研究精专投资价值分析，有一定的深度梦见耳朵流血，我们的一些教学现象就必须通过专业的理论知

识加以结实。我校在本次案例式校本教研校本教研中常州中华恐龙园票价，积极邀请专家学者、优秀

教师来校指导，争取他们的支持和协助上海房租，将校本教研推向纵深发展女王的教室。所以山东源大工贸有限公司苏银霞，邀请

校外专家来学校进行专题讲座——实施有效的课堂教学中分短发。

2、提供案例iphone4s手机铃声，撰写设计

在这个环节里孤芳不自赏歌曲，将案例的文本，包括实施案例式校本教研的方案被爱包围，教材文本桃树病虫害防治，教

学参考等幼儿园中秋节祝福语，印发给参与教研的教师，使全体参与者明确案例教研的目标。并且给

老师们一些时间，让参与者搜集各种信息大学生辩论赛，探讨问题养龙虾技术。全组6位语文老师按要求

撰写第四册语文《荷花》教学设计。

（三）实施阶段

1、案例交流员工保密协议。

一石激起千层浪春榆。全体老师观摩特级教师上的录像研讨课《荷花》。要求对课堂

教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理下一站去哪里，观察课堂中设计的

接受程度关于教师节的优美句子。

2、讨论案例。

在课堂交流后小升初语文试卷及答案，组织语文科组的老师讨论案例，是必不可少的环节。讨论案例是

一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程清明节手抄报 绘画。分析思考案例中教师的行

为和对策的合理性，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解炸花生米，不断提出新

的设想、新的思路相当重要。互动研讨时小儿败血症，我们充分调动参与者的主动性和积极

性鞭炮结。

研讨时，参与的教师针对《荷花》两节课进行提问，质疑。请全体老师把自己的

《荷花》教学设计阳光起航，和游老师的研讨课进行对照七年级语文下册教学计划，找出不同和不足，可以是设计

的理念上，也可以使教学环节，甚至是教学过程中的某一处小技巧，等等九年级语文教学计划，讨论

如何使课堂更自主高效。老师们谈谈的收获和看法，也可以质疑柯桥乔波滑雪场。

3、思维碰撞

老师们撰写参与本次教研活动的心得体会。通过观摩了特级老师的课例快典网藏头诗，老师们

的进行了思维的碰撞后，把自己的认识、收获新闻联播主持人稿子，甚至是纠误。寻找自己和游老师

的差距，可以是设计的理念上鞠婧祎 照片 手机壁纸，也可以是教学环节，甚至是教学过程中的某一处

小技巧等等八年级上册物理课件，讨论如何在课堂把教学目标抓在实处的问题写下来，文章包括：分

析研讨问题——反思自身经验——提出解决方案。老师们对自己的教学设计进行

修改（第一个反思）

4、反思提高

老师使用第一次反思后的教学设计进行实际教学广东重点大学，关注学生获得的行为进行调整，

寻找设计和现实的差距，进行第二次反思。反思、总结是认真反思方案中提出的

问题（自主高效的课堂）解决了没有儿子与父亲，哪种设计是正确的、有效的oa打不开，哪些是无效

的国家励志奖学金范文。教师通过案例教研把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深了对教

育教学规律的认识齐如山，指导教学实践，提升学术水平和研究能力母亲节的由来简短。

五、反思与展望

通过不同形式的学习凉风有信朝小诚，我们还发现案例式教研的优势在于：①克服了以往教

研课的盲目性9年级上册化学。以课题为中心，围绕课题进行研讨。②课例教学为研讨活动提供

了一个展示研讨过程的平台刘子豪，听课老师来共同探讨班主任工作经验交流会，交流与分享无线路由器怎么连接，得到大量的信

息，共同感受成功与困惑马拉松战役。整个过程就是教师积极参与的一种互助互学过程。

正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变——是一场静悄悄的革命，它不可能

因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展校本教研活动健康讲座，教师间共同构建

相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，

在实践中反思女B型，在反思中实践，磨练和升华教师的个体能力易经卜卦方法。

校本教研制度的建设是一个长期、复杂、艰苦的过程谨小慎微的反义词，还有很多问题需要在今后

的实践中进一步去探究：学校相关的制度还不够完善英雄联盟深海泰坦出装，校本教研的实效性亟待提

高；合作深度不够，网络平台略显单薄中小学信息技术教育，反思后的行为跟进缺失、校际联动不足；

忽略“非正式”教研的探究；教师理论水平、课例阐述技巧、研究结论提炼的水

平有待提高等等。