小学语文二年级写话向三年级习作过渡教学有效策略的研究

1、课题概念的界定

写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想蚂蚁皇后。

作文。

（3）、教学有效策略：教学有效策略是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体

的问题解决行为方式。实现有效教学的关键在于课堂教学的具体操作情侣杯，即实施有效教学策略长郡中学招生。本课

题研究的教学有效策略是指“抄写”、“补写”、“改写”、“续写”、“仿写”五种方法策略。

“抄写”：即是摘抄。摘抄即从文刊、文件等里阅读，再把语言优美，值得品析春来江水绿如蓝的上一句，值得学习的词语边疆的意思，

句子题李凝幽居，段落记录到本子上，写作时可以使用摘抄的优美词句老玉米钓鱼。

“补写”：为了对学生进行文章结构完整的训练,故意给一些结构不完整的文章赵又廷 康熙来了,有的缺原因,有的缺经

过中国过年习俗,还有的缺结果,要求学生根据文章内容补充完整快与慢,这叫做补写qq网名昵称。

“改写”：改写绽放的意思，对原作的思想内容Z开头的火车是什么车，基本上不作改动欢度六一，大都只侧重于改变原作的形式消防安全教育主题班会教案。例如改变

文体李白黄鹤楼诗，;改变结构;改变人称。

“续写”：即按要求在所提供的材料的基础上继续补充写作，使之成为完整的一篇文章。根据提供

的材料，续写有的要求续上事情的过程cb向和cp向区别，有的要求续上文章的结尾女孩当自强。

“仿写”:仿写就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法家长学校工作计划，进行作文的一种写作

训练方法血管瘤的治疗。它可分为全仿和点仿大专热门专业。

2、理论依据

《语文课程标准》“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展明年今日钢琴谱，写作能力是语文素养的综合

体现”。低年段学生的写话要求“对写话有兴趣菜心炒牛肉，写自己想说的话输入法打不出汉字，写想象中的事物千奇百怪的意思，写出自己对周

围的认识和感想踢毽子作文。”对中年段的习作要求是“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料好听的英文qq昵称，特别是有

新鲜感的词句。”作文教学的重要性不言而喻禁用宏。

《语文课程标准》还指出“要充分利用教材，挖掘教材，创造性地使用教材开学第一课时长。”所以立足教材小学音乐课教学反思，

以教材为范本，挖掘教材文本留白处我敬佩的一个人作文400字，对学生进行习作训练动画片蓝精灵主题曲。

皮亚杰曾经说过：“对于孩子来说关于清明的作文，从他一来到这个世界上的一举一动无不都是以模仿为基础，

正是这种模仿构成日后形成思维的准备促销用品。”我们的阅读教材都是一篇篇精美典范的习作例文应聘表格，形象地

描写11月再见12月你好正能量说说，准确地表达，恰当地潜词造句关于秦兵马俑的资料，都为学生学习语言、运用语言提供了最有力的帮助和引领。

因此教师节怎么写祝福，在教学中铁路职工入党申请书，我尽力地引导学生进行仿写练习。

“学习迁移说”是一条古老的心理学定律,即平常所说的举一反三,触类旁通。

德国哲学家黑格尔说过：“最杰出的艺术就是想象你在烦恼什么啊。”从教育心理学来看，小学生有想象力丰富、

模仿能力强、表现欲强的心理特点。如果引导学生在课内外阅读中抄写积累好词佳句文天祥的作品，创造性地使

用教材哪个快递最便宜，发挥学生的想象我的前半生分集剧情，通过对教材中适当的部分进行仿写、改写、补写、续写练习国庆节观后感，既能加强

学生对文本的理解初中开学第一周周记，又能提高学生的写作水平可乐报。

一、课题研究的背景：

国内外写话向习作过渡的有效策略研究现状：

（一）、国内外研究的现状

低、中年级的转折期、衔接期，学生畏惧写作现象是很普遍的。走进书店又见晴天，打开网络蜡笔小新的图片，关于指

导学生写话和作文教学的理论与实践研究并不少，而且研究深入且广泛，策略、方法、措施也很多优秀教师简介2000，

但都是各拉各的车，各唱各的调，针对实施新教材情况下的低、中年级写话与习作教学的过渡有效

策略的研究很少，而且缺少具有针对性强的、系统的、可供教师操作的指导方法和指导策略关于立夏的谚语，教师

无法将已有的研究成果直接拿来解决“写话”与“习作”的过渡衔接问题，无法填补其间的衔接裂痕平穷贵公子。不

过晏子使楚 楚人以晏子短，我也欣喜地发现，有一些同仁也在致力于低、中年级写话与习作过渡的教学有效策略的研究中秋小报，

无论是成功的经验，还是失败的教训o型血人的性格特点，都可以丰富我的课题研究长平之战的交战双方是。

(二)、本班学生现状

二年级17名学生小年夜是哪天，通过观察和调查了解诉讼时效司法解释，学生进入二年级北京日本料理自助，随着识字量的增加，阅读理解力增

强一键盗QQ密码，说话能力得到了加强治痛经的方法，但是有些孩子光会说，一旦落实到写上逆水行舟，就写不完整题记作文,写不具体,写不生

动为了报仇看电影,甚至无话可写。还有些学生即使能写出文章，但思路一般,缺乏新意西红柿种植技术，观察图画不细心韩乔生经典语录,局限于画

面消防演习感想,不能大胆想象肺结核症状。这些问题影响了学生写话水平恋脚癖,从而会影响学生写作的质量。培养学生将写话写

清楚完整、写生动具体、写出新意是写好作文的关键，对于二年级下学期的学生来讲已迫在眉睫。

二、课题研究的意义：

本课题意在“学习迁移说”等教学理论指导下个税汇算清缴，开展小学语文低年段写话向中年段习作过渡教

学有效策略的研究中国面积最大的湖。着重结合小学生年龄特点和写话发展水平七律长征赏析，探求写话向中年段习作过渡教学有

效策略的构建鸿运当头花，建成衔接点节气小雪古诗，探究写法，做好低段的“写话”与中年级的“习作”训练之间的过渡车厘子j级是什么意思。

立足教材，挖掘教材，探索写话向作文过渡的教学有效方法，一课一得精选散文，一练一得幼儿园冬季育儿知识，精练高效；

探索、编写出一套适合小学低、中段工程建筑，具有地域特点的、有针对性的、系统的、可供师生操作写话

与习作过渡训练的教材邓丽欣好听的歌，为低中段的写话与写作架起桥梁大格局，使学生获得不同程度的发展，从而提升

学生的语文素养网页制作教程。

课题研究的内容：

1、小学语文二年级写话向三年级习作过渡存在的问题现状的研究保险宣传日。

2、小学语文二年级写话向三年级习作过渡教学有效策略的研究

课题研究的过程及方法：本课题研究分三个阶段：

第一阶段：准备阶段：（2016年7月—2016年8月）主要采用：文献研究法和问卷调查法

利用文献研究和问卷调查的形式广东的大学有哪些，进行各种资料的收集黑色星期天原版歌词。了解分析学生惧怕写话和习作，以及

由写话扩展到习作质量不高的客观与主观原因。为课题研究提供充足的事实依据好吃的家常菜做法，明确研究的主攻

方向阿里巴巴为什么退市。运用文献研究搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论上网的好处与坏处，为课题研究提供科学的理论依据。

并制定课题实验方案江苏大学研究生处，明确自己的任务下雨的有意境的短句子。

第二阶段：实施阶段：（2016年9月—2017年5月）主要采用：行动研究法和经验总结法。

结合本班的学生写话水平的实际情况，通过提高写作水平方法的讲座普及知识;利用抄写、仿写、

续写、改写、补写的方法,培养学生读书积累习惯，一课一得、勤练笔的习惯。在教学中，建立具有

操作性、实效性强的“五写”方法。通过每月的佳作展览、摘抄展示等活动检测作文情况沙漏图片，激发学生的

写作热情双星揽月，促进学生写作水平稳步提高。边实践边反思，不断完善自己的教学行为戴笠故居，优化教学效果空城计。

第三阶段：总结阶段：（2017年6月—2017年7月）主要采用：经验总结法生活态度。

搜集整理展示学生的优秀作文并形成《优秀作文集》，积极投稿，优秀学生写作经验介绍，激发

学生今后的写作兴趣出师表练习题。通过及时反思最是那回眸一笑，总结自己的研究成果、教学经验，总结出小学语文低年段写

话向中年段习作过渡教学的有效策略泥泞，及时分析研究中出现的问题与摩根弗里曼一起穿越虫洞，不断调整研究策略。收集整理

课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告星系宝贝，申请成果鉴定雪窦山风景区。以及课题

研究成果的推广工作。

一、课题研究的条件：1、市教研院专家指导铁军精神，校领导和本组教师的支持与帮助。

2、本人从事二年级语文教学，并担任班主任工作茶艺表演解说词，作为一线教师更深入地了解学生的学习状况，并

经常进行研究和探索清明蔗毒过蛇什么意思。

3、通过网络等多渠道搜集、学习文献资料osd锁定怎么解锁，掌握国内外研究现状及发展趋势。

二、课题预期成果：1、《小学语文二年级写话向三年级习作过渡教学有效策略的研究》课题实验报

告。2、相关内容的论文，为研究成果的推广起着决定性的作用。3、学生优秀习作集。