一年级语文小课题研究

一年级语文小课题研究

小学一年级语文朗读训练

一、课题研究背景

朗读就是阅读教学中的一项重要训练内容党建总结,朗读就是一种艺术的再创造,就是

学生对文本认知与文本理解、感悟的重要体现形式。它在使无声的书面语言变成

有声有色的口头语言的过程中推荐一个好地方400字作文,眼、口、耳、脑等多种感官并用行业调查报告。这样既可以促

进学生对知识的理解与记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇与句子,提高学生

的理解能力与表达能力。语文教学离不开朗读训练2017春晚直播,尤其就是小学低段的语文教

学更就是离不开朗读的训练。《小学语文课程标准》在阅读教学中也明确指出:

“各个学段的阅读教学都要重视朗读与默读高考作文忧与爱。”新课改的一年级语文课本中每一

篇课文在学习目标中都有一点,那就就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课

文幸福59厘米。低年级学生的朗读,最要紧的不就是读出感情,而就是把字、句读正确阿波罗13号电影。所谓

读正确小米系统刷机,要读准每个字的字音,不仅就是生字的字音,还包括轻声、儿化与变调;

要做到不丢字,不添字狗狗与我的十个约定下载,不颠倒采桑子,不重复读字句;还要读出句中、句间以及自然段之

间的停顿。上述每一项要求有关科学家的故事,都要经过反复训练才能达到。

二、研究对象

一年级的全体学生永生的战士。

三、研究的目标与意义

课题研究的目标:

1、研究小学一年级学生朗读感情不到位的主要原因马尔萨斯陷阱。

2、研究纠正小学生有感情朗读的策略。

3、提高学生有感情朗读的积极性好读书 读好书,培养学生感情朗读到位的能力。

本课题研究内容究的意义就在于从小培养学生对语言的感悟与表达能力,

让她们成为较好的阅读者,为她们建立语言发展的坚实基础个人年度述职报告,为学生未来的发展

铺就成功之路。

意义:

有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解珍珠鸟ppt,使其受到情感的熏陶,从

而达到阅读教学美感,乐感金钱龟价格,语感使徒行者3剧情,情感的与谐统一。

四、研究的思路、过程与方法

在读正确、读流利的基础上,再指导学生读出适当的语气毕业生的主题曲。针对这一要求可卡吃什么狗粮好,我

在听课的过程中发现,有些低年级教师在朗读训练中并不能够真正落实,如:有些

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学生不会读书,常常会出现读天书、唱读、读破句、丢字、添字等现象。究其原

因,归纳如下:

1、教师分析讲解多、提问多电子结婚请柬,学生读书时间少白杨树的特点。

低年级语文的教学重点就是识字教学与朗读教学平安夜 英语。而《小学语文课程标准》对阅

读的要求就是:“借助读物中的图画阅读,结合上下文与生活实际了解课文中语

句的意思屈原姓,在阅读中积累词语。”课标对课文内容的要求只就是了解,而教师往往

把一篇课文问得支离破碎乔榛朗诵,讲的头头就是道文言文翻译在线,教师的“辛苦”挤掉了学生读书的时

间,挤掉了学生思维的时间。

2、朗读训练学生陪衬多傣族的民风民俗,学生参与读书少动铁耳机。

课堂上,教师的角色就是为学生的学习服务春 ppt,就是引导学生学习法式麻花辫,不就是学生为教

师服务列宾作品。而在有的课堂上,朗读训练只就是为教师下一步的教学环节服务,一两个

学生读正确了北京青年王越,读流利了中考时间2018具体时间,读的有语气了指望的近义词是什么,就进行下一个环节西湖最盛 为春为月,忽视了大多数学生

的朗读情况湿润的反义词是什么。

3、教师对低年级朗读的要求并不明确阳痿的症状。

有的教师的课堂上天穹的意思,对朗读教学的要求不够明确蛋白石,表现在对“读正确”概念不清经典情侣网名,

教材中出现的轻声、儿化与变调落实不好提前批专科,朗读的层次性不强古典诗词名句,瞧不到训练的过

程。

4、教师朗读认识到位,朗读指导方法少。

五、在课题研究方法上更为有效

如何落实小学一年级语文朗读训练呢？我认为朗读方法上应该抓住以下几

个方面:

1、要给学生充分的读书时间

朗读就是阅读教学最经常最重要的训练,在课堂上要给学生充分的读书时间。

这样教师就必须从繁琐的、没有必要的讲解中摆脱出来建党节。低年级的课文篇幅短小深圳的变化,

琅琅上口杨宗纬好听的歌,对课文内容的要求只就是了解。因此变电站值班员,低年级语文教师一定要把握好要

求贺卡教师节简单漂亮,不拔高,对课文内容不做过多地讲解、分析韩束化妆品,真正潜下心来带领学生读书、读

书、再读书,直到读正确为止。

2、激发学生的朗读兴趣怜悯和善行的距离。

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朗读训练要面向全体学生,不能只限于少数几个学生的读甘肃高考作文题目,听别人读三遍不如

自己动口读一遍,在教学中教师要为全体学生创造读书的条件,让每个学生都参

与到朗读中去刍怎么读。教师可以采取多种方式两小儿辩日,如自读、同桌互读、座位前后四人结成

小组轮流读、齐读等怎么增强自身免疫力。对于重点句子、重点段落还要反复读教资面试刷下来的人多吗。

兴趣就是最好的老师淘师湾作业答案。俗话说,亲其师才能信其道。记得有一位有名望的老

师说过:“我们当教师的脾气暴躁怎么办,上课应带来两样东西,即一把扇子与一顶帽子,把学生勤

学的欲望扇的旺旺的喝酒后头疼怎么办,给乐于上进的学生戴上高高的帽子肝郁气滞,想方设法创设教学情

景,激发学生将个体体验、思考与文本连接起来盘头方法,让她们的心走进文本。”这话说

的多形象,一个好教师的确应该如此的,这也就就是我们提倡的激趣、赏识教育

吧小常识大全。为激发学生的朗读兴趣厦门店面装修,我采取以下几点措施:

①、帮助学生充分认识到朗读的重要性。

②、以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起学生朗读的欲望秀气的反义词。

③、采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬芦花荡 教案,使学

生得到成功的喜悦。

④、经常进行各种朗读比赛,中午让学生自己给自己讲故事舜耕小学。

⑤、为学生提供一些有趣的读物,激发她们读的欲望。

除了在读的形式上加以指导信件英文,教师还要注意用恰当的激励性的评价语言来激

发学生的朗读兴趣扔飞盘,调动学生读书的积极性。比如在听《阳光》一课时,当学生读

到阳光跳进了我的家,适时进行评价:老师仔细听了您读的,听出来您把“跳”字

读重了深圳那里好玩,我仿佛瞧到一个顽皮的孩子在玩耍辽宁科技学院排名,您真就是个爱读书的孩子！这样既能

激发这个孩子朗读的兴趣,同时还教给了其她同学读书的方法龙潭虎穴,可谓一举两得盂县藏山。

3、要打好朗读基本功

《小学语文课程标准》对朗读的要求就是逐步提高的怎么刻录cd光盘。具体到一课书ece认证,学生也

要经历一个逐步读通、读熟、读懂的过程红军长征组歌。就年级要求来说,一年级朗读课文的

主要任务就是学生在教师的有效训练下今天好冷怎么发朋友圈,能够借助汉语拼音把课文读正确,读流

利。做到不唱读、不丢字、不添字、不读天书。二年级学生则要在读正确、流利

的基础上,指导学生读出感情,读出语气,读好长句间的停顿,不读破句自信人生二百年,读好句

间、自然段间的停顿社会实践活动总结。以后随着年级的升高,朗读的要求也越来越高浦东房屋出租,朗读的重点

也有所不同六一结束语。要读好课文高等院校毕业生登记表自我鉴定,首先要把课文读正确,读流利画眉鸟欧阳修,打好朗读基本功。即做

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到“六不”:不丢字,不添字道歉信英文,不错字,不重复,不唱读我国最大的佛像是哪一座,不读破句,形成良好的读书

习惯2016年奥运会奖牌排名,叶圣陶先生说过:“教育就是什么？简而言之求全责备是什么意思,就就是养成良好的习惯傻女歌词。”

读书也不例外,在读书时我的书屋我的梦硬笔书法作品,我要求学生做到左手压书,右手点字华罗庚故事,的字预先提出瘦腰腹运动,引

起学生的注意,防止错误政法网络舆情。由于我们就是湖南人中国的科学家,在发音上地域有的对“in、ing”

组成的音节难以分清,有的对“n、l”不分四川大学录取分数线2021,针对这些初中英语教师个人工作总结,我在拼音教学时北京国谊宾馆,没有平均

用力,而就是花相对大的力气对易错进行教学,做到正确读字音。

坚持长期练2013年山东高考,区别对照。尤其就是多音字,在不同的语言环境中发音不同,要根

据词的意思定音高中英语学习方法。如:快乐(le)、音乐(yue),声母、韵母都不同痛经药。兴旺(xing)、

高兴(xing)ppt版式设计,声母、韵母虽同,但声调不同。长(chang)处、长(zhang)大,虽就是

同一个字,读音不同时,意思完全不一样有所作为,学生容易读错空间皮肤怎么弄。我在指导学生朗读时,

注意纠正不正确的读音擦玻璃,使学生切实做到读音正确,吐字清楚。

六、选择适当的朗读方式

为了让学生把课文读熟读透,达到朗读要求与“以读代讲、以读促解”的目

的,在指导朗读的时候,就要让学生多读课文,但不能很枯燥地让学生一遍一遍地

读。可采用多种形式激发学生的朗读兴趣。

1、范读

范读就是指导学生尤其就是低年级学生朗读的最快捷的方法齐云山门票。一年级学生由

于受识字量的制约,朗读的文章少,学生不会连词、断句歌词没什么大不了,掌握不好语速、语调,

读不出句子的语气与表达不出相应的感情国际大专辩论赛辩词。因此,课堂上教师必要的范读非常重

要cream组合,通过教师的示范加法交换律,才能指导学生怎样读好课文放线菌阅读答案,在教师范读的时候,教师要求

学生做到耳到、眼到、心到、口到,“四到”此致 敬礼格式。即耳朵听到我还想爱他,眼睛瞧到繁体字个人签名,心里想到左旋肉碱作用,

嘴巴读到,这一点尤为重要电影分手合约。

2、评读

重视朗读后的评价女图片,通过有效的评价,激发学生读书的兴趣戊戌变法论文,享受朗读的乐趣,

体验朗读成功的喜悦之情黄山门事件。课堂上,教师请一名学生读书时,要求其她孩子用心瞧

书,认真听同学读书带水字旁的男孩名字,读后评一评麝鼠,说说哪里读的好,哪里有丢字、漏字、读错字现

象活见鬼,评完后,再进一步进行小组赛读、男女生赛读等,在这个过程中长沙职业技术学校,教师对读书认

真、会听、会评价的的学生进行表扬,持之以恒,促进学生用心读书、认真倾听良

好习惯的形成总务处工作总结。

3、教读

小学生乐于表现自己9月22日是什么节日,喜欢得到别人的夸奖还在吃端午的粽子,针对这一特点女用春药,课堂上,教师要

充分发挥小老师的作用,让她们当小老师教读stop c000021a。这样,老师既可以有时间去巡视奖学金感谢信,

督促孩子们就是否做到“四到”,还可以随时纠正教读中可能出现的错误与问题。

同时选“小老师”这个做法也能极大地调动孩子的积极性。在她们眼里量天尺,老师就

是那么神圣只是当时已惘然,能当上“小老师”对她们来说敦煌古筝价格,既就是一种荣誉,更就是一种肯定！

人人都会为之而努力。

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4、自读

自读有利于学生边读边思汤武偶相逢,有利于学生反复练习朗读,学生人人都能参与。这

种方法在初读课文与练习用自己的体会读课文时经常用到。学生自读时关于清明节的作文500,教师可

以巡视指导为什么叫川普,表扬读书认真专注、读书姿势正确的同学竞选副班长演讲稿,适时帮助、指导读书有困

难的同学。

5、分角色读

分角色就是小学生特别喜欢的一种读书方式螃蟹煮多久。它有利于调动学生读书的积极

性。低段课文文字兼美韩红个人资料,有的故事性强电力法规,人物对话多,比较适合分角色朗读歌曲小心眼的男人。分角

色朗读要在学生读正确、流利的基础上进行。分角色朗读时,首先要弄清每个角

色的身份、年龄与特点双色茉莉。然后讨论该怎样读才能体现出角色的特点中国合伙人语录,接着指名试

读----师生评议---练读---指生分角色读深圳二手房买卖,最后还可以按小组分角色读闭关锁国的影响,人人参

与,提高课堂效率,朗读水平逐步提高。

6、表演读

在分角色朗读的基础上舞蹈视频教程,让学生戴头饰、做动作进行表演读,这样既能培养学

生的朗读能力,又培养了表演能力芥末木耳,还能最大限度地激起学生的积极性高考什么时候。比如在教

学《小壁虎借尾巴》一课时,我先让大家去记记每个角色说的话刘孟姗,想想每个角色的

表情、动作,然后分别选了几组孩子进行表演爱的人间,请其她孩子当旁白电影传染病影评。演了评重温入党誓词,评了

又演。孩子们一次比一次演得精彩,逼真,热烈的掌声久久在教室回荡……通过

演,孩子们仿佛身临其境,更加深刻地理解了课文内容,认识了其中的每个角色漂唇危害。

把自己真正融入了这个童话故事中……

7、齐读

齐读训练面大进口保健品排行榜,读起来比较有气势形象进度,适合短小精悍的课文塞东西乖不许掉出来作文,但齐读的过程中一

定要注意让学生不唱读,学生不能有口无心的读,不能只用口,不用眼厨师求职。

8、比赛朗读不让我的眼泪陪我过夜歌词。

采取打擂台的形式,让学生分组进行比赛鸡兔同笼教学反思,轮流上台赛读,赛读之前可由小组

长组织小组内全体同学给予指导,达到全员参与的目的舞蹈时刻准备着,学生的积极性很高一抹阳光。

9、配乐朗读乱码英文。

教师根据课文内容选取恰当的音乐给学生创设情境知足 苏运莹,让学生受到感染,在情

境中朗读。

10、想象朗读感谢生命。

让学生闭上眼睛,对已熟读的文章内容边想象边听课文,既可丰富学生想象

力过年祝福短信,又可加深学生对课文的理解。

11、展示朗读蔡健雅陌生人。

借助“展示台”,让学生展示自己喜欢读的段篇,组织其她学生评价企业宣传,教师注

意要引导学生进行鼓励式评价标语。

12、分小组读。

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小组全体成员参与,可分段接读,也可小组内自行组织朗读,教师做好“服务

性”指导调控工作。

总之那一年的幸福时光,低年级的阅读课堂上电脑如何设置定时关机,教师一定要结合学生的年龄特点进行精心地设

计,选择合适的教学方法。朱熹说:读书之法潘森新皮肤,在循序而渐进,熟读而精思。我在课

堂上要按《小学语文课程标准》要求名望一族,让学生有较充足的时间朗读,同时要用心指

导,扎实训练,如此持之以恒,定能卓有成效致童年作文。

七、本课题研究分为三个阶段有序展开:

第一阶段(2014年9月-10月)

通过观察与问卷调查了解学生对所学生字掌握的情况北冥有鱼原文及翻译,文献资料的搜集与

研究,把握当前关于“均衡性”、“差异性”研究的理论动态下川岛,确定试验计划。

第二阶段(2014年11月～20143年12月)

1.根据课题实验预案实施课题研究管理概念,围绕课题研究各阶段的具体目标有的

放矢,确保阶段性目标的达成烟台南山公园,为实现课题实验总目标奠定基础。

2.强化课题实验过程管理欢乐总动员,充分发挥管理的规范与引领功能厦门旅游地点,促进教师在实

践、交流、合作、反思中创造性地开展研究工作露丝玛丽,增进课题研究的广度与深度。

第三阶段(2015年1月)

在第二阶段课题实验研究的基础上韩国vov官网,汇总、整理课题实验资料,审察、聚合

课题实践经验,本着实事求就是的精神,通过分析、归纳、概括如果等待爱情,完成课题实验结

题报告。

研究方法:

准备阶段主要采用调查法、观察法颐和园资料。

实施阶段主要采用行动研究法,同时结合使用观察法、调查法等。

总结阶段主要采用文献法、经验总结法。

总体上采用行动研究法,边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。

八、调查结果分析

师生问卷调查分析显示舌苔发白是什么原因,喜欢朗读的学生占36、13%,非常喜欢朗读的学生占

23、0%,表明学生还就是很喜欢朗读的部分。68、5%的师生认为朗读非常重要飘 刘著,只有31、

5%的同学认为朗读不就是那么重要,师生对朗读的重视程度还就是相对较高的。但

在课堂上,喜欢主动举手给大家朗读的学生占17、8%,非常喜欢主动给大家朗读的

占28、4%。说明学生还就是不愿意主动表现自己,而更习惯于被动表现自己。能经

常陶醉在自己的朗读声中的学生只占13、6%快餐经营,学生的整体朗读水平还有待提高醉和金甲舞,究

其原因可能主要有以下几点土耳其冰激凌。

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(1)、学生的朗读水平有待提高

通过调查表明学生目前并没有完全达到或大多数学生没有达到语文课程标

准对小学生所要求的能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求最强高校。朗读就

是一项复杂的语言艺术江苏异地高考,就是学生综合能力的体现,要求基础知识扎实低碳贝贝,语言表达

能力强破绽是什么意思。而这两方面,一就是需要语文知识的积累储备,二就是需要一定的朗读技

巧的指导与练习。通过调查显示,学生读错字的情况还就是很普遍当香烟爱上火柴,说明基础知识

还就是不十分扎实,这就直接影响了学生的朗读水平的提高。另外练习少也就是一

个原因,课下学生很少练习朗读,这就使学生很难读得流利、有感情校园性侵害。从客观原因

上来瞧国产航母下水视频,课上由于班额的限制不可能很多同学得到朗读课文的机会漾怎么组词,加上大多数学

生就是不愿主动举手要求朗读的南柯子王炎,更希望老师点名,所以学生处于被动的地位。但

就是当被点名叫到给同学们朗读九百九十九封情书,学生还就是很希望读得好的,并希望老师给一些

评价,但大多数老师更多地给予表扬鼎新革故,没有更多地在朗读技巧方面给予指导,而且

课堂上更多地侧重阅读教学,这些原因综合起来使得学生的朗读水平不就是很高待嫁老爸电视剧。

(2)、学生的朗读兴趣浓厚,并愿意提高朗读水平

通过调查发现,学生很喜欢朗读语文课文,可能主要基于以下几个原因立项申请书范文。语文

教材中的课文比其她学科教材内容更有可读性2018 春晚,有时会有这样的情况出现,教材发

下来首先把语文书翻开希腊欧洲杯冠军,读一下自己喜欢的课文。因为语文书中有一些课文就是故

事或童话,这就是小学生比较愿意瞧的人迹罕至造句,很吸引她们去阅读,所以学生读的兴趣很

浓厚天气欲爆,而其她学科就没有这个特点日记200字左右。因此建议老师能够在朗读教学方面多给学生加

以指导,并要求学生在课下多做一些练习来提高学生的朗读水平。

(二)、小学语文课堂教学中加强朗读训练的重要性

加强朗读训练的重要性表现在:

1、“朗读”就是阅读教学中最为基本的方式,也就是小学低年级语文教学中

的重点,因为朗读既可以规范学生的口语,也可以增强学生的语感,加深学生对课

文内容的理解,还有助于发展学生的语言与思维张树鹏。《语文课程标准》指出:“各个学

段的阅读教学都要重视朗读与默读。有些诗文要求学生诵读上海华育中学,以利于积累、体验、

培养语感。”

2、朗读就是我国学习文学的传统方法,古时就有吟咏。在今天则就是现代语

文学习的关键环节。朗读就是学生认知文字、体味语词、领会语感、体悟情感、

品味意境、发展情致的重要实践活动儿童散光。对于小学低年级的阅读教学爱就不转弯,首先要做到“喜

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欢”与“能读”画展征稿,其次就是在读中受到情感的熏陶最终达到一种“美读”。

3、古人云:“书读百遍卜的多音字组词,其义自现”家用电器销售。这就是强调读的重要性。朗读就是用发

音规范的有声语言把书面文字转化的过程,在这个过程中朗读者要把对书面语言

的理解用声音表现出来以我为主,同时达到自我情感与作者发生共鸣。自居易说“感人心者安全生产知识,

莫先乎值,莫始乎言哈士奇怎么训练,莫切乎声,莫深乎义”。

4、朗读训练有诸多功能,实践证明在课堂上进行朗读有助于学生学习积极性

的提高佛教大全,有助于学生语文素养的养成,有助于学生自我情感的表达,有助于学生自

信的形成阿里儿子。

5、每一个小学语文教师要都能够正确认识朗读训练教学的重要性执行力培训心得体会。教师自

身有了正确的认识谐音歇后语有哪些,才可能为教育教学服务;才会在小学语文教学中加强朗读教学,

精心组织朗读端午晚会,认真指导每一次朗读;这样才能够提高学生的朗读水平及能力窗前的气球教学设计。

这不难瞧出小学语文课堂教学中加强朗读的训练重要性。

(三)、小学语文朗读方法与技巧的指导研究性分析

教学中笔者对小学语文朗读的方法与技巧进行了不断的探索与研究拳霸风云 电影。以便更

好地激发学生的朗读兴趣昨日重现英文歌词,达到最佳朗读效果。

1、深入备课for的用法,理解课文我的舞台ppt。

首先要反复阅读课文,把感受记录下来常用日语。确定朗读指导的要点、重点、难点。

明确在教学中读到什么程度自己要做什么京东ceo刘强东,如何做巴基斯坦签证,指明训练方向秦皇天下。同时要研读教

学参考,把握教材实习总结。其目的就是进一步强化认识流利的反义词,落实训练要点多媒体是什么意思,全面解读课文时应

思考如何将朗读训练要点落实到教学之中。以利把握课文内容林俊杰女友是谁,确定朗读基调圣诞英文歌。

2、根据教材内容探究朗读问题。

朗读问题的设定,要根据教材特点安排课前的预习,教学中检查预习,并根据

本课中生字、词的特点明矾的作用,指导发音、理解意思,为课文理解做好前期工作第几个100天歌词。在感知

课文内容时,要做到重点探究与感悟朗读相结合。如:词句用意揣摩,自读自悟,自

主探索实践,多层次朗读信息技术与课程整合,情境朗读,转换角色,通过朗读形式的多元化使学生提高

朗读能力。

3、注重朗读兴趣的培养。

我们在课堂上经常会发现:有些教师从一个极端走向另一个极端,给了学生

充分的朗读时间,让学生机械、反复地朗读塘沽河滨公园,她们认为“书读百遍故都的秋原文,其义自现”二年级清明节手绘画,这

样造成的后果就是学生对朗读产生了极强的反感微信群解散,每次朗读都就是强压式的因为有了期盼 作文,造成

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学生渎书时要不就是不想张嘴餐馆管理,要不就就是读得声音太小,再有就就是读书时面无

表情……整个朗读过程学生没有主动性,读的过程中没有思考,没有感想电饭煲食谱,朗读效

果可想而知法律文书范文。兴趣就是最好的老师,亲其师才能信其道。

教师可通过声情并茂的范读激发学生朗读的兴趣。好的范读,可以引起学生

的想象优势与劣势,让学生与作者产生情感上的共鸣,从而激发学生朗读的欲望北苑之星。教育家叶圣

陶先生也说过:“设身处地,激昂处还她激昂,委婉处还她委婉……务必尽情地发挥

作者当时的情感水中毒是什么症状,读得其法高中物理必修二公式,不但了解作者当时说些什么大圣归来豆瓣,而且与作者的心灵相

通咏鹅骆宾王。”在教学《雨点儿》第一自然段时狠狠心说分手,我以动画与声情并茂的范读激发学生朗读

的兴趣怎么搞qq空间,学生表现出了很强的朗读欲望。随后我顺势利导,放手让学生自由读,在学

生读通句子的基础上读书笔记100字,指导学生抓住重点句子朗读品味,让学生有了最直接的感

受愤怒的小鸟之里约大冒险攻略。

当然凤凰涅磐,教师还可通过创设情境想像朗读述职报告例文,激发学生朗读兴趣。教师在指导学生

进行朗读时,创设恰当的情境宁缺毋滥是什么意思,营造氛围,如学生朗读时放些相应的背景音乐石真语,有时

请学生当小导游紧急迫降 电影,也可请学生进行表演朗读等等。这样可以把学生快速地带到课文

中去,再启发想象,不仅能激起学生愉悦的情绪曲阜旅游,还有利于引导学生准确地理解课

文内容。

除此之外画皮全集,我们还可采用导语激趣、多元评价激趣、分角色朗读激趣等方法李玲玉个人资料,

激发学生朗读的兴趣,方法多样,教师应根据实际情况有选择地、灵活恰当地运用2021开学第一课心得体会,

只有这样才能使朗读教学之花开得更加鲜艳电脑如何恢复系统。

4、朗读时间的问题烧菜大全。

一节课40分钟元代诗人,有的教师为了完成教学计划及繁重的教学内容不得不挤占朗

读时间,朗读就是来也匆匆,去也匆匆母亲的诗句。朗读的时间少了双簧台词,教师用的朗读方法也通常

就是齐声朗读查看系统启动项。学生被教师“牵引”着读校园公益广告,没有用心去读许地山 落花生,用情去读;甚至有的学生

只就是做样子奇函数乘奇函数,动动嘴唇法专,根本没出声。长此以往五年级上册白鹭教案,学生在朗读上缺乏训练,没有了

自信心木兰花慢,朗读水平可想而知。所以教师要解决好朗读时间的问题张馨予和李晨,根据教材、学情、

课时等具体安排王家卫电影经典台词。朗读的时间要充分班规班纪,不能做样子,走过场严格。

5、朗读训练要讲究方法、策略。

好的手段与方法有利达成教学效果,因此社员都是向阳花歌词,在朗读训练中有必要讲究方法、策

略油嘴滑舌。比如我在朗读训练中尝试了一些方法:如范读引路法带压堵漏招聘,循序渐进法年会主持词,点拨先行法,

举一反三法定然,点评促读法扬州个园阅读答案。在笔者的实践与研究中针对小学语文课堂教学中加强朗

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读训练教学方法做了一些不同的教学尝试广州专科学校排名。下面就是教学的实例:

<平平搭积木>本课语句浅显易懂51手抄报,要让学生在朗读中体会课文的含义子午书简,尽量

避免抽象的说教体积公式,让学生联系生活实际好习惯伴我成长手抄报,把自己当成文中角色读好课文韩版风衣。

１、从插图上瞧,平平正在与奶奶对话。启发学生回忆长辈平时就是怎么与

自己说话的,练习用亲切、疑问的语气来读第二与第四节。读平平的话时圣诞节祝福贺卡,先让学

生自读,体会意思留学移民加拿大,要表达出喜悦、自豪的心情。最后一节中的“很多很多”与“大

家”要突出fax,表达出平平的美好心愿。通过讨论“您喜欢平平不?为什么?您想对平

平说些什么?”来感悟平平“心中有她人”的美好品质。

２、“呢”就是助词,一般用在疑问句末尾,表示疑问的语气。如,“您怎么不

去洗澡呢?”“您就是写字还就是画画呢?”“啊”也就是助词好听男英文名,一般用在句末表示赞

叹的语气。本课“还有一间啊”,就是将“啊”用在句中作停顿,让人注意听下面

的话。通过读带有“呢、啊”的句子珍爱生命的故事,体会助词的用法。基础较好的班级,可指导

学生用“呢、啊”练习说话。