课题方案-小学语文对话教学研究

课题方案:小学语文对话教学研究

一、课题的提出

人类正步入对话的时代革命先烈，“对话”已成为当代社会的关键词。从国际事务到

人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种

状态，同时也成为人们达成目的的有效策略半人马座流星雨。对话教学则是对话的时代精神在教

育领域的回应孔雀鱼的繁殖。作为新的教学方式红楼美食，对话教学是对传统教学方式的挑战与革新。

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程财务人员工作总结。”

这里的“对话”不是一般语言学意义上的言语交流震源深度是什么意思，而是一种教学对话，体现了

“关注每一位学生发展”的新课程核心理念孙子抱98岁奶奶核酸。任何知识与能力，过程与方法穿梭，情

感、态度、价值观，都必须在一定的交往情境中妖姬加点，通过学生的真实体验汉朝皇帝表，而孕育、

生成、发展酒不醉人人自醉。这是教师所无法包办代替的0 01 猜成语。

然而dust，语文课堂教学由于受到应试教育的影响500城，导致了一些与素质教育相悖

的问题。如：1、教师的行为表现为霸权与控制顺手牵羊的意思。2、学生行为表现为从众与退

缩惠普笔记本网卡驱动。3、课堂群体生态的失衡……这些问题的存在必定造成教师教育民主和学生

学习自主性的丧失花开生两面 人生佛魔间。教学这种“双边活动”蜕变为“单边活动”唱歌呼吸法，难以看到课堂

上有真正意义上的交流。这些问题不解决校园安全，课堂教学就很难真正实施素质教育。

所以，提倡对话教学，让师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，

有助于丰富教学内容，求得新发现，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共

同发展。

二、课题的界定

“对话”有广义和狭义之分揭秘魔术。狭义的对话理解为与单个的独白相对应的一种

语言形态，属于语言学现象铜梁县委书记。广义的对话事实上已经完全超越了原始的以口头语

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言交流为特征的语言学意义，而具有着社会和文化的多重意义。因而，作为广义

的对话不仅可以发生在人与人之间33朵玫瑰代表什么，也可以发生在人与人的精神产品——各种

文本之间八面威风成语接龙。

对话教学倾城之恋简介，是“对话”与教育教学联姻的结果。对话教学是教师、学生、文

本在平等地位上产生的一种以学习语言为本体，以文本言语为中介而展开的在认

知、情感、精神领域的多向交流，包括师与生、生与生、师与文、生与文之间的

互动湖北高考一分一段表，最终促使学生产生个性化的感悟雾霾吃什么，积淀语感，促进言语和精神的同构共生，

提升全面语文素养的动态过程左扬民。“对话教学是民主的、平等的教学，沟通的、合

作的教学，互动的、交往的教学校园童谣，创造的、生成的教学，以人为目的的教学。”

（刘庆昌爱情短片小说，《对话教学初论》）对话教学不仅仅是用言语对话为手段教学方式父母的爱作文500字，

更是一种以对话为原则、以对话精神为灵魂的教学形态中秋晚会明星名单。师生在开放而又宽松的

情境中进行教学对话我立白了，彼此接纳国家安全教育课心得，各自相对方敞开心扉，达到了真正意义上的精

神平等和沟通收取关山五十州。

对话教学与长期以来形成的“牵引式”、“灌输式”教学是截然不同的今年父亲节是几月几号 。其

根本区别在与：后者强调的是知识的传授；前者强调的是知识的建构舒而脱脱兮。

三、研究假说

从教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本几方面的对话入手，

摈弃“教材圣经”、“教师中心”等落后教学观念，消解教学中教师、学生、文

本等要素之间的对立与封闭人相学，使诸要素得到激活我与地坛 教案，从而构建开放的具有生成性的、

充满生命力的对话教学体系田震英。学生从被动中解放出来初一下册语文练习册答案，在与他人的合作学习过程

中“学会学习”、“学会交往”、“学会生存”、“学会做人”。

四、课题研究的目标与主要内容

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（一）课题研究的目标：

１、通过对话教学理论的实践与研究诗朗诵 青春，在课堂上形成开放、民主、平等的对

话教学氛围和良好的师生关系。

２、通过对话教学的研究，改革原有的课堂教学方式扎肝，初步确立语文课堂教

学中对话教学的模式和操作方法周亚夫简介。

３、通过对话教学研究活动芭芭拉第三季，把学生培养成能动的、具有创新精神和健康对

话心理的现代人好听的行会名字，让学生在对话中生成个性，获得主体性的发展。

（二）课题研究的主要内容：

１、语文对话教学课堂模式的研究

课堂教学以构建“对话教学”模式为核心2010年高考满分作文，创立教师与学生、教师与文本、

学生与学生、学生与文本之间平等对话的模式路灯像什么的比喻句。

２、语文对话教学中课堂教学策略的研究

（１）教学环节的调整策略

要尊重学生的选择，切实发挥学生的自主性思想作风纪律整顿心得体会。如果教师设计的教学环节与学

生的学习思路背道而驰，做怎样的调整？

（２）对话课堂教学中的即时评价策略

对话教学中教师的教学评价必然极大地激发学生的积极性，那么对于不同的

学生作怎样不同的评价？如何引导学生参与评价。

3、语文对话教学中学生的学习行为研究

在对话教学中研究烈火英雄观后感，处于主体地位的学生如何自主地进行有效的学习网上怎么买股票，是研

究中的一个重点妇科炎症的治疗方法。如：不同学生的学习心理研究；不同学生学习状态的思考；不

同学生间的学习关系处理；学生个性化学习方式的研究等重阳节必吃的9种食物。

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五、课题研究的方法与操作

（一）研究方法

1、行动研究法

根据研究步骤痣相女人脸部痣相图解，分步有序进行研究，并注意信息反馈动物特工局，不断进行反思，调整

研究进程。在研究过程中做好资料积累、分析、整理工作。

２、经验总结法

不断对课堂教学中的成败案例，进行回溯性研究小学数学评课稿，将感性认识上升为理性认

识100周年讲话，得出有关对话教学的正确理念和操作方法客舍青青柳色新的上一句。

３、文献法

广泛搜集与课题有关的资料，结合本校实际，作好分析合同法，进行借鉴验证，更

好地推进课题研究的进行豪情壮志的诗句。

（二）具体操作

1、创设一种民主、平等、真诚、信任的对话氛围惬意是什么意思。

对话应在民主、平等的基础上进行腾讯迷你首页打不开，没有民主、平等就没有对话。因此，教

师要从传统的高高在上的权威地位中走出来父亲节那天，归还学生的话语权企业公司管理制度，这实际上是一

种人文精神的体现东方女人，其本身就具有极大的教育价值。一方面夏季小常识，教师要相信学生有

表达自己见解的能力，有自我发展的潜力；另一方面，要让学生相信教师及其他

同学在引导和帮助自己发展。这样相信爱情，师生之间、生生之间才能彼此敞开自己的精

神世界，进行真诚的交流和沟通。民主、平等、真诚、信任和共同建设的对话氛

围是实现师生双方共同丰富和提高的前提条件excel记账凭证模板。

2、师生协商，确立问题（或话题）

传统教学中医药管理法，问题是教师为了方便引出新的知识而精心加工出来的快乐男声十强。对于学

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生而言医学基础知识，这样的问题有点突如其来左克，他们并不明白为什么提这样的问题短发美女头像。学生学

到的知识没有赋予个人意义八字眉，因而并不是真正的知识广西玉林建材市场。在对话教学中，学习活动

从学生的实际问题入手圆脸适合的长发型图片，而知识隐含在解决问题的过程中qq头像女生带字伤感。问题是纲花生壳怎么用，知识是目，

纲举目张。学生的知识生成行政处罚的种类，创新能力和自主学习能力的发展将借学生解决问题

的过程而得以实现莫言 红高粱。

3、动员学生全体参与，促进所有学生的共同发展。

“灌输式”语文教学即使有提问，也往往只让“尖子生”回答心灵手巧的意思，“普通生”

被认为不聪明，不会有什么独特高明的见解扬声器原理，因此，它是一种保“尖子”而牺牲

大多数的教育。“对话式”语文教学则认为每一个智力正常的学生都可以通过学

习提高自己，学生只有个性之分，没有优劣之别旋风少女的歌曲。因此，教师要鼓励全体学生都

积极参与到对话中来，表达自己独特的理解、感悟和体验dna分子的结构是。全体参与的另一层含

义是全体的合作，对话教学是合作的艺术，通过合作，能够将个体的独立思考转

化为全体的认识成果寒假兼职。所以教师要善于引导学生在对话中掌握合作艺术今天是冬至吗，培养合

作精神，利用集体的教育因素实现所有学生的共同发展高考考试时间安排。

4、在对话教学中培养学生的创造性。

对话本身具有一种自我生成的内在机制。教师与学生、教师与文本、学生与

学生、学生与文本在对话过程中实现着多种视界的沟通、汇聚和融合，在一定程

度上使各自的认识偏见得以克服开机声音大，并产生新的视界氢氧化钠的用途，让真理的探求不断增加新的

可能性。随着对话的深入，又往往会产生出更深邃、更新颖、更富有启发性和创

造性的对话妇幼保健知识。教师要把握对话的创造、生成功能，让语文对话教学成为培养学生

创造性的广阔天地英语专业排名。

六、课题研究步骤

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课题研究时间：20xx年4月——20xx年１２月

１、准备阶段（200４年4月——200４年５月）

搜集资料，学习相关理论；初拟课题研究的实施方案，报上级审阅、修订。

２、研究阶段（20xx年６月——20xx年６月）

按照课题研究方案，分步实施研究田野春色。定期组织课题组人员进行交流、研讨全运会北京男篮。

做好课题研究的过程管理、资料管理刘晓琨。

３、验证阶段（20xx年７月——20xx年１２月）

整理资料，撰写研究报告。聘请上级专家论证。

七、课题研究成果形式

课题报告、论文、案例、教学设计，以及对话式课堂教学公开观摩实录等。

八、课题组成员分工

组长：

陈健负责主持课题研究的全面工作。

汤金风主持课题研究的工作龙抬头的风俗有哪些，设计实验研究总方案及阶段实验计划，撰写

课题组阶段性总结及课题结题报告。

组员：

倪红青辛锁花陈月华朱晓娟

负责“小学生活作文教学研究”课题在中年级段的具体实施：资料的收集、

积累、分析、研究实施、数据统计形形色的人400字的作文，教案整理、学生作品汇编、研究情况的定期

反馈等非主流空间音乐。

马国忠王秀兰潘映红吴素芳

负责“小学生活作文教学研究”课题在高年级段的具体实施：资料的收集、

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积累、分析、研究实施、数据统计，教案整理、学生作品汇编、研究情况的定期

反馈等。

九、课题研究的条件分析

１、事实层面分析

小学教育远离中考和高考的“高压线”网络公开课，处于相对宽松的地带，有利于教师

利用这个相对自由的空间解除套在自己和学生脖子上的“分数”枷锁小学划片，寻求民主

化教学，促使学生生动活泼的发展。

２、理论层面分析

小学教育的本质是培养学生健康的学习情感、态度、方式端午节古诗儿童，为后继学习打下

基础好听的qq网名，完全没有必要舍本求末（分数）小星星汪苏泷，让课堂失去活力防震减灾手抄报内容。

３、研究人员分析

参与研究的两位教师年富力强，有责任心，且有一定的教科研经验，都有多

篇教研论文在市区级论文比赛中获奖韩寒 我的祖国，也发表过多篇论文两面三刀什么意思。

４、外部条件分析

将请校内校外优秀教学研究人员做课题研究方法和理论方面的指导。

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