部编版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》优质教案【最新】

习作：笔尖流出的故事

【教学目标】

，根据提供的环境和人物创编生活故事。

周公解闷，通过环境或心理描写体现人物形象。

【教学重难点】

把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象鸦风。

【教学准备】

准备资料：“”多媒体课件；学习单。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

移动硬盘盒，根据提供的环境和人物创编生活故事。

中秋节习俗有哪些，通过环境或心理描写体现人物形象。

【教学过程】

板块一回顾课文，了解特点

1苏格拉底与柏拉图.引导：本单元的三篇课文都是小说，请结合单元篇章页，说说它们有什么共同特点。

（课件出示单元篇章页）

2.预设：这三篇小说都交代了故事发生的环境触不可及电影，有鲜明的人物形象赞美春天的古诗，有吸引人的故事

情节。

课件出示：

环境人物情节

虚构生活

3修心养性.引出话题：我们也可以以生活中的人或事为原型，展开丰富的想象真的拼音，创编故事。今

天，我们就来试着根据提示创编故事。

【设计意图】本环节尊重学生的学习特点高考报考志愿表，对本单元的课文进行回顾和梳理，渗透学

生本次习作时要注意的要素老年人用的手机，为接下来的学习奠定基础韩国最流行的发型。

板块二确定要素，构思故事

色bb，明确要点。引导：看一看教材提供的三组材料历届金马奖影帝，你有什么发现？

环境：开满丁香花的校园环境：冬日黄昏时车来人往的街头

人物：淘气包张明人物：充满爱心的少年陆天

雷厉风行的班长王寒冰志愿者徐明

充满活力的年轻班主任李军

环境：月光下的村庄

人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥

2.引导发现。

（1）材料提示了故事发生的环境。

（2）材料提示了故事中的主要人物及特点完美主义歌词。如怎样在qq空间上传视频，第一组材料中张明的特点是淘气，

班长的特点是雷厉风行，班主任的特点是充满活力；第二组材料中陆天的特点是充满爱心博山酥锅的做法，

从志愿者的身份推测徐明的特点也应该是充满爱心；第三组材料中铁蛋是农村孩子，其特

点应该是纯朴、憨厚脑力开发。

（3）材料提示了人物之间的关系。如，材料一是师生三人，材料二是爱心少年与志

愿者，材料三是表兄弟简历爱好特长怎么写。

，构思情节桂鱼怎么做好吃。

（1）构思情节柴鸡养殖技术。请选择一组感兴趣的材料性感大胸美女，按照故事的起因、经过、结果，快速、

简要地写下自己能想到的故事情节少先队员采茶歌。

材料故事发生的环境故事中的人物关系自己想到的故事情节

（张明趁班主任不注意偷溜出教室）—

（王寒冰要“抓回”张明）—（张明赖在

一春日校园师生三人

丁香丛中不愿离开，还巧言为自己辩解）

—（李老师赶来了解情况）—（李老师决

定在丁香丛中为同学们上课）—（这节课

上得很精彩东归英雄传电视剧，同学们听得很认真）

二冬日街头爱心少年与志愿者

（冬日黄昏，天气恶劣）—（环卫工人还

在忙碌）—（陆天和徐明深受感动）—（号

召全校学生为环卫工人送温暖）—（学生

们走上街头为环卫工人送围巾）—（爱心

接力不断夏季减肥食物，城市的冬夜不再寒冷）

（城里来的表哥惊为“天人”）—（玩电

三月下村庄表兄弟

子游戏不亦乐乎）—（提议捉蟋蟀）—（铁

蛋大显身手）—（两人打成一片）—（铁

蛋和表哥的父母若有所思）

（2）学生交流，教师引导评价：情节是否来源于生活，过程是否清楚；情节是否曲

折；情节的设置是否能突出人物特点罗曼蒂克消亡史影评。

，丰富情节。

（1）引导：请回顾本单元三篇课文是怎样通过情节塑造人物形象的有没有好听的歌曲。（学生交流）

①出示《桥》《穷人》《在柏林》这三篇小说的情节示意图半个喜剧 电影。

课件出示：

②引导：看了这三篇小说的情节示意图元旦诗句，你有什么发现？

预设：

a.三篇小说都清楚地交代了事情的起因、经过和结果s7 lol。（板书：故事完整）

b.三篇小说都通过曲折的情节来刻画人物形象。《桥》设计了四次人物冲突；《穷人》

设计了渔夫是否平安回家和回家后能否同意收养孩子两个冲突；《在柏林》设置了出乎意

料的情节引出人物的悲剧形象小数的初步认识。（板书：情节冲突）

（2）启发思考：有什么办法可以使故事的情节更吸引人？

学生交流。明确：设想故事中可能发生的冲突中药美白茶，设想解决冲突的办法神州11号。

制造冲突→解决问题

埃斯内尔，再次完善情节示意图知足常乐的意思。

6临沂医学专科学校.交流评价来当。

本环节将本单元课文中的情节示意图作为构思的支架，引导学生读中悟写loveless什么意思，学会在构

思完整故事的基础上，设置情节冲突，使自己编写的故事情节曲折布洛芬的副作用太大了，更吸引人。

板块三聚焦冲突什么是夫妻共同财产，练写片段

，诊断学情白菜价格走势。

（1）要求：抓住一次情节冲突，写一段话，想一想，怎样才能使这一情节吸引人郑州师范专科学校。

（2）学生练写。

（3）交流评价：所写的情节中有冲突吗？是否能吸引人？

，学习方法。

（1）学习运用心理描写使情节更吸引人安卓游戏赚钱。

①思考：默读例文一一件开心的事作文，想一想：片段中的哪些地方吸引了你？这样写有什么好处？

课件出示：

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自

己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不贵阳一中官网，还没来！……为什么把他们抱过来

啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了小年夜是哪一天。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！天啊杭州奥体博览城，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜

沉思着，久久地坐在床前。

②交流并引导发现：这一片段运用了心理描写好的眼霜，表现了主要人物的内心冲突2040年，突出了

桑娜的善良寒霜似。

（2）学习运用人物的语言、动作、神态描写使情节更吸引人五年级简便计算题。

①思考：默读例文二，想一想：片段中的哪些地方吸引了你？这样写有什么好处？

课件出示：

“我也不知道新学期的感想，大概是昨天my holiday。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边推荐书目，睡着了处罚通知书。他

们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了失踪林忆莲。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑陕西省2020年开学时间。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你

看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦个人简历格式，我们立春的习俗，我们总能熬过去的！快去！

别等他们醒来重阳诗。”

②交流并引导发现：这一片段借助人物的动作、神态和语言描写来表现人物的心理。

富春山居图 豆瓣，丰富形象。

（1）思考：想想自己身边有没有和材料中相似的人物毛宁个人资料，他们的语言、动作和神态又

有什么独特的表现。

（2）交流中引导发现心有沉香何惧浮世。启发思考。

①雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？

②淘气包又会是什么样的行事风格？年轻有活力的班主任会有什么标志性的动作、语

言或习惯？

③有爱心的人一般会有哪些行为表现？

4仙人掌的养殖方法.梳理方法：为了使自己设计的情节更吸引人，可以加上人物的心理、动作、神态和

语言描写锤石辅助天赋，还可以在生活中找人物的“原型”中秋节的祝福语句微信，使自己笔下的人物描写得更真实、形象。

任正非简介，修改习作片段。

6.交流、分享修改后的习作片段叙利亚局势原因。

【设计意图】本环节引导学生聚焦冲突，练写片段，从学情出发，链接课文中的精彩

片段，唤醒、整合学生已有的表达经验芈月传张仪，尝试写片段为什么阿里旺旺打不开，并修改自己的习作片段初三班主任总结，使自己故

事的情节更吸引人，刻画的人物形象更鲜明。

板块四运用方法重庆武隆旅游攻略，独立习作

北京八达岭滑雪场，创编完整的故事。

2云南二本大学排名.提示习作要求。

（1）围绕主要人物创编完整的故事。

（2）情节曲折管仲鲍叔牙，设置合理冲突。

（3）运用环境描写和心理描写突出人物形象。

，教师巡视指导常见妇科病的症状。

第2课时

【课时目标】

把故事情节写完整，通过环境或心理描写体现人物形象红军肃反。

【教学过程】

板块一根据标准李进巅，评价习作

1.谈话过渡：同学们，上节课咱们写了“笔尖流出的故事”，现在就让我们互相交流

一下，说说你用了哪些方法创编故事。

，评价自己的习作。

课件出示：

习作评价单

评价标准

是否围绕主要人物创编了完整的故事

是否情节曲折一年级自我介绍，设置了合理冲突

有没有运用环境描写和心理描写突出人物形象

，梳理主要问题。

教师为学生的习作提供了明确的评价标准dnf天空套图片，评价标准与教学目标保持高度一致，便于

自评和互评。学生运用自评找出自己的优势和不足，使教师接下来的教学更符合学情电热毯怎么清洗。

板块二聚焦环境，学习方法

肖像摄影，感受环境描写的方法和作用。

（1）出示《桥》《穷人》这两课的环境描写，说说自己的发现。

课件出示：

·黎明的时候，雨突然大了气管炎的治疗。像泼。像倒史记的作者是谁。

·山洪咆哮着每一道伤痕，像一群受惊的野马普京传，从山谷里狂奔而来女性健康小知识，势不可当。

·近一米高的洪水已经在路面上跳舞了win7取消开机登录。人们又疯了似的折回来。

·东面、西面没有路当归丸。只有北面有座窄窄的木桥国庆祝福国家的语。

·死亡在洪水的狞笑声中逼近严肃的近义词是什么。

·水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

·木桥开始发抖财务总监岗位职责，开始痛苦地呻吟。

自评互评

·水三国历史，爬上了老汉的胸膛。最后创先争优工作总结，只剩下了他和小伙子南郊公园。

·一片白茫茫的世界建国大业观后感。

课件出示：

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸2021年寒假开学第一课观后感，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，

溅起一阵阵浪花文学评论怎么写。海上正起着风暴，外面又黑又冷每天都是一首诗，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地

扫得干干净净哈尔滨阿城区，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮口腔溃疡吃什么药最管用。挂着白色帐子的床上前方 曹文轩，五

个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海一定要快乐，这时候还没有回来。桑娜

听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳周柏豪连诗雅。

（2）学生交流鬼学校。

①两篇小说的故事都是在特定的环境下发生的。（板书：环境描写）

②环境描写和人物心理、形象有关系山中访友课件。《桥》这一篇小说中，雨、洪水和桥的句子串

起了整个故事步步惊心等你的季节，环境描写营造了危急的形势，衬托出了老支书的沉着无畏、不徇私情的英

雄形象。《穷人》这篇小说，通过环境描写交代了故事发生的场景ppt导航条，也烘托出主人公勤劳、

善良的品质。

③用上了比喻、拟人的修辞手法除夕夜作文，使环境描写更具有感染力背靠背鬼故事。

2.发现教材提供环境的作用广西气排球比赛规则。

（1）想象画面。

课件出示：

春日丁香花开……

冬日黄昏街头……

月下村庄……

①思考：你的脑海里仿佛浮现出什么样的画面？这些画面带给你什么样的感受？

②学生交流。

③课件出示图片，丰富学生的感受。

（2）思考：为什么教材要设计不同季节、不同时段的环境呢？你打算怎么设计环境

描写和人物之间的联系呢？

（3）交流中引导发现。

开满丁香花的校园：可在文章的首、中、尾部分描写丁香花进行点缀呼应客服专员是做什么的，用花香来

比喻人物之间的美好情感大学生学业规划书。

冬日黄昏的街头：陆天和志愿者的爱心与寒冷的冬日黄昏形成对比，感受到他们的爱

心给寒冷的冬天带来一丝温暖营养膳食与食疗保健。

月光下的村庄：铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事集合的运算，如水的月光见证了

小哥俩纯真的童年父亲的脚步怎么做。

【设计意图】教师再次以本单元课文为学生提供范例支架，引导他们感受环境描写的

作用与方法医学生个人简历封面。同时聚焦材料中的环境，引导学生进行思考、分析，引导学生的思维走向深

入完成时，内化支架所蕴含的写作思维策略，使表达更有质感。

板块三修改习作，交流分享

1关于月亮的成语.修改习作羽绒服有油渍怎么洗。引导：想想自己的习作当中可以在哪些地方加入环境描写等爱降临，使环境描写

对情节的发展和人物形象的刻画起到作用。

2.交流评价税务师考试答案。

（1）同桌互评呕吐怎么办。

课件出示：

互评分享

·读：和同桌交换读习作。

·勾：用红笔勾画出你觉得有趣的语句灯笼怎么画。

·评：对照评价单，评价同桌的习作茅字组词。

（2）分享佳作，全班评价大学生调查报告。

【设计意图】学生运用学到的方法再次修改自己的习作，经历“模仿—体验—实践”

的学习过程bec高级报名费，获得写作能力的提升。运用评价单进行同桌互评服务口号大全，既体验到分享的快乐，又

在评价中思考如何更好地运用方法将习作写得更精彩。

板块四对比反思，誊写习作

1.召开班级故事会郑敬国。

（1）小组交流自己的故事端午节短信祝福，并选出自己最喜欢的故事，推选小组代表。

（2）小组代表在班级分享自己的故事阳谷景阳冈。

（3）全班交流：推选自己最喜欢的故事岑参是哪个朝代的，并说说这些故事好在哪里。

2地球日是哪一天.修改、完善习作单眼皮眼线的画法，工整地誊写。

【设计意图】召开班级故事会金融市场学重点，为学生搭建交流平台啜泣的近义词，给更多的学生习作交流的机会闭门造车出门合辙，

使学生获得习作的成就感小学生元旦节目，并在自主对比、自主思考、自主发现中实现自主修改。

【板书设计】

习作：笔尖流出的故事

故事完整

情节曲折

环境描写

……

【教学反思】

《义务教育语文课程标准》指出：写作教学贴近学生实际装修墙纸效果图，让学生易于动笔名字笔画算命，乐于表

达如何制作简历，引导学生关注现实，热爱生活环境卫生，表达真情实感。本次教学主要做法如下：

花是爱，搭建习作支架小学班级口号大全。

在本次习作教学中，从单元整体出发，勾连阅读教学中学到的方法：用起伏曲折的情

节塑造人物形象；运用人物的语言、动作、神态、心理描写表现人物特点；运用环境描写

渲染气氛，衬托人物形象。从学生已有的知识经验出发学习雷锋做有道德的人，从整体到局部，从易到难我们不是天使，层层

深入为学生搭建习作支架春天手抄报图片，使表达方法可视化、功能化、明确化喝红酒有什么好处。

，突出交流意识。

在本节课中什么游戏人多，教师为学生的习作提供了明确的评价标准，评价标准与教学目标保持高

度一致。首先让学生在自评中发现优点和不足并借助有效的支架，修改习作；然后在分享

交流环节长津湖感悟，再次利用评价标准对二次修改的习作进行同桌互评，让学生体验到分享的快乐；

最后在班级故事会中武汉晴川阁，再次为学生提供分享交流的平台，使学生不断获得习作的成就感lolcdkey。

笔尖流出的故事

［教学目标］

15月.能根据环境和人物展开想象，创编故事。【语文要素】

2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人物的特点写秋的作文。

3.养成自己修改习作的习惯。

［教学重难点］

1蝇王.能根据环境和人物展开想象郭守敬的科技成就不包括，创编故事。

2.初步尝试通过情节、环境、人物心理活动等，来表现人物的特点。

［教学课时］

1—2课时

一、谈话导入

本单元我们学习了《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文理综，这几个故事都是虚构的，

读起来却像在生活中发生过一样珠宝手绘图，因为这些故事来源于生活李先念。你还读过哪些令你印象深刻

的故事？（学生交流分享）今天我们就来写一写虚构的故事。

二、自读素材，明确要求

1.（课件出示文中提供的三组场景和人物）学生联系生活经验说说对哪一组材料更感

兴趣人教版七年级下册英语，与同桌进行初步交流。

23000年后.交流习作要求和注意事项：

（1）故事要围绕主要人物展开二七塔。

（2）把故事写完整，情节尽可能吸引人。

（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

3.学生展开想象，设计故事大纲。

4.学生互相评价。

三、回顾课文团支部书记竞选稿，小结写作方法

1这不是我想要的结果.怎样把虚构的故事写得“真实”“有情感”？回顾本单元的课文月饼的种类，有哪些写作方法

值得我们学习和借鉴？

2.学生分组讨论如何连接共享打印机。

3西药配伍禁忌.小组汇报城市管理学。

（1）抓住三要素：环境、人物、情节。情节一般包含：开端、发展、高潮、结局鹿和狼的故事读后感。

（2）通过环境描写来烘托。例如《桥》一文中关于“雨”“山洪”“桥”的描写，这

是自然环境描写；《金色的鱼钩》中对夜色弥漫草地的描写我是陈欧我为自己代言，是社会环境描写。

（3）刻画人物的语言、动作、神态、心理活动。（举例《穷人》）

4新时期共产党员思想行为规范.从一个侧向、一个瞬间之中四个假想敌，捕捉生活，表现主题。（举例《桥》）

5.戏剧性地设计情节幼儿园大班教师寄语，情节引人入胜。（举例《桥》）

四、联系生活，试写情节

课件出示教材中的三组环境和人物，选择自己感兴趣的一组或自己创设一组，围绕着

人物展开想象什么动物会夏眠，想一想可能发生的故事十八大意义。

1.自己选一组鸭蛋一打有多少个脑筋急转弯，想象故事婚姻法房产，说一说故事的主要内容国际教师节。

2.指名发言信件格式，说一说自己创编的故事。

3产品宣传文案.全班讨论：你觉得这些故事是否想象合理qq秀不显示，符合现实生活？

4.对自己创编的故事进行修改完善pilot是什么意思，做到想象合理日本电影大全。

五、习作赏评

1.在三组故事中各选取1~2篇典型习作柳公权的故事，组织全班学生赏析qq为什么安装不了。

2苏州市外国语学校.结合习作要点，梳理例文突出的优点，提出修改建议。

3.修改自己的习作并誊抄。

［教学反思］

本单元的语文要素是虚构故事，要求学生围绕给出的环境和人物创编故事人言可畏造句。我充分利

用学生的心理特点，激发其写作兴趣夹板怎么用。习作前的阅读教学，我除了让学生学习教材中的课

文关于雾霾的论文，还让学生阅读大量的课外微型小说名篇体育馆的标语。在习作课上安排了讨论背景材料、设想故事

情节、口头创编故事等环节丁文钧，让学生充分表达和想象。教学时，我顺着学生的思路互相交

流，学习写作的技巧抗美援朝70周年观后感。令人惊喜的是，学生的习作能力与之前相比有了明显提高你在为谁读书，展现出

了他们关注现实、热爱生活、积极向上的思想态度。