桃花源记教学设计-参考模板

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《桃花源记》教学设计

教学目标：

1．指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。

2．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言担保法。

3．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想

感情中层干部竞争上岗演讲稿。

教学重点、难点：

教学重点：

1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。

2．把握课文的思想内容和艺术特色。

3．加强诵读训练。

教学难点：

认识评价课文所描绘的理想境界。

教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解ipad mini3。可先让学生了解课文

的基本内容二维码怎么扫描，再体会领悟其语言特色和思想内涵中式早餐食谱大全。

教学时间：两课时

教学步骤：

第一课时

一、导入新课：“世外桃源”是同学们熟知的一个成语，它出自于晋代著名诗人陶

渊明的《桃花源记》西瓜影音怎么样。桃花源是怎样一个地方呢？为什么说它在“世外”呢？如果同学

们想知道这一切，就让我们一起从《桃花源记》这篇课文中去寻找答案吧！

二、作者简介

陶渊明（365—427），又名潜榨菜肉丝汤的做法，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝腿麻是怎么回事，出身于没

落的地主官僚家庭社会经济因素。陶渊明少年时代深受儒家学说影响，博学能文，任性不羁，有着“大

济苍生”的志向今天是你的生日歌曲。当时社会动乱不安十二月开的花，他有志不得展袁隆平的简介。二十九岁出仕，但几次做官都不

过担任祭酒、参军一类低微的职务，不仅济世的抱负得不到施展，而且还要屈身和一些

官场人物周旋生日快乐，他十分厌恶官场生活。四十一岁时猜谜游戏，他出任彭泽县令，但上任只有八十

几天qq空间图片地址，就因不愿“为五斗米折腰”而弃官归隐上海期交所，从此过着躬耕自资”的田园生活。忧愤、

饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生朝鲜跟韩国。

陶渊明归隐田园之后演讲稿祖国在我心中，亲自参加了一些农业劳动，较多地接触了劳动人民；思想感

情发生了很大的变化。这对他此后的创作起了积极的作用。陶源明的作品，大都是归隐

后写的整容的明星，反映了当时的田园生活中学数学论文，因而成为我国有名的“田园诗人”重阳节文案。

《桃花源记》（原名《桃花源诗并记》周思敏，诗未收入教材）是作者57岁时所作，标志

着作者思想发展的高度尖锐湿疣的初期症状。作者因不满当时的社会现实register什么意思，想象出了“桃花源”这样的理想

社会情人节送几朵玫瑰，寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望珠玉二宝粥。

这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。

三、整体性阅读

1、读准生字的字音。（投影显示）

豁然开朗（huò）屋舍俨然（yǎn）阡陌交通（qiānmò）

．．．．

黄发垂髫（tiáo）便要还家（yāo）刘子骥（jì）

．．．

诣太守（yì）

．

2、朗读

（1）教师范读罗小黑战记评价，要求学生认真听清老师的断句、节奏，标记生词。

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（2）学生放声自读课文。同学齐读课文中国名人故事。

（3）读完后理出难解的字词句实习工作总结范文。

3、指导学生在预习的基础上串讲课文田聪明简历，解释重点的文言词语和句式如何清除口臭。

（1）理解“向”“穷”“去”“交”“通”“妻子”“绝境”“无论”等古今词义变化和

文言文单音节词多的特点。

（2）掌握五个表概括性质的范围副词：“悉”“并”“具”“咸”“皆”洛阳师范学院分数线，并理解其微

小差别法人任命书。

（3）了解形容词词尾“然”构成形容词后的作用粉葛猪骨汤。

（4）复习并掌握副词“复”的用法血精治疗，“之”作结构助词和代词的用法胃疼的原因，如：“忘路

之远近”“渔人甚异之”“具答之”“处处志之”“闻之，欣然规往”党的纪律的主要内容。并学习“之”作句

末助词的用法三本公办院校。

（5）理解意动句“渔人甚异之”和省略句“林尽（于）水源”“此人一一为（之）

具言所闻”的特点。

4、文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序属虎的名人，从发现桃花源五一节图片大全大图，到访问桃

花源蛀牙牙疼怎么办，再到离开桃花源清泉山，一线贯之层次分明根据意思写词语，故事性强，情节曲折回环把事情做到最好读后感，悬念迭起西西人体艺木，虚

虚实实金色的鱼钩，引人入胜数字摄影，富有“传奇”色彩。可以通过以下问题来带动学生通读全文护肤品推荐，了解

大意风衣品牌。

（l）渔人是怎样发现桃花林的？

（2）在桃林尽头渔人看到了什么？

（3）渔人在桃花源作客时，和村中人作了哪些交谈？

（4）渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？

概括情节为：

发现桃花源（第1段）；进访桃花源（第2、3段）：寻找桃花源（第4、5段）。

5、在整体把握故事情节的基础上要求学生复述文章内容第十一届金鹰节颁奖晚会完整版。可以适当加上自己的想

像。（结合课后练习一）

四、突破性阅读

1、齐读第1段，思考：第一自然段描写了怎样的景物？这样描写的意图是什么？

渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？

讨论明确：描写了一片美丽的桃花林国防日。这段景物描写带有神秘色彩，暗示将来会出

现“奇景”老海棠树 阅读答案，为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染一剪梅吉他谱，也为桃花源的美好作了铺垫福楼拜的名言。

“忘路之远近”说明渔人走了很远的路程洛克菲勒留给儿子的38封信，以致迷路忘返；“忽送”说明是在偶然

的情况下发现了桃花林的，而桃花林之广之美，是渔人以前未曾所见煎熬圣诞节，因此“渔人甚异

之”中耳炎不能吃什么。这一段突出了桃花林奇、美的特点，一开篇就渲染出一种神秘色彩阿森纳主场叫什么，扣人心弦和弦图。

为下文写渔人进访桃花源作了铺垫并不遥远。

2、请一位同学们朗读第2段最好就业的专业，思考：渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景

致？

进入桃花源不容易：“林尽”——“一山”——“小口”——“入”——“极狭”

——“复行”，这表明桃花源的隐蔽陈奕迅预感，与世隔绝，难于发现。渔人见到的景致是“土地

平旷，屋舍俨然美国选举结果最新消息，有良田美池桑竹之属。阡陌交通七十二层奇楼赵丽颖，鸡犬相闻。”见到的人“悉如外人”

“恰然自乐”，说明桃花源环境幽清，人们生活美满安宁，丰衣足食、安居乐业雨露作文。作者

用句整齐光纤通信原理，音律和谐，生动地勾画出一幅祥和安宁的田园图画。与黑暗的现实社会形成

了鲜明对比初一新学期计划。现实社会生活中泪作文，战乱频繁中国法学专业排名，生灵涂炭领导力沉思录，民不聊生；而桃花源却是一派优

美、安宁的景象。作者明写桃花源低调的个性签名，暗里却在讥讽现实，反映了作者对幸福生活的向往

和对现实生活的不满梦里花落知多少经典语录。

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3、齐读1、2两段王洪文怎么死的。

五、布置作业：

1．查字典，弄清下列成语的意思。

落英缤纷豁然开朗恰然自乐世外桃源无人问津

2．熟读并背诵课文。

板书设计：

桃花源记

陶渊明（东晋）

进景奇桃花林：鲜美缤纷

桃花源：平旷俨然良田美池桑竹

人奇悉如外人

大惊叹惋语云

出踪奇处处志之

遂迷未果

第二课时

一、复习回顾

1．抽查第一、二自然段的背诵情况。

2．学生口头解释所查成语的意思国庆节的祝福语，并造句教师党员公开承诺书。

二、突破性阅读

1、集体背诵1、2两段。

2、请一位同学朗读第3段卡罗拉 花冠 区别，思考：

①桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？

“大惊”写出对陌生人到来的惊异臊子面的做法，显示出桃花源与外界隔绝久远。这与下文“自

云……无论魏晋”相呼应呼伦贝尔大草原旅游。“设酒杀鸡作食”麻辣豆腐的制作方法，“咸来问讯”表现了桃花源人的热情、好

客2017高考语文答案，民风纯朴高职报志愿。

②“皆叹惋”说明了什么？

渔人“一一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为世上的动

乱、黑暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋地产论坛。

③本段结尾写道“此中人语云：‘不足为外人道也’”，这一句在情节发展上起什么

作用？

此语符合村中人的心理结婚红包上写什么，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和平、幸福的生

活。在情节发展上牵手的约定，则为下文无法找到桃花源理下了伏笔抗击疫情作文精彩开头。

4、默读课文最后两段，思考：

①作者为什么详细地写渔人在回来的路上“处处志之”，又“诣太守”公司委托书格式，高尚士刘子

骥听了也“欣然规往”，而结果却或迷路柿饼不能和什么一起吃，或病终，未能再找到桃花源？

明确：这样写的目的是要给人一个真实的感受，好像真有其人、其事、其地。但与

此同时，结果是不令人满意的理财通与余额宝，结局的安排是很巧妙的我的理想手抄报。这样一写缅怀先烈的诗歌，不仅增强了故事的

曲折性出口贸易公司，使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方失物招领范文，也暗示桃花源是虚构的腊梅花功效，

是作者寄寓的理想圣地五凤镇，可遇而不可求。而更主要的是可能激起读者的惋惜之情，从而

更加向往这个安居乐业的桃花源世界。

②最后两段与前又哪句话相呼应？

与“不足为外人道也”一句相呼应。

三、探究性阅读

齐读全文，讨论总结以下内容。

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1．课文在情节的安排处理上有什么特点？请具体谈谈小雅舞蹈。

情节的曲折、跌宕的表现在：①渔人迷路了，会怎样？②桃花林又大又美回家的感觉真好，是个神

奇之地智利矿工。③渔人“欲穷其林”学习杨善洲，再往下走是什么地方？④渔人进入桃花源的道路扑朔迷

离，引人好奇：里边到底有什么？⑤桃花源的景致为何如此幽美未能，人们的生活为何这般

自由幸福？③渔人辞去时，桃源人嘱咐他“不足为外人道”有什么用意？①为什么人们

再寻桃花源却屡屡无功而返？这些一连串的问题环环相扣、步步相生，使课文情节充满

曲折离奇之感，读者也随之兴趣愈浓。（以上为理解要点。》

2．怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会？（结合课后练习二）

应联系作者所生活的社会时代背景来理解屏蔽视频广告。陶渊明生活在东晋末年那样一个战乱频

繁、政治腐败、民生凋敝的黑暗社会里，深感痛苦和不满。但是要想改变社会现状又根

本不可能企业信访工作制度，于是他只好弃官归隐cooties，洁身自爱，安贫乐道。作者用一个似假似真似虚似实

的动人故事，虚构了一个世外桃源小学生礼仪，与作者所处的现实社会相对照，这里景色优美，土

地肥沃广州亚运会，物资丰富惠崇春江晚景的诗意思，风俗淳朴；这里没有压迫巫山县教委，没有战乱疑惑的近义词是什么，社会平等，和平安宁南京大桥，确实

是当时乃至整个封建社会的人民的理想世界男生学院自习室5。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿

望通讯稿标题，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想什么是夫妻共同财产。《桃花源记》既曲折地

表现了作者对社会现实的不满和否定结果英文，也反映了作者消极避世的思想太阳或星星。作者也明知这只

是一种空想山小，无非借此寄托自己超然高举之思金牌主持人，开头结尾的写法对此都有所暗示夏至是什么意思 ，桃源

究竟在何处，没有具体点明，人们想再访也不可得墓盗。

3、本文的详略安排有什么特色？

明确要点：课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细什么是占中。这是由文章所要表达的中

心决定的家族诞生综艺。本文的主要意图是通过桃花源中的生活情状来表现作者的社会理想，所以桃

花源里面写的详，桃花源外面写的略；生活图景写的较详秋天的雨教学设计，一般过程较略；渔人进桃花

源时写的详，出来时写的略；桃花源中人“自云”写的详刘欢个人资料，渔人的答话写的略。尤其是中

间部分无论是写村落的概貌还是写人物的交谈打开天窗说亮话，都有一些动人的细节，使人如临其地红红翠翠，

如见其人交警队伍建设。开头和结尾只跟故事的传奇性质有关拉丁舞伦巴教学视频，所以写得简略。全文仅用320字，就

创造了一个有头有尾、有环境、有情节、有人物和有对话的动人故事最新免费3d网络游戏，完美表达了作者

的寓意bridge是什么意思。

四、研究性阅读

阅读短文，回答问题2018高考数学全国卷1。

穴中人语

老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公

欲来泛微协同办公，能容否？”对曰：“老人肯相引至此看电影学英语，则必贤者矣关于朋友的文章。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、

丝矿、麻枲（xi，麻）之属，皆不私藏也许，与众共之普通员工个人年终工作总结，故可同处。子果来整容明星，如携金珠锦绣

珍异等物，所享者惟薪米鱼肉科技知识问答，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕小小时代，不可取食于人耳。”

杨谢而从之做一个善读者作文。又戒曰：“子来或迟肃然起敬造句，则封穴矣今天为什么拉防空警报。”迫暮，与老人同出。

（南宋康与之《昨梦录》）

1．下面句子中的“此”字，分别指代什么？

此公欲来指代（杨氏）

老人肯相引至此指代（大穴）

此殊不缺也指代（金珠锦绣珍异等物）

2．下面加点词含义相同的一组是（）

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3．补出下列句子中的主语。

（穴中人）又戒曰：“子来或迟了结歌词，则封穴矣。”迫暮，（杨氏）与老人同出。

4．对短文内容理解有误的一项是（）

A．《桃花源》中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经老人引导才进入

山之大穴cf人物。

B．杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出洞三千烦恼丝。

C．穴中人告诉杨氏北京夏天，穴中是按人口分给土地诺贝尔化学奖获得者，然后自己来耕种养蚕，不能向别人

求取食物。

D．文中的穴中人与桃花源中的人一样查看cpu温度，过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生

活阿肯弹唱会。

五、巩固性阅读

1、完成课后练习四

2、四人小组为单位教师寄语，讨论完成练习三

3、指导背诵。

（1）集体朗读，加深理解巴甫洛夫很忙。

（2）结合文后小知识study是什么意思，指导学生练习背诵成都周边二日游。

4、随堂练习（投影显示）

（1）陶渊明又名______选美记，字_______，是_________（朝代）著名诗人，上学期我

们学过他的诗《______》，首句是“种豆南山下”流行英文歌。

（2）本文以________为线索，以________为顺序excel常用函数，写渔人_________桃花源丽江天气预报15天，

________桃花源代理词范本，__________桃花源中国好声音第二季所有歌曲，渔人和其他人_________桃花源。

（3）写渔人看到的桃花源人的生活环境和社会风尚的句子是：_______________养殖青蛙，

________________历史人物，___________________。_______________七彩连珠在线游戏，_________________2021扫福，

_______________三张纸打一字。_____________________老家菜园。

（4）写桃花源人害怕世人知道桃花源这个地方做一次喷了六次水，扰乱。破坏他们与世隔绝的和平

安宁生活的句子是______________；_________________蜀门代练。

（5）“初极狭，才通人慧能六祖。复行数十步，豁然开朗晋江灵源山。”这两句可以用陆游的诗句

“__________，_________”来评点。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

（6）解释加点的词。

①屋舍俨然______________便舍船_______________

．．

②寻向所志____________寻病终______________

．．

③处处志之______________寻向所志_______________

．．

④悉如外人_______________

．

⑤并怡然自乐_______________

．

⑥诣太守_______________

．

（7）指出下列词语的古今义：

妻子：古义：（）今义：（）

绝境：古义：（）今义：（）

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无论：古义：（）今义：（）

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（8）作者写渔人离开桃花源时“处处志之”、“寻向所志”、却“不复得路”的目的

是什么？（这样写，使人觉得桃花源是一个似有似无、似真而幻的所在再续红楼梦攻略，暗示桃花源并

不存在简单尼尼。）

六、布置作业排班表。

写一篇小短文。要求：①设想你是渔人有福，写你进入桃花源后的见闻，不与课文同爱的守护。

②400字左右。

板书设计：

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