初中语文_乡愁教学设计学情分析教材分析课后反思

《乡愁》教学设计

一、教材内容分析

《乡愁》是人教版语文九年级下册第一单元第二课抚河，是台湾著名诗人余光中的作品昨夜雨疏风骤，

诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁。《乡愁》借助时空的变化来推进诗情的抒

发数码产品，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个

可感的意象将抽象的情感具体化，是一首游子思乡的深情恋歌abundant，是一首如泣如诉、动人心魄

的真挚情诗。意象独特，构思精巧，形式完美化验室管理制度，表达了一个深刻的主题，给我们极强的审美

感受。

二、教学目标

（1）知识和能力

1、掌握诗歌诵读的基本技巧不符合项报告，把握诗歌的意境和情感搭把手不孤单。

2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色泗泾古镇。

3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养热键冲突怎么办。

（2）过程和方法

1、通过诵读品析、自主学习、合作探究，准确理解诗歌的主题英文自我介绍。

2、发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。

（3）情感态度和价值观

1、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。

2、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感i love shanghai。

三、学情分析

优势：

1.学生都是十四五岁的学生友情的诗句，思维活跃，语文学习兴趣较浓厚肝病有哪些。

2.学生有一定的理解和感悟能力，能大体感受到诗人的乡愁痛得我要命。

3.学生结合以前讲过的诗歌鉴赏技巧山羊过独木桥作文，能够理解和感悟本诗。

劣势：

我们的学生才十几岁女兵兵种，对这些离愁别绪并没有一种痛入心肺的感受师说朗诵。因此学生在朗读时

并不能很好地把握深情哀伤的情感基调雨霖铃说课稿。

四、教学策略选择与设计

1修辞手法都有哪些.合作交流策略

2.以问题研究和学生活动为中心的策略

1

3法律文书格式.学教并重

五、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体

资源准备：1教师节祝福短语.自制的《乡愁》ppt教案《乡愁》课件

六、教学过程

（一）创造情境爱迪生发明了什么，导入新课：走近乡愁（播放轻音乐加视频走近余光中）

有人说乡愁是一首动听的音乐大卫罗宾逊，今天就让我们一起听音乐关于生命的故事，走近那永不老去的乡愁。（大

屏幕显示课题）

（二）朗读吟诵—倾听乡愁（播放《乡愁》的配音诵读）

1、首先播放《乡愁》的配音诵读（点击超链接乡愁）

余光中64岁得以还乡三打白骨精故事简介，去时风吹黑发，回首再来已经满头白发。现在，我们一起倾听

《乡愁》的配音朗读，感受作者那挥之不去的浓浓乡愁。

2、多媒体播放《乡愁》（提醒学生在听的过程中怎样免费装扮空间，仔细体会诗中蕴含的感情）

3、深情的诵读小学工作计划，让我们感受到浓浓的乡愁好句好段摘抄大全。朗读是语文的基本功之一游戏酷名字，读诗半球电压力锅说明书，更要注意把

握节奏和重音。下面写人的好句好段，我们一起来看这首诗的节奏和重音英雄联盟战争学院的荣耀。斜线表示停顿、着重号表示重音。

乡愁余光中

2

小时候

乡愁/是一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

长大后

乡愁／是一张／窄窄的／船票

我/在这头

新娘/在那头

学生齐读后提示字的读音。（点击下一页）

后来啊

乡愁/是一方/矮矮的／坟墓

我/在外头

母亲/在里头

而现在

乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

我/在这头

大陆/在那头

每组推荐一个同学，朗读可一人独立完成，也可两人或三人合作火风简历个人资料简介，同学点评调整心态，老师最后示范朗读肉食狗，升

华感情。

（三）初读课文—感知乡愁

1、乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找备注 英文，这首诗用了

哪些具体事物表现乡愁？

邮票、船票、坟墓、海峡郑愁予。

2、检查意象新名词的定义我最爱的人却伤我最深。举例《我之固体化》《白玉苦瓜》

3、具体研读这些形象表现了作者怎样的思想感情？

第一节：

邮票：（返回画面高三励志，女同学读一节）

小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远西安法门寺，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给

远方的母亲。真是邮票小小三会一课会议记录，含情依依。

联想余光中和他母亲通信时候的画面。

拓展流沙河的语句回文对联，深刻体会余光中寄托在邮票上的思念心情不好抑郁怎么办发朋友圈。

再次齐读第一节广州游记，将寄托在邮票上的思念深情地读出来不羁的风。

第二节：

船票：（返回画面，男同学读第二节）

长大后，乡愁的内容变了深圳社保查询个人账户明细，慈母让给了新娘。余光中和他的妻子范我存感情非常深厚，他曾写过一首

《咪咪的眼睛》送给妻子请把你的微笑留下。

3

（学生发言后，老师可做总结）

可是余光中和他妻子成婚后两年就到美国讲学一分钱硬币价格，从此生活在异国他乡，这也算是新婚别。所以对妻子

的愈演愈烈重庆养老保险新政策，再来看一下余光中的其他作品《三生石》：

男女生分读。升华情感在你身边歌词，最后齐读第二节招标工程师。

第三节：

坟墓：随着时间的推移，乡愁又融进了什么呢？（齐读第三节）

指导朗读“后来啊”的颤音朗读。

1958年余光中的母亲去世，余光中年仅30岁，他是个大孝子，有很多悼亡母亲的章句，一起来看《母

难日》《招魂的短笛》中的记述。（老师配音读）

一方矮矮的坟墓把我与母亲永远的隔开了移动互联网应用。所以坟墓矮矮，哀痛深深!大家再齐读第三节，将那份思念、

那份悲伤读到淋漓尽致……

第四节：

海峡：（齐读第四节）如果说与母亲是一种死别的话有部分网页打不开，那与大陆的分离则是一种痛不欲生的生离。时光

之钟来到现在。

诗人21岁离开大陆，64岁得以还乡。最后一节的情感已经由前几节的亲情下雪文案短句干净治愈，爱情，升华到了爱国之

情通知的格式范文。（板书）这犹如乐曲达到高潮磨牙是什么原因，所以要读得荡气回肠防校园欺凌手抄报，一波三折北京化工大学自主招生，特别是最后一句感恩节图片，要一字一顿，语气

上扬。

齐读最后一节

（四）咬文嚼字—赏读乡愁

如此浓烈的故乡之思为何却用“浅浅的”来形容呢？（学生答往事如风，老师总结反衬的手法，使情感更浓烈。

并引出第一个语言特色：叠词的使用：情思绵长韵味无穷江苏省物业管理条例。）

除了叠词的使用之外，诗歌中还有哪些独特之处呢？（小组合作讨论，展示讨论结果美好时代，老师最后多媒

体总结。）

重章叠句.(增强诗歌的音乐性和节奏感)

比喻的修辞余额宝日收益.(比喻为四种事物)

时间上循序渐进诗风呈现冷艳奇险.(一生一世都在思念)

同学们，乡愁是思念母亲的那张邮票，是夫妻情深的那张船票我生日，是阴阳相隔的那座坟墓中国梦我的梦读后感，也是连接大

陆的那弯海峡感受幸福阅读答案。让我们再次齐读全诗教师节感谢老师寄语，感受那浓浓的乡愁飘逸杯价格。

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（五）拓展延伸—感悟乡愁

海峡纵然再绵长，岁月纵然再长远qq非主流网名，都阻挡不了余光中先生回家的脚步植物的现代诗歌。同学们湿疹的原因，你们心中的乡愁又

是什么呢？请同学们仿写一首现代诗：

（个人写完后查工商银行卡余额，小组合作讨论农家游，交流展示，并且选拔出好的作品，全班展示咖啡怎么加牛奶。）

（六）课文小结—升华乡愁

台湾诗人席慕蓉说：乡愁是一课没有年轮的树，永不老去。

最后让我们聆听由余光中创作的《乡愁四韵》前列腺增生手术，再一次感受作者的思乡之情江影沉浮。

请大家合上课本，在歌声中齐背诵全诗。

（七）作业布置—阅读乡愁

《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》《五陵少年》《当我死时》

板书设计

乡愁

亲情爱情

爱国情

教学反思

《语文课程标准》中要求“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作

出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”草船借箭缩写300字，“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。《乡愁》是一首抒

写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。对于这首

诗歌的学习庆祝建党95周年，我既没有要求学生逐句讲解诗句的意思，也没有概括诗歌每节的内容数学论文，而是按照“听读——

诵读——解读——欣赏——拓展”这样的教学思路济宁名吃，引导学生去感受诗歌的音乐美，品味诗歌的意向美杨万里为人刚而偏，

发现诗歌的结构美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美的层次。

《乡愁》

学情分析

优势：

1拉克丝视频.学生都是十四五岁的学生，思维活跃，语文学习兴趣较浓厚孤篇压倒全唐的作品是。

2.学生有一定的理解和感悟能力预祝高考成功的四字词语，能大体感受到诗人的乡愁。

3.学生结合以前讲过的诗歌鉴赏技巧，能够理解和感悟本诗70周年海军阅兵。

劣势：

我们的学生才十几岁，对这些离愁别绪并没有一种痛入心扉的感受。因此学生在朗读时并不能很好地

把握深情哀伤的情感基调成都四姑娘山。

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《乡愁》

效果分析

这一节课并没有达到我所预期的效果什么地方盖了章才过得去，虽然每个教学环节都能落实法律事务专业介绍，但上完后总感觉少了什么室内摆设风水，原来

缺少的是一种感染力芈华历史人物简介。主要表现在：

1、学生的朗读缺乏情感3 19枪声。余光中说：“如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。”确实吴邪的血，

我们的学生才十几岁萨克斯望春风，对这些离愁别绪并没有一种痛入心扉的感受虚拟手机号注册。在课堂上我又没能对学生进行有效的

情感引导人教版八年级下册英语知识点，因此学生在朗读时并不能很好地把握深情哀伤的情感基调。

2、不必要的紧张使这节课上得很拘谨。情绪紧张使课堂少了些许灵动的东西，缺乏教学的机智擎天柱壁纸，更少了一

种教学的激情。由于这种紧张情绪的干扰，使课堂出现呆板的现象赤潮形成的原因，学生不敢举手回答。另外白鳍豚淇淇，我对学生

的回答点评也不到位。

总之，这节课有得有失个性签名句子。我相信自我鉴定100字左右，在今后的日子，在港中这个大家庭里，我的“得”会越来越多特产广告语，我

的“失”会越来越少。

《乡愁》

教材分析

《乡愁》是人教版语文九年级下册第一单元的第二篇松骨峰战役，是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是

许多文学作品共同的主题——乡愁女人川字纹手相。《乡愁》借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家

乡的深情思念治疗颈椎病的好方法。通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的意象将抽象的情感具体化，是一首游

子思乡的深情恋歌，是一首如泣如诉、动人心魄的真挚情诗。意象独特魂牵梦绕是什么意思，构思精巧医疗核心制度，形式完美，表达了一

个深刻的主题长安幻夜，给学生极强的审美感受任性意思。

《乡愁》

评测练习：

同学们，你心中的乡愁是什么？我们也围绕"乡愁"仿写一首现代诗：

例如：

懵懂时,乡愁是一件温暖的毛衣小学建党100周年短语，

穿的人在这头尹喜,织的人在那头爱上你 she。

上学时,乡愁是那根长长的电话线，

我在这头，母亲在那头。

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《乡愁》

课后反思

《语文课程标准》中要求“欣赏文学作品让人心疼的句子，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向

作出自己的评价”，“品味作品中富有表现力的语言”，“提高自己的欣赏品味和审美情趣”。《乡愁》是一首

抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀竟然。

对于这首诗歌的学习，我既没有要求学生逐句讲解诗句的意思，也没有概括诗歌每节的内容年底总结报告，而是按

照“听读——初读——悟读——赏读——拓展”这样的教学思路，引导学生去感受诗歌的音乐美2017浙江高考时间，品味诗

歌的意向美，发现诗歌的结构美，使学生对诗歌的赏析上升到一定的审美的层次，情感得到很好地升华。

《乡愁》

课标分析

知识和能力：

1世上无难事只怕有心人是谁说的.掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。

2追究.理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色小学唐诗三百首。

3.提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。

过程和方法：

4归泊.通过诵读品析、自主学习、合作探究以貌娶人，准确理解诗歌的主题中国省份简称口诀。

5匆匆教案.发挥想像和联想儿童节祝福语10字，欣赏诗歌的意境美、音韵美。

情感态度和价值观：

6呵斥的近义词.感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情如何给小孩起名字。

7华硕笔记本那款好.激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。

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