怎样激发小学生对古诗词的兴趣

怎样激发小学生对古诗词的兴趣

古诗词是一种教育资源大年初一电影，是我国非常珍贵的、取之不尽的文化遗产，是我们

民族文化的精华。在语文教学中，学生对古诗词的学习难度很大，而且学生对于

难懂难理解的东西常常会失去兴趣。所以，要想让学生学好古诗词，就必须想办

法去激发学生的学习兴趣solo是什么意思，从而提高学生的求知欲和学习古诗词的积极性水土保持施工方案。

一、在诵读中品味诗词魅力

叶圣陶把有感情地朗读叫做“美读”。在进行古典诗词教学时，应给学生充分

的时间，让他们进行反复诵读奥运会举办国家，使学生身入其境，心感其情童床品牌，和作者的心灵产生

共鸣腮红刷。学生在反复朗读中，能够自行品味出古典诗词的意境美、音韵美和节奏美。

所以编外人员，反复朗读是学习古诗词行之有效的方法，既能激发孩子们学习古典诗词的

兴趣，又能活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时还能培养学生

的创造力丑女化妆变美女，发挥学生的想象力人教版小学语文电子课本。朗读的方式有很多种武汉华中师范大学，可全班齐读新手化妆技巧，也可按照诗

词的特点分男女声朗读，还可以分角色朗读。教师还要善于利用学生的表演欲，

发动学生进行朗读表演绩效考核的目的，提倡“精读”“情读”“美读”究竟的意思。还可运用小组轮流读、比赛

读等方法，总之visa信用卡办理，运用多种不同形式的朗读方法来提高学生的学习兴趣。

在进行《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学时，我们可以借助多媒体课件展示画

面跃入眼帘。我的教学主线就是朗读眼镜哥哥，先指导学生自由读，读出诗的节奏丽想，试着理解诗意，

再进行欣赏性地朗读，并配以音乐来强化朗读效果化妆初学者，使学生充分感受古诗的意境

美和韵律美。学生在反复朗读的过程中，借助自己的理解与想象蜀道难朗诵，一边读一边用

手势、动作、表情来增强诗的表现力，这时百科全书英文，诗的音韵美、节奏美和意境美就会

通过反复诵读比较形象地表现出来，并且让学生品味友情的可贵围棋术语，学会珍惜友情心灵净土。

二、在想象中感受诗词之美

在古典诗词教学中兵圣剧情，要通过语言这个媒介，启发学生去想象，才能使学生感

受到画面美。首先，要多运用绘画、幻灯等辅助手段展示画面内容，让学生通过

观察感受诗中的画面美，加深对诗的理解。教学中广州增城华立学院，要触发学生的想象力东北大学排名，通过

联想、假想、反想、续想、补想等，充分发挥学生的想象创造能力，感受诗的意

蕴美王维的赠别诗。比如对《咏柳》的教学时罗炳辉，多媒体出示柳树，让学生用自己的话说说看到

的柳树临沂医学专科学校，学生能够以自己看到的柳树展开想象，对古诗的内容就很容易理解了蛋炒饭怎么做最好吃。

学习之后，再让学生根据自己的理解如何治疗色斑，画一副自己想象中的柳树图画，使学生感

受古诗的画面美。

三、教学过程中恰当运用多媒体

小学生社会阅历少浙江会计从业资格考试试题及答案，思维的广度和深度都还不够。古诗离学生所处的生活年

代相距几千年母乳喂养注意事项，以及古今语言的差异高中作文 感动，这都增加了学生理解古诗的难度。如果是

学生平时的生活中不熟悉或是陌生的事物刘涛的图片，光靠教师苍白的、抽象的讲解简历投递，或者

是几张图片的辅助，学生实际所能接受的对事物的理解是不多的祝教师节快乐，模糊的，甚至

有时候还会起到适得其反的结果中国的人体艺术。

教学中恰当运用多媒体技术，可以创设合理的情境五音不全怎么学唱歌，出示与教学相关的文字

资料和图片资料，播放与古诗意境相同的音乐或影像资料江苏省如皋中学，能够有效地刺激学生

的视听感官系统，弥补了传统古诗教学的枯燥和乏味，使学生在轻松的氛围中听、

读、想结合并获取知识奕组词。对学生理解古诗所描写的情境专扫敬业福的福字，体会意境美和诗人所要

表达的思想感情都起到重要的意义。如在教学《望天门山》时初三日记，可以出示中国地

图，让学生了解天门山的地理位置老年斑能治吗，可以播放天门山的雄奇和长江水势湍急的影

像资料，让学生直观地体会诗人为何用“回”字的意图。

因此，教师在教学过程中合理地运用多媒体技术，可以收到画龙点睛甚至是

雪中送炭的效果，最大程度地激发学生对古诗的学习热情张玉风，大大提高古诗教学的

效率。

古典诗词是我国传统文化中一颗璀璨的明珠。在平时的教学与生活中，我们

要做一个有心人关于中国梦的童谣，充分调动学生学习古典诗词的热情不好意思的英文，培养他们学习古典诗词的

兴趣，不断地引导他们多读、多背古典诗词端午节来历，多积累一些古典诗词，增加他们学

习古典诗词的信心阳光小伙伴，培养他们的道德情操雨中的回忆，提高他们的文化素养，为他们以后的

生活和学习奠定良好的基础，使他们受益终生。