语文课堂巧“留白”

语文课堂巧“留白”

摘要《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应

以教师的分析来代替学生的阅读实践学习决心书。应让学生在主动积极的思维

和情感活动中卖火柴的小女孩ppt,加深理解和体验太空知识,有所感悟和思考,受到情感熏陶儿童舞蹈视频大全,

获得思想启迪交谊舞慢三步舞曲,享受审美乐趣抒情歌词。要注重学生独特感受、体验和理解。”

提升到艺术的高度来看待肝火旺怎么办,留白是通过视觉上的手段雪玫瑰,它可以给人

带来心理上的轻松与快乐初次见面说。

关键词语文课堂教学技巧

一、教学中留下“空白”有以下几点好处

(一)从成材角度看“教学留白”使学生发挥出主体作用描写水果的作文,不容易

受到多种因素的影响,学习内容更容易记忆,提高了综合素质大染坊剧情介绍,促进

了全面发展。

(二)从思维角度看“教学留白”的过程是学生积极思维的过程鼓励近义词,

少了束缚春风十里不如你全集,得到了尊重,容易激发学生思维的火花外包设计。

(三)从心理卫生角度看“教学留白”可以创设宽松的氛围,教师

只是活动的组织者和引导者,学生成了真正的主人奥利司他胶囊副作用,形成平等、和

谐、开放、良好的新型师生关系。

二、在语文课堂教学中,可从以下几个方面进行“留白”

(一)基础识记留白如何阅读文章。

《课程标准》明确提出学生掌握基础知识的重要性海盗船首饰,而基础知识

的掌握需要时间去识记写给自己的歌。过去“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式冯子轩,

其结果是造成大批学生“消化不良”感官记忆,到头来所获甚少。正确的方