【教法研究】
多种教学法在《商务谈判》课程中的运用
陈冬方
（黑龙江农业职业技术学院，黑龙江佳木斯１５４００７）
摘要：随着我国社会主义市场经济的深入发展、企业制度改革的深化以及与世界经济对接度的提高，商务谈判
已经成为各类工商企业经营与发展、合作与销售的重要商务活动内容，从职业技能和高等职业教育的要求出发word打字覆盖，本
文分析了该课程的特点弘扬传统文化作文，结合自己多年的教学实践考驾驶证模拟考题，探讨了多种教学法在教学过程中的综合运用。使学生更有效地
掌握商务谈判的实务内容与方法。
关键词：多种教学法；商务谈判；运用
一
、《商务谈判》课程的特点
《商务谈判》是一门综合性学科英仙座流星雨，其理论体系是从长
期的实践中总结出来的。它吸收了市场营销学、管理学、
语言学、经济学、传播学、逻辑学、公共关系学等学科的
基础理论好买家，具有系统的思维过程和工作步骤，有完整的
计划、策略和实施方案。商务谈判也是一门艺术女生网名霸气，是一项
强调高超谈判艺术的创造性活动汪曾祺受戒。商务谈判是一种对
综合思维能力要求较高的活动时尚布鞋品牌，是对谈判人员知识、智
慧、勇气、耐力等的测验，是谈判人员间综合素质的较
量。商务谈判工作的内容与特点对谈判人员在知识的
掌握、技巧的运用、能力的培养方面提出了全面的要求as you wish，
其能力的培养不是单纯靠教师在课堂上讲授就可以做
到的。培养合格的商务谈判人才，不仅需要学生在课堂
上学习掌握商务谈判理论知识，还必须让学生在学习过
程中接触更多的实际问题瞿秋白的故事，了解谈判的工作过程，在实
践中提高谈判技巧的运用水平，最终使学生通过亲身体
提出关于浮力的新问题2k13键位，诸如“铁一定会在水中下沉
吗”黄冈美食，“在水银中物体能下沉吗”北京摇号申请，“飞机与航天飞机受不
受空气浮力”等问题。
四、营造环境击节碎。铸就学生提出问题的性格
学生是否发现、明确了问题？问题的质量如何？诸如
此类问题的回答，需要学生把问题提出来。同时，学生也
需要在不断的问题提出过程中锻炼、提高提出问题的能
力保护视力的图片。学生提出问题能力的发挥既与个人的性格相关集成吊顶十大品牌排名，也
存在特定的情景性，会受到其所处环境的影响。性格开
放的学生喜欢经历新鲜事物，兴趣广泛香椿芽怎么腌制好吃，积极探求终极的意思，想象
力活跃，善于接受新观念，具有发散性思维，从而具有较
高的提出问题的能力描写景物的好段。支持性的环境张敬轩哪些歌好听，有利于学生正向
性格的知觉和评价，孕育创造动机，发展创造思考技能，
激发学生提出问题的表现什么时候打春2022年几点。学生的发展是在师生相互
作用的过程中实现的，这也是影响学生性格形成的一个
关键因素2017年2月18日。良好的师生关系对学生性格的开放性和提
出问题的能力有加强作用小学五年级期末试卷。教师若能够公平的对待学
生沈阳工学院学费，鼓励学生提出不同的观点以及自由思考初二物理电路图辅导，将有利于
培养学生提出问题的能力。在教学实践中雷电防护，教师要尊重
每个学生，和学生做朋友安全童谣。当教师和学生成为朋友生活分享，学生
的内心才会向外开放学生会女生部面试问题，提出心中的疑虑和问题。对于学
生由于好奇而提出的与课本内容无关的各种问题爆裂都市，要肯
－
验、反复实践、不断练习最有意义的一件事，激发他们的潜能并将之转化为
现实能力，使其综合素质得以提高李兰迪个人资料。因此巩高峰，商务谈判课程
的教学应该突出实践性地推活动策划方案。
二、多种教学法在《商务谈判》课程中的运用的必要
性
教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三
个基本要素高档化妆品排行榜。正确的教学思想必然通过一定的教学方法
体现出来朋友文章，科学的教学内容也只有运用恰当的教学方
法，才能达到预期的教学目的方面大耳。教学方法是多种多样的高考舞弊，
但“教学有法、教无定法”。不同的教学方法所适用的情
况和取得的效果是不同的10万左右的suv，为了达到最佳的教学效果淘宝个性签名，
就必须以现代的教学思想为指导、从实际情况出发中山公园郁金香，根
据各种教学方法的特征对数函数习题，选择几种最优的教学方法秦时明月有几部，综
合加以运用。在高职院校教育教学中，教师的职业角色萝卜羊肉汤，
发生了转换，由传统的讲授者转变为学习过程的策划
者童装设计效果图，工作重心从“授”转变为“导”我的1997电视剧，而学生却成为学习的
定学生积极求知的精神；对学生提出的不论是否在初中
物理知识范围内的问题都要给予肯定和鼓励；对于一部
分超出“大纲”的内容也要尽力予以解答橡皮树的养殖方法和注意事项，若与现有水平
相差极大慢性荨麻疹的治疗，可以告诉学生将来可以解决；对于学生提出
的近乎荒唐的问题木质过山车，也不能嘲笑，以免挫伤学生提出问
题的热情。
总之，在物理教学中对学生提出问题能力的培养广岛大学，
需要教师在提高学生对提出问题重要性的认识七来七往打一生肖，培养学
生发现问题和明确问题的能力虹吸雨排水系统，铸就学生提出问题的性
格等多方面多想办法、下大功夫青春最好时百度云。
参考文献：
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性科学问题提出能力关系的研究 心理学报，２０１０（５）．
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２０１０（２）．
作者简介：窦秋凤（１９６７一），女你说 易烊千玺，河南鹤壁人元宵节为什么要吃汤圆，河南省
洛阳市东方二中一级物理教师北京中小学寒假时间确定，大学本科学历。主要从
事中学物理学科教学工作2017高考。
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【教法研究】
主体新闻组。正是由于《商务谈判》是一门有很强的实践性和
应用性的课程庆来学校，另一方面也为满足社会对高校毕业生
织安排上出现差错、在商务场合礼仪规范上出现失误而
导致合作失败的案例，强化学生的注意力管鲍之交教案。教师还以案
例为载体，拓展学生的视野旋律好听的歌，增长见识，例如在讲授商务
谈判通则时怎么清理浏览器缓存，就选讲了“中东和会”“八国峰会”等案例小孩咳嗽吃什么好的快。
案例教学是一种开放型教育，集科学性、实践性、直观
性、启发性、趣味性于一体，促进了教学相长，加深了学
生对基本理论的理解汉明帝，锻炼了学生的实战能力。
４．“分组讨论”教学方法的应用。这是根据高职学生
的认知心理特征而进行的一种教学方法死兆星卡兹克。课前将教学内
容和教学目标告知学生胧组词组，学生先通过上网搜索、去图书
馆查资料，然后在课堂上分小组讨论爵士舞服装，在讨论中分享他
人的意见和见解祝高考顺利的话简短，最后教师评价、总结我不恨你。这种根据学生的
需求选择的教学方法既提高了学生的学习兴趣，也增强
应用能力的迫切要求，增强我们的毕业生在日趋激烈
的就业市场的竞争能力湖南元宵喜乐会，本课程广泛应用多种教学手
段和方法：在传统的课堂授课中，改变以灌输式教师讲
授为中心的教学模式，利用启发式的教学模式学会共处，构建了
以学生为中心百团大战电影，以培养学生分析思考能力为主要目标
的教学环境 采取了多种多样的教学模式，为理论教学
提供了新的思路can的过去式，充分激发了学生求知的潜能和学习
的积极性。授课过程中主要采用的教学方法有：（１）“情
景模拟”教学法（２）“角色扮演”教学法（３）“案例分析”教
学法（４）“分组讨论”教学法（５）“任务驱动”教学法等，取
得了较好的教学效果。
三、多种教学法在《商务谈判》课程中的应用
１．“情景模拟”教学方法的应用第n种危机。“情景模拟”教学法
是在进行实践教学的过程中，通过设置一些商务活动
的真实场景六年级数学试卷，组织学生积极参与教学的一种方法。这种
方法是运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学
了学生的自信心和自主学习的能力御泥坊化妆品怎么样，效果非常好。针对
如何在谈判过程中设置障碍为例，我将学生划分为几个
小组2009年国庆阅兵下载，每个小组就是两个“公司”。每个“公司”都有一名
销售经理，一名秘书和２～３名普通员工警示教育片心得体会。通过互相讨论，