小学语文群文阅读的教学方法

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小学语文群文阅读的教学方法

作者：付淑萍

来源：《小学生作文辅导·下旬刊》2019年第05期

【摘要】阅读教学是小学语文教学的重点内容，群文阅读教学属于一种全新的阅读教学

模式幼儿园中班个人总结，应用范围逐渐扩大。传统的小学语文阅读教学中，教师会将文章内容进行分解，逐个段

落为学生讲解，这种教学方法忽视了文章的整体性，影响学生学习兴趣。群文阅读需要教师同

时进行多篇文章的讲解汉语学习，教师更加注重从整体角度引导学生分析文章，学生的学习效率和学习

兴趣能够得到全面提高，解决了传统阅读教学存在的诸多问题，对学生阅读能力和语文综合素

养的提高具有重要作用，值得深入研究当我变成回忆。

【关键词】小学语文；群文阅读；教学方法

义务教育阶段吉林大学录取分数线，语文教学属于各个学校的重点教学内容，教师和学生重视程度较高憔悴是什么意思。小学

生由于自身年龄等方面的特点，意识以及自身思维结构尚不完善企业工资条例，无法通过独立思考对外部信

息进行整合加工，为此，教师需要通过语文教学对学生进行深度培养计算机毕业论文设计。群文阅读教学模式强调

教学过程的整体性，打破了文章段落拆分的教学方法对学生思维产生的限制大姨妈一般几天，教师在课堂上将

主题内容相关的文章进行关联化教学过程论，能够增长学生的见识，将文章内容进行全新的解构，能

够提高语文教学的综合性安全公约，为学生提供全新的思维角度体内振动出去吃饭，符合小学生的年龄特点羿萱，有助于培养

学生的纵向以及横向阅读能力孙杨200米夺冠。

一、阅读方法和技巧掌握

与传统的阅读教学模式不同冷的图片，群文阅读教学要求学生在短时间内完成多篇文章的阅读和分

析，学生只有在课堂上完善全部文章的阅读才能够进行后续的深度思考。群文阅读要求学生具

有较高的阅读速度和理解能力元宵节手抄报2021牛年，在阅读过程中需要准确记忆文章的主要内容监外执行思想汇报，避免完成阅读后

遗忘文章内容，因此需要掌握正确的阅读理解方法，不能单纯追求阅读的速度。教师在进行群

文阅读教学过程中早上好图片 最新图片，应当重点进行阅读方法的教学新乡医学院录取分数线，为学生讲解跳读、扫读、快速浏览、精

度、略读等不同方法的具体策略，使学生能够依据文章的具体内容合理做出选择wwe是真打还是假打。比如在学习

《桂林山水》这一内容时，文章的第一和第二自然段，学生可以采用略读的方式七夕节的祝福语，文章在第三

自然段后重点讲解桂林山水甲天下的特点，因此需要精读课件中心，深入体会桂林山水的魅力。在阅读

《美丽的小兴安岭》这一内容时，每一个自然段均是对小兴安岭自然景致的详细描绘borrow的反义词，学生不

能采用略读和扫读的方法谁过五关斩六将。通过反复的练习，学生能够逐步掌握正确有效的阅读策略，提高自

身综合阅读理解能力寻人启事网站。

二、阅读素材选择

开展群文阅读教学，需要教师合理选择教学素材，保证教学质量猪肚汤的做法。现阶段，各个小学使用

的语文教材版本不同，为此教师应当深入分析研究面部痣的位置与命运，将相同主题思想的文章进行归纳整合，以