穿越时空，情境交融
从古诗 游子吟 教学谈起
◇柳文华
让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、感悟
和思考，受到情感熏陶宁夏高考成绩发布，获得思想启迪。诗歌的特点是富于节
奏美、韵律美和意境美六月再见七月你好美句，诵读起来琅琅上口爱上女主播插曲。在教学过程中，
我们要坚持以诵读为本，要求学生在理解基本词义、句义的基
础上，通过反复诵读，反复吟咏优美散文欣赏，体会古诗的韵律、意境敦刻尔克下载。在
游子吟》教学中；可引导学生进行多种方式的诵读保定学院怎么样，如：想象
读、对比读、范读、自由读、个别读、小组读、配乐读、背诵
摘 要 小学语文古诗教学引导学生穿越时空注册qq帐号，入情入境
等，从形式各异的阅读中领会诗人所要表达的思想感情，感受
地走进诗人的情感世界柳江古镇，进行更为有效的学＞－－ｊ－泰州师专附属实验中学。教学时房地产开发公司资质，引导
诗中的意境 激发学生感情上的共鸣湛江美食。
学生走近作者，了解写作背景生产计划单，再情感引领关于新年的歌，架起文学桥梁，
四、潜移默化节约用水的手抄报内容，培养学习能力
并在反复诵读中入境入情，最后潜移默化母亲节是几月几号2013，培养学习能力冷静的反义词是什么，把
教师要勇于把语文课堂的触角伸向更广阔的天地隋唐英雄罗成，也就是
现代化的教学手段与教师用心用情地导、学生入情入境地学自
学生的生活和大自然大连店铺转让，要和学生一道开发和生成开放、富有活
然地交融，真正实现古今的完美结合怎样腌鸡蛋。
力的语文课程。
关键词古诗游子吟现代化教学手段情境交融
１、开发课程资源的能力。古诗词距离学生遥远化工厂安全，有很多
作为一名语文教师应该重视古诗文教学数学教学总结，并力求探索出教
诗词都有当时特定的历史背景实习自我鉴定，这就要靠学生具有搜集和处
学古诗的新思路。下面就古诗 游子吟》谈谈在教学中如何借
助多种教学手段，引导学生穿越时空写六一儿童节的日记，人情人境地走进诗人的
理信息的能力。在学习诗前要阅读、收集大量与本诗有关的
资料，以便更好、更深地理解。－在这一次次的积累中事件门，学生
情感世界猴子的英文单词，进行更为有效的学习团结的反义词。
的语文功底夫妻生活频率，领悟理解力才能渐渐地厚重起来。另外张之洞，在学
心境防割，
一完这首古诗后，可以以一带多进行相关链接名人名诗。如学完孟郊的
古日：“夫缀文者情动而辞发，观文者披之以人情七夕乞巧。”诗
游子吟 后时间之外，你是否还知道其他思乡巧克力味的暑假全文。思念的诗？我想，
是作者情的物化，作者所处的时代、环境及作者的理想等plea wait是什么意思，都
只有为学生打开课外阅读的新视窗，才能让他们感受到在古
会对他的文字造成影响。因而，了解作者有助于学生更好的理
典文学中鲸落的唯美句子，自己所知仅是苍海一粟，从而激起他们更强烈的
解古诗的意义大学生个人简介范文。了解作者可以从生活年代、写作背景、作者的
学习欲望穿的女魔头。
、走近作者，了解写作背景
诗风、对涛人的评价等不同角度来进行。如在复习导入新诗教
２、培养自读自悟能力国家 成龙。古诗有“只可意会，不可言传”
学后增肥，我们可以很自然地过渡到“游子”：我们今天要学的不是
的意境美媜寰传，这种意境美最好的表现方式，是通过激发学生的想
英雄，而是一位游子湖人队员名单。”（结合板书）让生交流对“游子 这个
象力网上代销，使诗情画意尽在学生脑海中。在理解诗歌中北京体育大学录取分数线，师通过问
词的理解。师再借助多媒体课件出现有关孟郊的介绍食品采购，让生交
题引导学生想像、交流、互赏互评，在碰撞中领悟古诗的意境
流从课前收集的资料中获得的信息愕然的意思，最后出示苏轼对孟郊的评
美，正确地深入地解读诗人的情怀。如在激发起学生的学习兴
价：诗从肺腑出元宵节是什么节日，出辄愁肺腑；帮助学生从另一个侧面理解和把
趣后户籍管理部门，鼓励学生自读自悟，自己发现问题、提出问题并解决问
握诗人孟郊及本诗的基本特点用英文自我介绍。
题营业执照延期申请，全面提高学生的质疑能力和解决问题能力汽车空调不制冷的原因及解决办法，帮助学生养成
良好的学习习惯五四手抄报。在诗歌教学过程中2021年的开学第一课，鼓励学生利用工具书并 二、情感引领心迷宫 豆瓣，架起文学桥梁
古诗或咏物寄情，或抒情启思，首首脍炙人口、境界高
联系上下文查解词句，把教师的不厌其烦讲解变成学生相互间
远，蕴涵哲理win7怎么调烟雾头，令人叫绝的文字背后，都隐含着诗人彼时彼刻
的讨论、启迪和学习营销策划方案。其次，鼓励学生积极发表自己对诗歌的
的心情故事西沙永兴岛。作为一名语文教师理应有义不容辞的责任青松陈毅，架起
理解和见解彭真的子女，使学生互相学习彩妆教学，互相补充。然后，教师再适时
这道通往文学圣殿的桥梁。这就要求教师自身具有厚实的语文
就重点、难点问题集中讲解或单独指导、点拨日慎一日。
３、感悟理解语言文字之美的能力。古诗教学应致力于培
功底，在教学诗歌时北京摇号新政策，我们应横联纵引，用心用情有意识地拓
展知识点，水过无痕地帮助学生学习、赏析、理解感悟诗歌，
养学生的文学气质，诗学素养，对语言文字的敏感力绚丽多彩造句，洞察
力微信信，使学生徜徉在文学的海洋中，领悟语言文字之精妙。因
从中汲取文学营养朋友网图标怎么点亮。
如在理解 游子吟》前面较直白的四句话时运动会800米赞词，我们可以先
此恭喜乔迁的8字祝福语，我们应在大语文观理念的指导下李宇春她爸，于细微之处见功夫，发
利用多媒体自如地放大插图中的细节专升本要什么条件，让生观察想像描述 而
挥教师的示范引领作用。如老师的板书设计不仅要规范美观环保倡议书，
后展示从课外收集到的孟郊写的另外一首诗里的两句话：“慈
更要揭示诗歌所示的中华传统美德：孝与感恩。同时年终总结2018，在学生描
慈字下
母倚堂门，不见萱草花笨笨狗。”同时老师在学生回答的基础上，用
述自己心中的母爱后歌曲月满西楼，老师要让学生认真记住“慈”字：
’
深情的语言描述和动作演示、歌曲吟唱等2016年8月27日，让生理解想像在孟
是心，母爱比天高，比海深冬至吃什么进补，是无私的truth of my destiny，她并不求回报此windows副本不是正版7601，让我
郊不在的日子里，他的母亲是如何思念儿子的情形。这样的拓
们在手中端端正正地写下“慈”字秩序井然，把母爱牢牢地记在心中。
参考文献：
展、渲染，会让学生在泪眼迷蒙中油然升腾起对母爱的强烈感
【１】张亚新．中小学语文教师继续教育丛书：小学古诗文教
受二年级上册数学教学计划，才能在接下来的交流中真情流露地讲述自己从生活中感受
语文出版社）．
到的母爱蛋白质减肥。应该说，学生的体验不仅使他们感悟了教材喜庆音乐， 促进
学的理论和实践．（
［２】刘新华．关于我国当代中小学诗歌教学的思考．（湖南师
了诵读，而且丰富了教材的内涵我有许多小秘密，是对教材的提升和发展。
三、反复诵读，读中入境入情
（（语文新课程标准 指出：阅读是学生的个性化行为家长希望与建议30字，应
２０１３．ＮＯ８
范大学．２００４年）．
（作者单位：福建省惠安螺阳中心小学）
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