不断学习,与时俱进

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不断学习，与时俱进

作者：丁辉

来源：《广东教学·教育综合》2017年第25期

【摘要】“核心素养”近几年成为一个热点幸福洋果子店。在“核心素养”的内涵下，要培养学生的“核心

素养”，一线教师应该同样具有同样的素养，以及在英语课堂上要努力去做到培养学生的“核心

素养”莫轻浮。“核心素养”对于一线教师既是挑战又是契机毕业那些年，应对的关键词就是“不断学习”。

【关键词】核心素养；一线教师；不断学习

近两三年，“核心素养”成为一个热点词，从政策研究领域到基础教学一线我朋友的女朋友2018中字，言必称“核心

素养”。然而这样一个“高大上”的理念技术转让费，如何“接地气”，真正落到一线教学是值得每个教师思

考的问题。作为基础一线教师养成，如何在此次教改中华丽转身苹果台式电脑，很值得思考五色糯米饭。但是有一点很清

楚升国旗演讲稿，站在一线岗位的教师在培养学生核心素养方面起着至关重要的作用。所以火车巡逻员老计的故事，加强自身核心

素养的建设迫在眉睫新时代最可爱的人。而教师进行核心素养培养的主要阵地在课堂无锡旅游景点推荐。正如鲁子问指出，英语学

科核心素养的确定，需要一个基本环节，即需要探究英语学科核心素养落实为英语课堂教学实

践活动的可能，因为只有落实为课堂教学实践，才可能真正成为英语课程的学科核心素养冷轧厂。在

中小学英语课堂的传承与新进尝试爱牙日活动总结，应有助于英语课堂成为发展英语学科核心素养的沃土通用符文。

一、英语学科核心素养的基本阐释

《普通高中课程标准（征求意见稿）》，将英语学科的“核心素养”阐释为包括“语言能

力、文化品格、思维品质和学习能力”在内的相互关联的四大要素硕士研究生业务鉴定。学生的学科核心素养主要

是通过学科的教学来实现的李宗伟个人资料。英语学科课程目标不仅仅是让学生掌握一种交流的工具，而且通

过课程的学习达到提升学生文化品质的目标；内容的设置嘀哩嘀哩歌词，不仅考虑到促进学生的文化理解和

思维能力的发展魏跃平，还将知识技能渗透到学习的主题、情境、语篇和语用中去梁思成。基于学科核心素

养的教学方式也产生了一系列的变革，改变了单一途径和碎片化的知识传授，注重课程的整合

和关联，实现学生语言、文化、思维的深度融合分秒必争。核心素养对于一线教师的要求很高学习理发要多久。培养学

生的这些核心素养，首先需要老师具备这些素养。

二、教师自身的核心素养需要与时俱进，不断加强，才能以课堂为沃土培养学生的核心素

养

1婚礼进行时.教师自身语言能力素养的不断提高完善

语言能力是英语学科核心素养中的“核心”。因此一线教师们需要加强自身综合语言能力的

学习与培养古代暴君行为大揭秘，使之更强、更具综合性和全面性周工作计划表。而语言能力的一个重要组成部分是语言知识二年级数学思维训练题100道。

语言知识不只是语音、词汇、语法等结构性层知识，还包括语用、语篇等的知识衬托的近义词。所以一线英

语教师不仅要有准确地道的语音语调，庞大并且与时俱进的词汇量范伟主演的电视剧，扎实到位的语法知识蓦然，还