体育教育专业论文(8篇)

体育教育专业论文(8篇)

第一篇：体育教育专业学生教学实践研究

摘要：目的：了解体育教育专业学生在教育实践环节中的角色冲突与调适你喜欢银杏吗下一句。方法：

文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法。结论：体育教育专业学生在教

育实践过程中角色冲突较为普遍四核cpu，性别差异不明显就要爱，角色间冲突和角色内冲突同

存是其显著特点；大部分学生对角色冲突有较为合理的认识韩国护肤品，归因为缺乏练习和

准备不足泪堂痣，他们对角色成功转换抱有信心；并通过网络课程学习、同辈群体互动

交流和向指导教师请教等方式进行主动调适。建议：多提供实践机会，提高体育

教育专业学生教育实践尤其是课堂管理能力；注重专业网络课程资源的开发，突

出体育教育专业特点；提高指导教师的责任意识和指导能力；进行分方向教学社团活动策划书模板，

改变统一的教育实践模式，结合职业生涯规划教育生于忧患死于安乐翻译，帮助消极归因，使学生树立

正确的职业观。

关键词：体育教育；教育实践；角色转换；角色冲突；角色调适

教育教学实践是师范类专业培养方案实施的重要环节，关乎师资力量培养的质量。

体育教育专业培养目标集中于体育师资的培养植树节的来历和意义，同时，体育教学非常注重实践教

学大连理工大学排名，因此电脑尺，体育教育教学实践对于体育师资的培养和输送有着极为重要的意义bad比较级。

在教育教学实践过程中，学生角色适应成为检验教育教学实践效果的重要潜在指

标背部吸脂术。而学生的角色冲突、原因以及角色调试方式则是关乎教育教学实践的重要可

测量指标八面威风。

1研究对象与方法

1微信号改什么好听好记.1研究对象

体育教育专业学生在教育教学实践环节中的角色冲突与调适千纸鹤的折法图解。

1.2研究方法

1草木年华.2.1文献资料法

利用中国知网等数据库，进行“角色转换”“角色冲突”“角色调适”“教育教学实

践”“体育教育实践”等关键词检索，共查阅相关的文献128篇。同时查阅社会学、

心理学、教育学等与之相关的理论，为本研究提供理论依据端午节的祝福。

1excellent是什么意思.2.2访谈法

与体育教育专业教学实践学生和指导教师进行访谈，获得学生群体在教学实践环

节中遇到的角色冲突，以及所采取的调适应对删繁就简三秋树。

1半真半假打一字.2语文竞赛试题.3问卷调查

法随机抽取了潍坊学院、滨州学院和济宁学院体育教育专业2016届教育教学实

践学生120名乡村医生述职报告，发放调查问卷120份，回收有效问卷108份，有效回收率为90%破坏环境，

其中男生69人niceboat，占63.89%；女生39人，占36.11%54青年节放假。问卷信度内部一致性系数

为0请假攻略.835炫舞情侣印象，问卷效度经过10名专家定性评价认定问卷内容有效性和结构有效性均

满足研究需要。

1高中数学必修二目录.2中国合伙人台词.4数理统计法

调查问卷数据经过逻辑检验后，借助SPSS19.0进行统计分析新版红楼梦结局。

2结果与分析

2情人节的爱.1教育教学实践过程中的角色冲突性别检验

角色冲突是指角色扮演者在角色扮演情景中在心理上、行为上的不适应、不协调

的状态。通过调查发现中国财经大学排名，体育教育专业学生在教育实践过程中经常会遇到心理和

行为上的不适应怎么收缩毛孔。具体结果见图1。如表1所示，卡方值为0.161一片叶子落下来，自由度为1新学期感想，

双侧概率为0国旗下讲话文明礼仪.6880.05，说明体育教育专业学生在教育教学实践中发生的角色冲

突不存在性别差异学生期末评语，结合角色冲突的比例来看，82.61%（男）和79.49%（女），

在教育教学实践中体育教育专业学生的角色冲突现象较为普遍定位烫图片。

2.2角色冲突表现

角色冲突主要表现在心理和行为上的不适应和不协调。体育教育专业学生教育教

学实践中的角色冲突表现奢侈化妆品，见表2。从调查的表现情况可以看出军训服蹲下就崩线，体育教育专业

学生在教育教学实践中角色冲突表现多样化，其中比例最高的是“因学生不配合

导致情绪低落”和“管理班集体有困难”，比例最低的2项是“实践地点与学校相隔

太远”和“自己不想当教师，被动实践。综合各表现情况看，体育教育专业学生在

教育教学实践中角色冲突表现实质上分为2大类型：一种是角色间冲突，第二种

则是角色内冲突巴西女排谢拉。角色间冲突是指个体由于同时扮演多重角色，缺乏时间和精力，

无法有效满足既定的角色期望平板电脑怎么下游戏，尤其是角色期望发生矛盾时廉正，个体角色间冲突无

可避免怎么泡铁观音茶。对于体育教育专业学生而言材料物理专业，教育教学实践主要集中于第7、第8学期理想流沙河，

而公务员考试、研究生入学考试和复试时间与此相冲突，导致在时间上出现了角

色间冲突。另外，在空间上也会造成体育教育专业学生的角色间冲突，教育教学

实践一般分为校内实践和校外实践，而校外实践中小学有可能远离高校engine什么意思，造成实

践学生交通不便肇庆七星岩，而出现空间上的角色间冲突。除此之外王冕者 诸暨人，这部分群体的角色间

冲突还有更应值得注意的一个表现就是：“自己不想当老师，被迫实践搞笑毕加猪。”对于这

部分学生应介入职业生涯规划，正确处理专业和职业之间的关系香港公司注册费用，提高人才培养

成材率一心一意的近义词。角色内冲突则为角色互动对象对同一角色抱有矛盾的角色期望而引起的

冲突情形。在角色内冲突发生时中学语文，角色互动对象起到至关重要的作用此致敬礼的标准格式。调查结果

也清楚地反映出这一点，学生对实习教师的评价和互动直接影响到实习教师的角

色扮演，如“因为学生不配合南岳衡山的最高峰是，导致我情绪低落”婚联。当然花仙子之歌歌词，同辈群体和教师的角色

期望也起到重要作用早上好祝福语优美句子，与同学的横向比较往往更容易判别角色定位、期望的实现

效果，指导教师的角色期望与处理方式对学生的影响程度略低于同辈群体欧美感人电影推荐。体育

教育专业学生在进行教师角色扮演时小白兔拔萝卜，角色间冲突和角色内冲突同时存在，这是

较为特殊的事情。

2.3角色冲突原因

在角色冲突原因上，76%的受调查者归因于准备不足，在教育实践前没有充分准

备，导致上课容易出现各种问题天堂向左深圳向右。63%的同学反映缺乏练习，课堂管理能力弱西游记偷吃人参果，

尤其是当教学对象不配合自己时容易出现角色冲突。37%的同学则将原因归结为

性格原因，容易害羞、紧张和焦虑，本身不适合教学广告合同范本，但所属专业属于师范性质，

进行教育实践是被动的鹊桥仙。83%的受调查学生相信经过多次练习可以克服角色冲突创业资金，

能够顺利实现角色转换。通过归因分析我会坚持爱你到最后，可以看出大部分学生对于自己遇到的角

色冲突能够正确认识怀孕初期怕冷，但也有部分同学采取被动消极归因个性签名设计，应对这部分学生积极

引导斯诺克重摆规则，帮助他们克服消极被动心理西塘好玩吗，树立正确的职业观。

2.4教育教学实践过程中的角色调适

在角色调适的过程中刘铭传故居，大部分实践生都以积极的态度对待实践过程中出现的角色

冲突。由表3可知关于雪的句子，88歌颂母爱的诗歌.89%的同学选择在网上查看相关视频和课程材料如何高考移民，尤其是

说课、试讲等与教师招考直接相关的内容。82.41%的同学选择课后充分备课秋天落叶，尤

其是面对课上出现的问题进行有针对性的准备，不断提高自己的实践能力；45心理活动.37%

的同学则通过向同学学习，相互交流经验来实现教学实践能力的提高。通过访谈

也了解到这种调适方式效果非常好，这时教育教学实践群体的“精英”学生在同辈

群体的角色互动中就起到了积极作用，往往成为学生群体的标杆。在角色调适过

程中，除了学生自身的主动调适外数学教师个人工作总结，指导教师也起着重要的作用。61电机修理.11%的同学

选择在课后与指导教师进行详尽的沟通情人节玫瑰花图片，就角色冲突、不适的原因和行为表现进

行针对性的剖析。在访谈中也了解到另一现象，限于各种原因，指导教师对学生

的教学实践能力的课后指导往往倾向于被动，如果学生能够自觉、主动就角色冲

突出现的问题与教师进行沟通了组词一年级，则教师表现得更为积极；如果学生主动性不够排毒养颜粥，

部分指导教师则更趋向于少指导或不指导生活照男。因此关于春天的句子，一方面，引导学生提高主动调

适意识；另一方面，要强化指导教师的责任意识郭德纲于谦相声台词。

3结论与建议

3党的性质和宗旨.1结论

体育教育专业学生在教育实践过程中角色冲突较为普遍坚韧不拔就是要做到，性别差异不明显，角色

间冲突和角色内冲突同存是其显著特点；大部分学生对角色冲突有较为合理的认

识，归因为缺乏练习和准备不足，他们对角色成功转换抱有信心；学生主要通过

网络课程学习、同辈群体互动交流和向指导教师请教等方式进行主动调适9月22日是什么节日。

3.2建议

多提供实践机会，提高体育教育专业学生教育实践尤其是课堂管理能力；注重专

业网络课程资源的开发青年大学习第九季第十二期答案，突出体育教育专业特点；提高指导教师的责任意识和指

导能力；进行分方向教学霍金名言，改变统一的教育实践模式，结合职业生涯规划教育奥鹏教师教育培训，

帮助消极归因学生树立正确的职业观。