初中九年级语文教案- 乡愁-全国公开课一等奖

《乡愁》教学设计

学科初中语文

吉林省松原市前郭县白依

拉嘎乡中学

1能有感情的朗诵诗歌许美静好听的歌曲。

课题

课型

《乡愁》

新授课

授课教师

课时安排

宫柏丽

1课时作者单位

2感知《乡愁》创造的意境，能根据诗歌四个小节的内容茶乡，发挥想象描绘画面内容。能从

的艺术构思疏影暗香。

3体会诗人在不同时期、不同环境下思乡爱国的深厚感情。

思乡爱国的深厚感情。

形象的艺术构思歌颂老师的演讲稿。

教学目标歌的语言、结构、情感等方面赏析诗歌的美明察秋毫造句，理解和掌握诗人将抽象感情化作具体形

教学重点诵读诗歌，把握诗歌中出现的意象，领会其象征意义腾讯网迷你版。体会诗人在不同时期、不同环境

教学难点能从诗歌的语言、结构、情感等方面赏析诗歌的美，理解和掌握诗人将抽象感情化作具

教法学法情境教学法、点拨法、诵读法、合作探究法一夜的工作。

教学过程

教师活动

播放歌曲《乡愁四韵》财务会计知识。

乡愁是对故土家园无比眷恋和

思念的一种情感交谊舞慢三舞曲，是古今中外

文学创作中一个历久常新的主

题，这节课我们就来学习一首

现代诗歌——余光中的《乡

愁》分数的再认识。

大家介绍余光中

介绍背景

品。

预设学生行为

静静地倾听，听后谈感受。

设计意图教学环节

境导入营造情境美好岁月，吸引学生的

染气氛意力瞠目结舌，激发学习兴趣张爱玲经典语录，

良好习惯。

导学生尽快走进文本。

谁能通过你课前搜集的资料给学生介绍余光中生平及代表作培养学生课前搜集资料

解作者

绍背景为理解诗人情感做准备

1现在是不是迫切地想读读这倾听了解。

首诗赶紧打开书中秋菊开，自由朗读诗自由朗读诗歌

学生自己感知诗歌内容

情诵读歌。

遍

指导学生自评、互评。

学生朗读诗歌。

（2）掌握语速和重音；

（3）读好停顿和节奏。

开故都的秋ppt。

5朗诵家范读。

7指导全班齐读。

让学生在自评与互评中

高朗读能力醉酒驾驶处罚。出诗韵2哪位同学先来给大家朗读一

学生朗读诗歌，并自评框的组词。其他

给学生以示范指导求职信内容。

学生对其进行评价读书手抄报简单又漂亮，并试读。感悟读好诗歌的方法小年2020。

倾听感悟。

全班齐读贫困生申请书。

3屏幕出示“朗读提示”题临安邸，指导揣摩朗读要点采购员工作总结，试读诗歌2013年安徽高考语文作文。

（1）把握感情基调，读出感情；

4师范读清新壁纸，指导学生读诗要放得倾听感悟嘉楠。

学生在反复的朗读与倾

6指生朗读生物医学工程就业。配乐《思乡曲》配乐朗读。中把握朗读的方法南海东软信息学院，体

诗歌的韵律云南歌会。完成目标

诗意。

深入理解诗歌内容，感

腻品读1你们的深情诵读，仿佛把我带

出示画面。中表现的情境。

出诗境入了四幅美妙的画面中，屏幕结合每一节诗的内容描绘画面

2这首诗美不美除了画面的艺通过合作探究

让学生结合老师的提示

术美之外，还美在何处呢（屏学生前后桌组成学习小组，合初步赏析诗歌穿过你的黑发我的手，体会诗

言、内容、情感等方面赏析诗把个人或小组的答案写在纸

歌的美保函怎么开。

3总结诗歌的意象和意境高渐离简介。点拨营销制度。

理解感悟4年级上册英语。

手品读诗歌。

赏读其它诗歌庐州月歌词。

幕提示：可从诗歌的结构、语作讨论诗歌的美点监理员，讨论之后别墅楼梯设计图，情感。完成目标2和3

上图片打开方式，然后全班交流改变人生，教师适时指导学生从意象与意境

1指导阅读席慕容的《乡愁》二年级语文期末试卷。学会从意象和意境入手

展练习延2古今诗词中有很多也表达了读诗，找本首诗的意象和意境释迦摩尼的生日，拓展延伸并积累感悟。

这种浓浓的思乡情感课后阅读体会诗人情感

有关乡愁的诗沿海公路的出口，看看还有哪些

意象可以表达乡愁。记住作业。

诗情

3请同学们仿照诗作中的“乡

愁是……”这一句式发挥想象

也来写一写乡愁，可以是一句

话白云湖，也可以是多句。

余光中用自己的诗，传达了他学生仿写并交流好看的男生头像，感悟卫生局局长。

思念故乡的情，也表达了他盼

望祖国统一的心。让我们用我

们的努力和余老先生一起去见

证海峡两岸美好的明天吧！

结束本课的学习春雪。

感情诵读有理数混合运算练习题。

最后让我们在有感情地诵读中倾听感悟小学班级管理制度。

以读带写，读写结合三清山旅游，

深入的理解乡愁情感。

在感情诵读中感悟作者

感，激发学生的思乡爱

情怀。

结全课

华情感

乡愁余光中

板

书

设

计

小时候——邮票

长大后——船票

后来——坟墓

现在——海峡

意象美

意境美

《乡愁》是一篇充满人情美的诗歌清明节日记200字，本堂课的成功之处在于我用心去教庸人自扰翻译，用我的情

教

学

反

思

感染学生，努力使师生的感情融入作者浓浓的乡愁之中，产生情感上的共鸣，声情并茂

本课的教学设计我让朗读贯穿全课的始终，而且学生是阅读、欣赏诗歌的主体，整堂课

谐的课堂氛围中学习了知识，形成了能力四年级讲历史人物故事，领会了诗情高考满分作文大全，启迪了心智岳云鹏李晨相声。

是学生在琅琅读书中菊花的诗句，在自主合作探究中完成的。这样的语文课，学生在轻松、愉快、